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1、2022读书笔记丨 教育的积极力量 读书笔记丨 教化的主动力气想明白了在做-从哲学视角思索教化权衡一书的作者凯文.梅尼讲，批判性评价并不意味着不要标准，一个科学的评价须要说明证据的实力以及现有理论之间的关系，除了实证还要理论。所以，我不主见大谈教化创新，我也反对教化做一点是一点，教化必需在科学的理论指导宠爱实践，我认为很多时候空谈是须要的。所谓坐而论道，就是要将道理弄明白，将方向搞清晰，把想要做什么，怎么做弄明白，然后去做。-凌宗伟1. 学校文化建设要植根于哲学思索上(1) 避开学校文化建设的空心化，形式化教化任务具有保守主义的的一面社会通过给它的新成员供应这种方式，想要培育好的伙伴，而不是自
2、身的敌人，或是有反社会的个体。它不仅期望孩子们听从于社会觉得可接受的与有用的个体，而且也期望在发生可能的有害偏常之前预防或爱护他们教化在肯定意义上总是保守主义的，最简洁的缘由就是，它是维存本能的一个产物：集体是由多数个体构成的。存在意义上的保守主义，也是教化的本质所在，它看上去纵向是一种包围和爱护什么东西的任务，孩子反对世界，世界反对孩子，新的事物反对旧的事物，或是旧的事物反对新的事物，教化代代相传，是因为它想要持续存在下去，它想要持续下去，是因为它极为看重某些特定的学问，特定的行为，特定的实力和特定的理念。感悟：看过这一节，我个人觉得教化的保守主义，也就是须要认同一种教化的地基，这个和科学又
3、不太不一样的地方，科学里面的常识，假如说只要有一次被证伪，那么这个常识就不再是常识!而我们的教化的地基，的确经过人类几千年来，通过人们不断的努力，逐步积累和确定的，是基于人性的普遍性，心理学，行为学，脑科学.是具有很强的共性的东西，这些是教化的根基。是没有必要动摇的!但是，许多不太懂教化的教化官员们， 为了自己的政绩，总是想方设法的去玩一些新花样，不管不顾教化的普遍真理，有的做法已经偏离了教化的本质。也是让人啼笑皆非的事情!中庸之道是比较适合于教化这一大类，与全部人都相关的人文哲学，学校教化中须要坚守教化的根基，然后在谋求花开叶茂。其实，往往不是我们的做的过多，而是根本没有守住根本，在凭空的奢
4、侈时间而已。(2)一所老校，名校的新建，几所学校的整合，如何重建学校哲学文化：人类在社会历史发展过程中所创建的物质财宝和精神财宝的总和，特指精神财宝，如文学，艺术，教化，科学等。全部的机体都会呈现出天生的心情机制以利其生存，而此机制的两段分别是趋利与回避的倾向感悟：这节谈及新学校的建立，学校搬迁对学校文化的影响。凌宗伟老师的主见还是保守主义，其实没有必要因为环境的变迁，而刻意变更原先已经形成的学校哲学。你已经形成了你特有和擅长的东西，假如说打破，重建又是须要耗费许多精力的，兵不划算。你可以在原先的基础上整合和进行肯定的创新。整体来说，凌老师是这方面的专家了，联系到我所在的学校，感到可悲的是，这
5、么多年了，始终都没有真正的属于自己特色的校内文化，也就是说没有一张名片，可能须要凌老师来指引一二为好!2. 学校哲学的建构须要在梳理中传承(1)学校哲学是统摄学校文化的灵魂首先是教化目标和办学定位。金沙中学：秉承传统，彰显特性，和谐发展;让家长放心，让同行认可，让学生憧憬二甲中学：办有灵气的教化，育有特性的人才今日其次。感悟：当下虽然大的前提是应试教化为纲，但是一所学校不能完全只搞教学吧，人的需求是多元化的，学校文化必需要在人文性做出必要的补充，至少能让学生调整一下心情，汲取多种养分。好的学校就是不光是抓升学率，而是能让学生不光是学习成果好，而是也能让学生的综合素养提升，好的校内文化，对学生也
