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1、2022虎滩小学德育特色学校创建活动计划 虎滩小学德育特色学校创建活动安排盐窝镇虎滩小学德育特色学校创建活动实施方案一、指导思想以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教化方针，全面提高教化教学质量，全面实施素养教化，深化基础教化课程改革，注意教化内涵发展，突出学校可持续性发展，为学生的终身发展打下坚实基础。二、创建原则五育并进德育为首，德育目标始终是我校全面实施素养教化并长期发展的首要目标。虎滩小学全体师生将在先进教化理念的科学指导下，主动探究与实践，逐步形成独具风格和显明特性教化教学深厚氛围，做到“人有我优，人有我精”。三、创建目标创建德育特色学校是我校仔细学习贯彻利教字20
2、1*19号关于利津县中小学素养教化特色学校创建活动实施方案而设立的特色项目。依据我校自身的优势，充分考虑我校人文氛围和各种设施，以重点培育学生良好学习和生活习惯为基础，加强行为规范的养成教化和班集体建设，努力创设良好的促进学生全面发展良好氛围，大力弘扬以爱国主义教化为核心的民族精神，逐步实现学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。力争在两年内把我校创建成为全县乃至全市具有德育特色显明的创新示范学校。四、活动确立与实施（一）1、小学生德育的重点是道德意识教化、爱国主义教化、主体意识教化等，特殊注意文明礼仪教化、诚信教化、责任感的培育，引导学生从小养成良好的学习和行为习惯。因此，依据学生身心特点，
3、结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。一、二年级：对学生进行养成教化，主要包括主体合作意识、诚信教化、守纪教化。三、四年级：对学生进行公民意识教化，主要包括中华传统美德教化、礼仪教化和爱国主义教化。五年级：对学生进行人格素养教化，主要包括集体主义教化、法制意识教化，良好品行教化，感恩教化。2、结合利津县义务教化阶段学校德育系列活动指导看法，每学年均以主题月的形式支配活动。各年级开学的第一个月为“开端教化月”。依据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、学习习惯、团结友爱、敬重师长等方面，然后列出相应的训练要求。
4、各年级根据训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容详细、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。3、多元的激励评价。建立“小组星级制”、“班级夺旗制”等多样化的学校评价模式。班级以小组为单位，学校以级部为单位建立评价机制，每月量化打分，评出优、中、差三个等级，每学期、学年综合评估排队进行嘉奖。（二）利用学校网络，举办爱国主义电影周，深化开展爱国主义教化1、爱国主义是一个永恒的主题，为激发广阔学生的爱国主义热忱，丰富和活跃学习生活，弘扬民族精神，拟每年举办两次爱国主义电影周，上半年4月的第一周，结合“清明节忆英烈”活动实行第一个电影周。下半年10月的其次周，结合庆祝国庆实行其
5、次个电影周。在电影周期间，学校每天下午按年级播映一部适合本年级学生年龄特点的爱国主义影片，每位学生以日记的形式写出观后感。（三）充分利用主题班队会开展丰富多彩的教化活动。一、二年级：“我是集体一员，我为集体添光彩”活动；“争当守纪小标兵”活动；“做诚恳的小公民”活动。“我诚信，我骄傲，做讲诚信的优秀小公民”活动三、四年级：“老师，您辛苦了”主题班会；“班兴我荣，班衰我耻”演讲竞赛；“英雄少年知多少”读书活动；“遵守交通规则我能行”活动；“传统节日永记我心”活动；“公共场合不文明现象”调查活动。五年级：“感恩老师五个一”活动；“勤俭节约见行动”活动；“年级拔河竞赛”；“我是集体一份子”征文竞赛；
