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1、2022经典诵读活动总结 经典诵读活动总结经典诵读活动总结大满镇兰家寨小学学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关切和指导下坚决不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体老师参加诵读活动，常常、深化、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动渐渐成为学校的特色。中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚丽的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。一、明确目标
2、、落实活动方案1明确活动目标通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。2敏捷支配，确保诵读时间。本学期，我校根据区教化局的支配，利用每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上特地排出一节课外阅读课，由语文老师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，敏捷支配，充分利用时间；校内向校外延长，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。3开展活动，坚持小型多样。本学期，
3、在每周的升旗仪式上组织学生国旗下诵读，刚好评价；13年级全部班级还将诵读内容与学科课程相融合，老师们细心设计了血多活泼好玩的活动形式，利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读爱好，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并酷爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，发展实力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求四年级以上的学生每周背诵两首古诗，低年级每周背一首古诗，做到厚积薄发。要数量又
4、要质量。正确处理背诵与感悟的关系，依据不同年级每学期规定肯定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，开心地记，提高学习古诗的质量。四、收获和体会1提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教化，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。2全面提升了学生的综合素养。通过
5、大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事务多了。三是学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片朝气。闻名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，事实上是文明传承的绝佳措施。幼
6、小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。扩展阅读：经典诵读安排总结“让经典烛照童年”金村小学中华经典美文诵读活动安排原国家教委主任柳斌说过：一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。“书是人类进步的阶梯。”、“书是全世界的养分品。”“读一本好书，就是找到了一个好挚友。”、“开卷有益。”读书好处多多。志向的教化应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。活动目标：通过开展“经典诵读”活动，为学生营造良好的
7、阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们长久的阅读爱好，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的须要，努力营造“书香校内”，涌现一批“书香班级”，“书香学生”，“书香家庭”，为形成“书香社会”奠定基础。活动主题：让经典烛照童年活动时间：201*年9月1日201*年4月30日主要工作与活动内容支配（一）活动宣扬发动阶段（9月10日9月20日）1.9月10日9月14日教育处与语文教研组制定活动方案；2.9月15日早操后实行诵读节开幕式；通过短讯向家长发送诵读节信息3.9月15日9月18日班级完成“阅读点亮童年”主题板报；4.9月20日下发告家长书，倡议家长建设“书香家庭”5.9月20日9月22日
