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1、学困生帮扶计划及措施 在学困生的转化工作中，我们老师要倾注爱心，发觉学生的闪光点，因材施教，抓好反复教化外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教化工作不行忽视的问题。我今日为大家细心打算了学困生帮扶安排及措施，希望对大家有所帮助! 学困生帮扶安排及措施一、学困生状况分析1、学困生由于信息技术基础较差，动手潜力弱，常常尝试着学业上的失败，导致对自己悲观，爽性不努力学习，得过且过，消极应付，缺乏学习主动性。2、学困生由于平常长期受同学帮忙，甚至同学的包办代替，使其构成了一种依靠思想：满意固有的思维模式，缺乏独立动手动脑思索的意识。3
2、、学困生由于成果较差，常担忧老师指责、同学讪笑。因此人变的胆小孤僻，在学习中不能大胆的冲破阻力去设想、去探究、去克服困难。学困生由于缺乏必要学习习惯和学习方法，学习成果上不去，由此构成严峻的心理压力，慢慢思想不能集中，影响正常学习。另一方面，老师不恰当的提高教学要求，超过了学困生心理理解潜力，使其对学习悲观悲观。4、学习动力不足，激发不起学习的爱好，使之感到信息技术学问的枯燥，视学习为沉重的负担，厌恶学习。5、对问题探究没有主动性，学习没有专心性;学习是在外力的约束下要我学而非内在的我要学。如学习活动只有在老师或组长支配、督促下，才牵强去完成。6、应对电脑，学困生表现为动手潜力弱，畏手畏脚，甚
3、至惧怕电脑，不敢入手。7、学习中学困生的表现边缘化，如在动手实践中静默无动不动手;在独立探究中静默无思不动脑;在合作沟通中静默无闻不倾听，静默无声不发言。8、学困生没有意识到学习信息技术的有效方式是自主探究，自主发觉;没有意识到学习过程是进行再创建的过程。在学习进程中，学困生表现为不愿经验探究问题解决的过程，不想自主发觉，自主探究，等待着老师或同学给出答案，给出结论。对于学困生来说：关注的更多的是信息技术任务完成，而非任务完成的过程;他们更情愿做的是记忆与仿照，他们习惯于机械训练。二、改善的举荐1、让信息技术教学成为伙伴教学详细做法是：对每个学生的基础学问、学习潜力、学习爱好状况进行全面的了解
4、和分析，选择出那些学习成果好、学有余力、工作潜力强的学生，本着自愿的原则，由他们作为老师的小助手，即学困生的伙伴老师。2、把信息技术教学试验分层分层教学是一种在班级制授课条件下适应学生个别差异的课堂教学策略，它着眼于使各层次学生都能在原有基础上得到发展，从而大面积提高课堂教学质量，有利于学生全面成长。这一策略的正的确施，势必有利于新课标中关注全体学生教化理念的落实。更新教学观念，变革教学模式，依据不同学生的详细状况和学问结构进行教学设计，对班级学生进行分层教学，关注学习中的学困生。教学目标、教学资料、教学时间、教学步骤以及教学方法的确定都要从不同层次的学生的实际动身，特性要思索到学困生的实际。
5、对于学困生，教学目标不要求太高，资料的容量也要相应削减。合理支配课程，学习目标和学习方法允许学生选取，让学困生乐于学且学得会。注意学生的小组学习形式，合理支配优差生的结对互助，充分发挥优秀学生的群体势，以强带弱，使学生的学习效率、学习潜力得以提高，帮忙学困生前进。3、变更方式，转平面的教学为立体的教学因为这部分学生比较内向，所以将他们的座位支配在走廊的两边，上课时的每个任务布置完，走到学生的中间，对这部分学生巡回查看，并主动进行个别手把手的辅导并适时表扬。这样辅导有利于提高学生学习的专心性，增加对老师的信任感。正所谓亲其师，信其道。老师只有变更了教学方式，变平面式教学为立体式教学，做到亲，做到
6、学高，做到身正，并且与学生建立民主同等的关系，进而使学生可亲、可信，才能促使全体学生共同提高。4、利用情境教学，让课堂充溢乐趣课堂教学的设计中，强调一个乐字，突出一个玩字。玩是孩子的天性，学困生也一样。利用计算机嬉戏和网络对孩子有着强大的吸引力，引导学生在玩中学，在简洁的气氛中感知信息技术的魅力。组织电脑绘画竞赛，使不爱动手的女困生也愿专心参与，感受电脑的乐趣;组织金山打字通中的打字嬉戏竞赛，使爱玩电脑嬉戏的男困生在玩中得到好成果，培育自信。又如设计任务时多从学生身边的事物动身，学生往往会在一节课完成任务过程中，从上课到下课还一向流连来回着本节课的学问。久而久之，使学生养成良好的学习习惯学要学
7、得仔细、玩要玩得快乐，在玩中学，在学中乐，充分调动学生的学习专心性。5、注意评价，开展多方位的评价活动为了对学困生活动全程进行评价，能够从几个方面：(1)成长记录册。记录每个学生上课时的表现：辅导效果较好的一组两人都加1分/次，小组表现突出的加1分/次，探究新的技术加1分/次，作品创新度强加1分/次等等。(2)自我评价。每节课的结果保存于各班的自己的书目下，并把各班的个人的文件夹设为完全共享，每个学生设置一个自己的密码;其它学生可透过网上邻居查看同年级全部学生的作品;每一阶段的综合作品，我会依据学生的基础把作品进行分类，再由自我评价、同班学生投票、班外学生投票、老师评价四部分组成综合评价分。学
8、困生帮扶安排及措施透视我校学困生状态，很明显比一般学校要困难得多。因为他们的学习基础与学习习惯都不一样，有少部分比较好，但有一大部分学生则两方面都很差，甚至个别学生漏洞许多。因此为了使学困生尽快赶上学优生，决不让任何一个孩子掉队，特制定此安排。一、建立民主同等的师生关系，让学困生主动要求进步。现代教化思想告知我们，师生关系和谐健康学生才会乐于理解教化，才会可能被培育成贴合社会发展须要的高素养人才。我们的学生尤其是来自各城乡结合部的学生，他们学习、生活由于改变而还有些不适应，还有些父母离异，老师务必采纳多种方法，透过各种途径，摸清状况，区分对待，多给他们一点关爱，多一点确定，多一点帮忙，逐步建立