6、会是一种熏陶。真的不要小瞧这种作用，可能它还会成为学生一种隐私武器，成为他在人生道路上一种特有的动力。比如我们可以回顾那些世界名校的校训，都是很符合这些学校的特色的!我们当下的学校要能办百年甚至千年，那么须要坚持的就是符合自己的校内文化，成为学校的铭牌。(2)学校是一个系统工程岳阳某校 1.学校哲学取向：和润2。学校办学目标：全纳尚美。3、校风：崇德和美。4、管理者作风：亲和守中5、教风：博学善教。6、学风：乐学向上。感悟：这就是比较系统化和全面的构建了一个学校的学校文化，是值得我们学习的!(3)别为特色而追求特色文化，就其在民族志中的广义而言，是一个复合的整体，它包含学问、信仰、艺术、道德，
7、法律，习俗和个人作为社会成员所必需的其他实力和习惯。感悟：对于某些对教化一窍不通的教化官僚主义者来说，最好的做法是无为而治!3、学校文化生态关乎老师专业成长(1)学校文化是影响老师专业发展的关键一是以阅历型老师为导向的文化。二是以新手老师为导向的文化。三是混合型文化。感悟：学校整体的文化氛围确定对常年身在其中的老师是有影响的，就我而言，实话实话，我所在的学校基本就是打乱账，毫无这种理念的存在，也就是那种放任自流，让你自生自灭的感觉。因为，从管理层面来说，真心的没有觉得遇到有几个有实力和魄力的，因为从他们的言行来说，多少年来还是老一套，我不知道他们成天在忙什么，是否在学习和思索。似乎，从表面上看
8、，我们学校是取得了长足的发展，但是我个人觉得这并不依靠的是所谓他们的努力，而只是大势所趋和政策性的倾向而已。是很难长久的。一所真正值得吸引别人的好的学校，即便是像我们这样的中职的弱势学校，其实完全可以走出一条更另类的路子，而不是思维固化，还是想着从应试层面来做工作。这样的做法，很简单把路走死，没有自己的优势和特点。随着政策的转变，还是有极大的风险的。比如说，万一人口诞生率持续下跌，学校数量过多的时候，你拿什么跟别人竞争呢?我们其实也遭受过，从顶峰到低谷的时刻，历史的教训就摆在那里，究竟如何去规避这种风险，不是靠你所谓的跟着谁走能达成的，学校教化从它的商品属性来说，你质量不好，你没有品牌效应，你
9、将来就有可能卖不出而倒闭!居安思危!(2)学校文化重建的重心是再造合作文化学会向我们的创建物低头当人造与天生最终完全统一的时候，那些由我们制造出来的东西将会具备学习，适应，自我治愈，甚至是进化的实力，当人造世界就像自然世界一样的时候，它很快就会具有自治里，适应力以及创建力，也随之失去我们的限制。蜂群思维，就好比我们所熟识的飞鸟成群结队，往一个方向飞行，分不清谁是领袖，但不知道哪里来的魔力，使得成千上万的候鸟，在某一天集中在一起，朝着某个方向共同飞去。它们之间拥有的是群体动力，有的是它们共同的目标。走向2030年的学校教化，须要从人以群分，物以类聚走向开放多元。首先要借助团体之力，各种各样的小团
10、体就是一股股不行忽视的力气，这样力气协调好了就能推动学校的各项工作，反之则可能成为阻碍学校相关工作朝着力气方向发展的力气。其次，就是借助专家和网络之力。第一位的就是要静下来读点书。感悟：学校的领头羊的确在于校长，在当前的模式下，校长的引领作用还是起到特别关键的作用的。校长的人品，道德素养，综合实力，管理实力，协调实力，对教化的理解.都可能干脆会影响到整个学校的氛围。一个好的校长，就是一所好的学校，虽然有些过高了，但是也基本上反应出当下的现状来了。可以这样说，如何没有好的校长，这所学校多半是没有多大的希望的!但是，仅仅只有好的校长，没有优秀的老师来协助，同样，这所学校也是很难有太大希望的!我在网
11、络上还是遇到了一些值得我仰慕的校长的，就像本文的作者：凌宗伟校长，还有詹大年校长以及他的丑小鸭中学，还有王福强校长，程红兵校长，还有南明教化的干国祥和魏智渊.我个人觉得，教化的希望在于更多的校长和老师能去主动学习和思索，能在一起沟通，达成肯定的共识，创建一种更加自由和活跃，民主的学校氛围，激励老师的创新尝试，突破现有的一些固化，落后的模式和做法。让学校教化焕发出活力，让学生和老师都能在学校教化中各得所需，都能享受教化的魅力!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页