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1、六年级语文毕业复习备考方案 六年级语文毕业复习备考方案一、汉语拼音。汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习一般话、查字典。复习这部分详细要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写;能详细区分声母、韵母;2、能精确、娴熟地拼读音节;3、相识隔音符号、声调符号;并驾驭ü的拼法规则;4、相识大写字母，熟记汉语拼音字母表，并能运用音序排列，学会音序查字法;5、复习一、不的变调，复习啊的变声;6、相识儿化音;二、识字、写字。识字是阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种实力与智力的培育，复习时，应赐予足够的重视。详细要求有：1、巩固已相识的常
2、用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在详细语言环境中的意思;特殊是十二册的生字词要娴熟驾驭;2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字学问。特殊时简单写错的笔画、笔顺等，可以参考十二册语文参考书后面的附录P310316;3、能比较娴熟第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法;4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义;5、能用钢笔正确、端正、整齐地书写学过的汉字，行款整齐;6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生驾驭正确的答题方法)三、词语问渠那得清如许?为有源头活水来。可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础
3、。那么词语的复习要做到：1、理解、驾驭学过的词语，具有肯定的辨析词语的实力，对学过的词语大部分会用;2、近义词，指导学生会做用字组词，并填空的题目;3、补充成语、成语归类;4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思;5、能区分词语的感情色调;6、能依据意思写出相应的词语;7、指导学生在平常的阅读中，多留意词语的搭配，以形成良好的预感，驾驭规范的语言;8、词语按肯定依次排列可作一指导。四、句子一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应留意：1、初步相识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简洁复句，会运用关联词语;2、能修改常见类型的病句、病段;3、依据表达的须要，会
4、变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，确定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比方句、拟人句、夸张句等;4、相识比方、拟人、夸张等修辞方法，并能仿照运用;5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整;6、仿写句子。五、阅读阅读教学的主要目的是培育学生的阅读实力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作打算的。详细要求是：1、引导学生懂得如何回答问题，特殊是回答问题句子要完整;2、引导学生作答谈体会一类的题目;3、复习叙述的方法和写作的依次，引导学生如何排列句序;4、能概括文章的主要内容，驾驭体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己
5、的想法;5、课内要求背诵的段落必需娴熟驾驭，重点段落要会默写;课内重点片断要在每个学问点上多下点工夫;6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处;7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特殊是说明方法的驾驭;8、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受;9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感;10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;留意书名号的运用方法;特殊强调提示语中标点的运用;六、古诗词、名言警句等厚积
6、才能薄发。在小学阶段，积累时一个特别重要的方面。特殊是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：1、新课程标准中提到的古诗必需娴熟驾驭，并能通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感;2、其中名句要会默写，会运用;3、驾驭常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用;4、驾驭不同方面的名人名言，特殊是关于读书的、惜时的、友情的等;七、习作写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，写作是自我表达的须要，写作实力是语文素养的综合体现。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应留意：1、以简洁的纪实作文和想象作文作为复习的重点;2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应依据自己的实际状况进行教学
7、;3、处理好为什么写、写什么、怎样写这三个问题：为什么写即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话;写什么要引导学生依据身边的人和事进行习作;怎样写即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的实力的培育;八、复习中留意事项：1、老师本人要多参考教学资料，提高、充溢自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。2、比照新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，对症下药，仔细上好每一堂复习课。3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。4、转变观念，不单纯看学生的测验成果，要注意
8、其方法的培育。九、复习时间支配：1、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟驾驭并运用解决实际问题。(5月12日5月31日)2、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。(6月1日6月12日)3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文学问进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。(6月13日6月18日)4、学生自行进行复习，老师进行考前教化(细致审题，仔细答题，反复检查，独立完成)。(6月19、20日)本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页