6、“公德从小事做起”；“无规则不成方圆”主题班队会（四）家校联动，开展诚信、责任教化。充分利用家庭资源，家校联合开展对学生的诚信教化，家庭责任感、主子翁意识以及国民意识教化。虎滩小学德育特色学校创建活动领导小组名单组长：董树忠校长副组长：刘星民副校长成员：董涛政教主任张泽林少先队辅导员林智泉教务处主任各班班主任领导小组下设办公室，董涛兼任办公室主任。扩展阅读：虎滩小学校内文化特色学校创建活动安排虎滩小学校内文化特色学校创建活动工作安排为仔细落实利津县中小学素养教化特色学校创建活动实施方案精神，进一步提高学校教化管理的水平，努力办人民满足的教化。现结合我校实际状况，制定我校校内文化特色学校创建活动
7、工作安排。一、指导思想以科学发展观和三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，以“发扬传统文化，创新活动文化，提升环境文化”为抓手，抓管理、抓建设、抓创新，打造一座环境整齐美丽、管理制度完善、学习气氛深厚、文化底蕴深厚、师生发展和谐的文化校内。二、创建原则建设优良的校内文化，使学生进到校内就感受到浓郁的文化氛围，随时随地受到祖国传统文化的熏陶，无论学生走到哪个角落都能感受到文化气息。环境育人与课程育人有机结合。三、创建目标着眼于培育师生人文精神和提升人文素养，做到特色突出，成效显著；教化质量整体提高，教学管理规范发展。建设高品位、高质量的校内文化，主动创建老师乐教、学生乐
8、学的精神家园、学习乐园。四、创建措施1、发扬传统文化，让每一面墙壁说话。充分利用教学楼、功能室的每一面墙壁，张贴名人名言警句、古诗词、美丽句段，让学生走进教学楼、功能室，就能感受到浓郁的文化气息，潜移默化受到熏陶、感染。走廊、教室、办公室都悬挂相应内容的喷绘、字画，让学生了解每位科学家及英雄先烈成长历程，牢记伟人领袖的谆谆教育，感悟人生发展的道理，使学校的每一面墙壁，都成为影响学生人文素养的主阵地，无时无刻感染学生，潜移默化的熏陶学生，让每一个学生都能成为继承并发扬传统文化的主角。2、创新活动文化，提升学生素养。注意发挥学生的主观能动性，开展丰富多彩的少先队活动，在活动中受到熬炼、受到教化。在
9、教室门口设立闪光台，展示学生的点滴进步。学校成立红领巾广播站、记者站，传播学校一天的好人好事、值得思索的事务、学校时事和最新教化动态等。各班小记者、解说员，就会主动行动起来搜集材料踊跃投稿，练习发音，准时广播，为学生张扬特性，专业成长打下坚实基础。每年实行的体育节激发了学生熬炼热忱。拔河、跳绳、体操、足球以及校内集体舞竞赛等，磨练了学生的意志，丰富了学生生活。今后将接着落实阳光体育运动，使学生体育活动更加多彩。我们将接着开展“校内文化艺术节”（包括歌咏竞赛、书画竞赛、演讲竞赛、经典诵读竞赛、文艺演出等），以此提高学生的艺术水平和素养，增加学生的集体责任心和荣誉感。通过开展各种创新活动文化，我校
10、各种艺术人才不断涌现，大大提升了学生综合素养。3、改善育人环境，提升环境文化努力做好学校绿化美化工作，美化学校环境。校内内路两旁、花草树木及教学楼四周都制作有温馨提示的标牌，让一字一句启发教化学生，使学生明白花草树木伴我长，大家共同呵护它。这样既能爱护一草一木，又达到环境育人的目的，使学校真正成为培育花朵的乐园，学生学习的家园。4、加强办公室文化建设，提升老师职业修养。加强校内文化建设，还需不断改善老师办公条件。我校每学年对老师办公室都张贴呈现人文精神的各种规章制度，呈现老师为人师表、爱岗敬业的名人精句和宣扬字画；组织开展老师基本功竞赛、老师读书活动、名师带徒工程等，老师的教学实力和职业素养显
11、著提升。我校将通过育人环境的改善，促进学生全面发展和特性发展，为学生的终生发展奠定坚实的基础；将通过改善办公环境，开展富有成效的教化教学活动，增加老师酷爱教化、献身教化的工作热忱。从而提高了我校的校内文化建设品位，真正踏上素养教化发展之路。友情提示：本文中关于虎滩小学德育特色学校创建活动安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，虎滩小学德育特色学校创建活动安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页