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1、教学常规培训心得体会 古话说得好学而不思则罔，学习常规之后，应当给我更多的是思索，只有不断思索才能使进步由量变转化为质变。下面是我为大家带来的教学常规培训心得体会 ,希望能帮助到大家! 教学常规培训心得体会每学期初，学校都会组织我们学习教学常规。我们除了学习教学常规，还会听明星老师的课，学习他们的特长，以此提高自己的教学水平。通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。从学习中我总结出一下内容：1、关注学生须要，创设开放性学习情景，激发学生主动参加 。一满意学生的求知欲：站在学生的角度，联系学生的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发学生主动探求学问的欲望。二满
2、意学生的胜利：供应给学生一些让他们感到有可能胜利的、富有挑战性的任务，使各个层面的学生或多或少地体验到胜利的喜悦，激发起学生尝试的动机和参加的热忱。三满意学生的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设漂亮的情景以此吸引学生的留意力。四满意学生的消遣，在教学活动中给予生动、活泼的嬉戏情景，使学生因教学活动适应他们的消遣须要而愉悦，激发起学习热忱与爱好，从而主动地投入到学习活动中。在一节英语课中，老师把学生分成四组进行竞赛，那组赢了就有奖品哦。孩子们参加的主动性特别的高，同时也学会了英语单词。2、关注学生差异，创设互动学习机遇，促进多向沟通。一是在教学过程中，设置问题，引发生生间的争论。二是设置开放
3、性问题，让学生发表自己的观点、看法。三是在教学过程中设置合作题目，促进学生的互动沟通。3、老师充分发挥信息重组者、学习指导者等作用，随时点拨。4、老师要注意提升课堂，能帮助学生梳理学问，引导比较，整合学问结构，归纳总结。教学常规培训心得体会为仔细落实教化局的指示精神，实行有效措施加强师德建设，规范老师教化教学行为。我仔细学习了山东省教化厅关于加强师德建设规范一般中小学老师教化教学行为的若干看法，并作了学习笔记。现将心得体会记录如下：一、仔细学习，充分相识学习看法的重大意义。仔细学习看法，体会文件要求，把握精神实质，从思想上充分相识到规范自身教化教学行为的必要性和紧迫性。二、集中加自学，自觉规范
4、教化教学行为。学校将看法作为教化教学管理的基本依据和加强老师专业评价、管理的基本内容，并以此作为促进老师专业发展的着力点和深化推动素养教化的重要举措。建立健全规范老师教化教学行为的长效机制，在学校集中学习的基础上仔细进行自学，明确教化教学要求，深化开展自查自纠活动，自觉规范教化教学行为。三、结合工作实际，仔细开展自查自纠活动。仔细学习看法，做好笔记，比照自身工作，做到边学习边比照，边查找边整改，来规范自己的教学行为。树立怎样的人才观、如何针对学情细心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教化教学特色等热点难点的问题，都被提到了学习和探讨的日程上来。老师们在组长的带领下绽开探
5、讨，商讨措施，并在工作中努力践行。四、加强实践，撰写体会，共同提高。开展学规范、重反思、促转变学习实践活动。经过学习实践，我的教化教学行为不断优化：自觉参加教研、集备的热忱高了，主动探讨教学、主动发表见解、课堂教学水平提高了;也更加关注学生的情感需求，以学定教，学生自主学习的实力提高了;能细心设计每一次作业练习，精细诊断每一次单元检测，引导学生把视野向课外校外延长结合自己的学习和实践撰写了反思体会，在反思中剖析思想、转变行为、升华境界。教学常规培训心得体会通过对本校的教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的相识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教化思想，更新教化观念，
6、深化探讨新课标，主动贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了相识，行动上才能跟上步伐。我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教化目标应当是全面实施素养教化，推动课程改革，转变教化思想，面对全体学生，加强学生思想品德教化，重视培育学生的创新精神和实践实力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培育造就有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教化应当促进老师的全面发展，提高老师的素养为目标的。目标虽然明确，假如没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我认为落实小学教学常规实施细则应当是一种
7、管理手段，我们应当把它作为学校教学管理最基本的规范来加以仔细落实，以期能有效地达成我们的教化目标。中学教学常规实施细则从三大方面提出了明确的要求。一是对学校教学常规管理提出了明确的要求;二是对老师教学常规提出了符合新课标理念的要求;三是对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都非常详尽，作为学校我们应当严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程安排，推动校长引导工程，加大管理、指导力度;作为老师我们应当充分学习教学常规，比照自己的工作找出不足，把老师劳动前移，严格根据备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好
8、教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展;作为学生应当彻底变更以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探究、合作沟通的学习习惯。落实区教学常规实施细则，应当同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也确定了校本教研进行的质量，最终也是确定着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一部分。校本教研的动身点就是本着解决学校里一线老师教学工作中遇到的新状况、新问题提出的探讨方案。这是在广阔一线老师进行细心备课、优化课堂教学设计、课后主动进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的
9、急需解决的问题。校本教研抓的实，课题探讨进行得顺当，在很大程度上对学校教学常规管理起到了主动的推动作用。所以我们学校把校本教研与科研课题一起进行，利用每周四的教研活动日，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。学习了常规管理后，在平常的教化教学当中，我能够严格根据常规来要求自己，但是仔细学习，一路思索而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改进：1、备课是提高教学的关键，只有对教材熟识，才能为自己在课堂上的娴熟驾驭供应保障。深知此点，在平常的备课当中，我仔细钻研教材，驾驭重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清楚，贴近学生。但通过对常规的学习，我发觉在自己的备课
10、当中资源开发充分做得不够，常规中要求要依据课程管理政策和课程设置要求，主动开发并合理利用校内外课程资源。2、课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己仔细负责，对学生仔细负责。3、常规中明确要求应做到仪表端庄，语言规范，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪
11、眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提示自己忍。当然，假如我在课堂上讲究教态的艺术、语文的艺术，学会倾听，学会沟通，学会观赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受就将学生的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。4、教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。胜利了，自己是如何胜利，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能胜利，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?这个学期我就很注意教学反思，通过这样的思索，对自己的教学帮助是很大也有许多所得。学习常规之后，应当给我更多的是思索，只有不断思索才能使进步由量变转化为质变。在今后的工作中，我们将根据区进修校制定的教学常规管理方法，主动汲取其他学校在教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页