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1、2022要高度重视作文亮点的设置(教师中心稿) 要高度重视作文亮点的设置(老师中心稿) 江苏省镇江中学 2004年全国4套高考语文卷作文评分标准最惹眼的是基础等级分与发展等级分的安排发生了较大的改变：基础等级由以前的50分降为40分，发展等级则由以前的10分升为20分。 依据2004年全国作文等级评分标准，我们有理由信任，2022年全国各省自主命题作文评分应当增加发展等级分的权重（增加到20分）。 2022年全国各省自主命题基础等级分和发展等级分评分应当作这样的调整：基础等级40分，发展等级20分；基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文采”为重点，发展等级评分，
2、以“有文采”“有创意”为重点；12个发展等级评分点，不求四平八稳，要求作文有“亮点”，有“精彩”之处，依据“亮点”的大小、精彩的程度，如确能反映有扎实的写作基本功，即可给高分直至满分；确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分；凡内容和表达均判为四等以下，写作基本功的确很差的，不给发展分；凡是基础等级分（满分40分）在14分以上的，只要有“亮点”均可以获得发展等级分。 既然2022年应当增加发展等级分的权重，作为考生应当如何面对呢？ “发展等级”包含四大方面（深刻、丰富、有文采、有创意）12点详细要求（透过现象深化本质；说明问题产生的缘由；观点具有启发作用；材料丰富；形象
3、丰满；意境深远；词语生动，句式敏捷；擅长运用修辞手法；文句有意蕴；见解新奇，材料簇新，构思新巧；推志向像有独到之处；有特性特征），这是每位考生所必需熟知的。我们应当逐项仔细探讨，开动脑筋，积累素材，进行训练，借鉴优秀作品的写法，不断练笔，切实提高自身的写作水平，尽最大的努力把“发展等级”的20分拿到手。凡优秀作文，都会在“发展等级”中大显身手。 当然，让整篇文章写得深刻、丰富、有文采、有新意，对很多考生来说，会有肯定的难度。但是，在文章中设置一两处“亮点”，还是可以做到的。 “亮点”的表现可以是多种多样的。江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说过，它可以是一个奇妙的、亏你想得出来的构思，可以是一
4、个生动传神的细微环节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有特性的词，可以是一个精练出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点总而言之，它必需有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。假如连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。在文章中有一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，可以起到一俊遮百丑的效果。 为便于每位考生操作，我们再从以下八个方面略作解说： 1醒目的标题。标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极为有效的手
5、段。拟题时，可以直言明旨（如人贵有诚信提倡开拓和进取），可以仿拟套用（如诚信，爱你没商议诚信风来满眼春），可以借助辞格（如诚信，交往的桥梁人生多彩，多彩人生），可用形象符号（如101？+？+？+0）等等。总的说来，拟题要从文章的详细内容和体裁动身，做到精确、简明、醒目、新奇、有诗意。 2精彩的开头。良好的开头是胜利的一半。开头是呈现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也能带给阅卷者一份好心境。文章通常采纳以下几种开头方法：开宗明义法（开头不加任何修饰，干脆进入正题。此种方法干净利落，简洁明快，易被读者接受，适用于记叙文、议论文等文体），比方法（在文章开头，用
6、一个或多个恰当的比方句，可以给人一个特别深刻的印象），引用法（开篇引用一二句切合题意的名言警句，一方面可以突出主题，一方面也能为文章增加文采），设置悬念法（文章一起先就设置疑问，能吸引读者往下看，让读者找出答案或在文章后点出问题的答案）等等。 3精致的过渡照应。过渡是指段与段之间的连接；照应是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应。一篇文章在段与段之间的内容跳动性很强，就须要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，没有断裂不连接的缺陷。同时也要留意过渡的内容不能太多，多了反而显得繁琐累赘。假如文章缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉；假如重视照应，就会给人
7、结构完整的感觉。 4意味深长的结尾。结尾是留给阅卷者的最终一道“风景”，肯定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。写文章结尾应留意四点，一是让阅卷者感到你这个结尾总括了全文，即有“总而言之”的感觉；二是肯定要再次回应话题；三是假如写争论文，就必需在结尾处强调论点，假如写记叙文，就应当在结尾处通过争论点题；四是语言有文采，含义隽永，让读者回味、思索。 5动人的细微环节。假如说情节是人物性格发展的历史，那么细微环节就是人物的血肉。在我们日常生活中，往往是指某些琐碎细小的事情，而在文章中则是指那些能够细腻地描绘人物性格、故事情节、社会环境和自然景物的最小的组成单位。作文中我们要选择有特征的细微环节；选
8、择细微环节要能以小见大；选择细微环节要有明确的目的，在记人叙事的文章里，主要是为了塑造人物形象和表现主题思想。 6机灵的构思。文章最大的亮点是机灵的构思。如：巧设题记，题记是写在文章题目下、正文前的文字，多是扼要说明文章内容或主旨，起到导引全文的作用，它可以是几句歌词、一段警语、一句格言或名言，也可以是自拟的凝炼又有文采的句子。拟小标题，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。结构波澜起伏，可采纳笔锋突转法、抑扬相生法、巧设悬念法、创设误会法，等等。 7精粹的语言。优秀文章不仅以构思的机灵被认定为好文章，同时也以典型精粹的语言作为文章的标记。考察历年的
9、高考佳作，其语言往往有整散结合、蕴含哲理、融入真情、展露才华等特点。 8美化的文面。是指文面整齐干净，书写端正美观，字体清楚规范，标点精确无误，篇段合乎款式，字数合乎规定，笔色浓淡相宜，等等。文面美化是高考作文获得高分的一张王牌。 怎样才能使我们的文章拥有亮点呢?一要自我谛视，发觉亮点。每个同学应当仔细谛视一下自己的作文，看看自己的作文具有哪些亮点或潜在的亮点。明白自己在哪些方面努力可以使文章平添“闪光”之笔，或者在哪方面可以通过训练，能使文章增加亮色。二要加强训练，发展亮点。大多数同学一起先发觉的很可能只是潜在的亮点，这还有待于有意识的强化训练，才能使其真正成为自己文章的亮点。我们在找到了潜
10、在亮点之后，就要利用肯定的时间进行有意识的强化训练。限于时间较紧，不肯定每次都写整篇的大文章，可以进行单项的训练，每次小习作只强化一两方面亮点。假如这样，我们完全可能使自己在“发展等级”上有所突破，在考场上写出优秀的文章来。 为了使考生明确考场作文的评分标准，也为了便于我们进行有针对性的训练，我们将2004全国作文等级评分标准抄录于后。 全国卷2004年等级评分标准 一等（2017分） 二等（1612分） 三等（117分） 四等（60分） 基 础 等 级 内 容 20 分 切合题意 中心突出 内容充溢 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充溢 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感
11、情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 大体符合问题要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 基本符合问题要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清晰 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有点深刻 个别细微环节例子很好 个别语句较精彩 略显特性 说明 基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文采”为重点；发展等级评分，
12、以“有文采”“有创意”为重点。 发展等级评分，不求全面，可依据下列“特征”4项12点中若干突出点按等级评分。 深刻（透过现象深化本质；说明问题产生的缘由；观点具有启发作用） 丰富（材料丰富；形象丰满；意境深远） 有文采（词语生动，句式敏捷；擅长运用修辞手法；文句有意蕴） 有创意（见解新奇，材料簇新，构思新巧；推志向像有独到之处；有特性特征） 缺题目扣2分；每3个错别字扣1分。 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页