9、密切、和谐的关系，他们倍感亲切、暖和，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。二、详细方法如下：1、学生与老师和家长共同制定学生的特性成长档案，制定出前进中每一步的详细目标和措施，并由老师监督实施，刚好调整前进步伐。2、依据学困生基础差的特点，细心制定一套相应的辅导资料，每次辅导有具体的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。3、定期对学困生进行考了解学习生活状况。4、让学优生自愿与学困生结成一帮一对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。5、常常与家长沟通，让家长了解学生的成长与改变。6、为学困生建立学习档案，把学困生依据学困学科安排给各位任课老师和班主任，使
10、老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。7、利用年级组活动时间给老师带给沟通反馈的机会，不断调整帮扶安排。使帮扶学困生成为每一位任课老师的职责。8、学困生考评嘉奖措施依据每次考试的成果，对这些学困生的成果的凹凸按依次进行排列，然后与上学期成果进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发进步奖，以示激励。依据每个老师转化学生的个数及成果进行评奖，评出一二三等爱心工程奖，最终记入老师的师德考核中去。帮忙学困生是一件有着重要好处的工作，我们每位老师就应亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关切他们、帮忙他们，给他们力气与自信，让这些掉队的学生尽
11、快追上队伍，在群众中一同健康欢乐的成长。学困生帮扶安排及措施我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教化工作者不行忽视的问题。工人生产一个残次品能够回炉，老师放下一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培育一个优秀生同样重要，同样光荣。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是恒久的。假如转化得法，之后者居上这句话必需能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。那么，怎样才能做好学困生的转化工作呢我准备做到如下几点：一、与优生比，要更加敬重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去暖和、关怀他们。多激励、少指责指责，更不能以朽木不
12、行雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立心情。专心心情和情感能够助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。二、务必转消极心情为专心心情做到这点，要(1)动以真情，真正从内心关切爱惜他们，使他们的确感到爱的暖和，与你心心相印。(2)解除、忘掉不良心情的情景，用有好处的事情填补心理空旷。(3)用语言示意，消释消极盛怒心情。(4)激励法，使其振作精神，信任自己，理智的克服困难。三、发挥班群众的作用。努力给他们创建出优良的学习环境，多引导他们参与有益的活动，有意识地支配优生主动接近帮忙他们，让他们体验自己到处受人敬重，置身于爱的海洋，解除一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避开一
13、些刺激性量化数据标准，特性是作业等第和考分等。更不能排行次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教化的艺术。教学过程中，应充分发挥学生的特长和才能，引导激励他们担当某方面的职务，把有必需难度、职责较大的任务交给他们完成，老师有意识的帮忙，培育其职责感。有意图地创建条件，常常组织他们到校外参观，举荐有益作品(包括书籍、电影、电视、录象等)，并要求写感受，多角度地激发其求知欲望和爱好，逐步转变原先的不良行为。四、进行志向和纪律教化。志向是奋斗的目标，也是正确观念构成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要赐予纪律教化。纪律是群众的面貌，群众的奇妙，群众的活动，群众姿态和群众的信
14、念。没有纪律的人，是有害社会的人。破坏纪律就是破坏群众利益。所以要教化这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此我依据不同对象，分析其缘由和内在的实质，实行不同的措施，实践证明是有效的。我班有个别学生学习、纪律等各方面都相当差，此刻不仅仅自己成果提高了，还常常帮忙老师干一些班级工作，而且还能以自身的体会帮忙别人。虽然老师付出了许多，但是见到收获时，心中的乐趣也是任何物质财宝都不行比的。新的学期里，要求自己在教化教学中真正做到关注每一位学生的发展，让他们感受群众的暖和，师爱的暖和，让他们尽早的做到真正的优秀生。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页