8、诵读标语。师生生共读书，书香满校内；晨读书声朗朗午间书香悠悠；与书为友，与大师对话，点亮童年；感受文字之美，享受读书之乐（二）组织实施阶段（09年9月25日10年4月30日）1.晨读：经典古诗诵读详细要求：（1）每周一、三、五诵读经典古诗（二、四诵读英语名言）；（2）每天至少有一首古诗熟读成诵（语文老师自行选择，参考小学生古诗必背70首）；（2）中高年级一四周绕一个主题诵读，如春天的诗、友情的诗等（详细见附录）；（3）每天提前将古诗抄写在黑板的左边，书写规范，排版美观；（4）各班自行开展相关竞赛考评活动，争取两个月高年级人人至少能背诵68个主题不少于30首古诗；低年级人人能背诵20首。（5）学
9、校将举办经典诵读竞赛：低年段限时接力背诵竞赛；中高年段限时主题对诗竞赛；2.午习完成作业后静读经典详细要求：（1）每天早晨7：408；00为读书时间；（2）教室保持宁静，学生自行管理，完成作业就起先阅读；3.每天听老师朗读美文（故事）详细要求：每位老师打算一篇适合学生的美文（科教处举荐），细心打算，根据科教处的统一支配，在早操结束后为全体学生朗诵（35分钟）。4.经典诵读竞赛展示活动学校于4月底举办经典诵读展示活动。5.师生共读一本书详细要求：（1）学校出资购买21套（各60本）学生普遍喜爱的书，班际间循环阅读；（2）每周的科活、文艺、游艺课后30分钟用于师生静读（老师和学生一起读，不是仅仅监
10、督）；（3）诵读节期间，人人必需至少读完2本书；四、五年级每人写两篇读书（整本书）心得；（4）学校进行读书心得评比。6.家庭每晚亲子阅读15分钟详细方法：发告家长书，动员、指导家长每晚亲子阅读不少于15分钟。（三）、总结表彰阶段1.进行各项评比活动2.4月30日实行闭幕式，进行总结表彰。金村小学经典美文诵读方案一、指导思想：以学校发展安排为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族古典文化。增加民族内聚力、激昂民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素养和人文素养，培育学生健康成人。为了增加语文老师和学生的人文素养，营造和谐的、人文的校内文化。通过开展经
11、典美文诵读活动，让广阔老师和学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量；在诵读中增加师生语感，提高朗读水平，感受语言精华，奠定语文基础。二、导读目标：1.通过经典美文诵读活动的开展，为学生供应一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教化。2.开展经典美文诵读活动，提高学生的语文综合素养和人文素养。3.开启少年儿童的潜能，特殊是右脑、潜意识的巨大记忆力和创建力；开发学生的才智，使识字、阅读、记忆、视察、思维、推断、想象、决策、创建、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。三、经典美文诵读的内容1.课标。语文课程标准附录中的小学阶段必需诵读的诗词。2.课外。由学校统一
12、收集的部分经典美文，如有：三字经千字文弟子规老子论语孟子等。3.课内。由学校统一收集的语文课本中的一些名言警句。经典美文诵读的内容由教科室提前统一支配，内容分一、二、三年级和四、五、六年级两个层次进行收集整理。四、诵读方法刚好间1.诵读时间支配在每周二中午二非常钟活动课内。其余星期当中的课余时间，把经典美文放在心上，挂在嘴边，进行随时朗读、随时记忆。2.由六年级语文老师每班举荐二名学生在广播室进行导读，六年级语文老师并依据内容提前做好相应的辅导。3.在每周二在广播室先由一名学生介绍与美文相关的诠释、背景、作者等内容。另一名学生带读美文三遍，然后再齐读二遍，最终工整抄写一遍。4.每周一升旗仪式中
13、进行经典美文诵读展示，齐诵上周支配的经典美文。5.依据学校支配，适时实行经典美文诵读竞赛。五、成果展示形式1.各班级齐诵美文展示。2.学生、家长、老师问卷调查的形式。3.创编以美文诵读为主题的文艺节目进行展示。4.录制影像资料，定期播放进行展示。5.收集有关经典美文诵读的论文进行展示。金村小学经典诵读活动总结我校自开展经典诗文诵读活动以来，取得了明显的成效。一些学生经过诵读训练后，老师们反映学生的汲取实力增加了，上课更能集中留意力，班级的秩序、整齐程度也都名列前茅，老师不在的时候，同学们也懂得自我约束，自制力也进步了，家长们也反映，孩子在家里也比较听话、孝顺。下一步，我们将接着坚持“育人为本”
14、、“德育为首”的办学理念，进一步深化经典诵读系列工程。1.精选精编了教材，有本可依。我们组织语文老师细心选择、细心编辑适合学生年龄特点和接受实力的三字经、百家姓、千字文、弟子规、论语、孟子、高校以及唐诗宋词等系列诵读读本供学生诵读之用。2.我们在管理上将诵读课与其它课一视同仁，纳入教学常规管理，组织语文老师重点探讨诵读课的结构和方法，提高诵读课的质量。将经典诵读列为语文大阅读内容，进一步拓展阅读范围，丰富阅读内容，促进学生阅读水平的提高。3.定期开展了诵读竞赛，让诵读成为学校特色。4.为了使经典诵读活动始终保持旺盛的生命力，我们从班级到学校、从家庭到社区，不断组织各种形式的经典诵读赛事。让诵读
15、竞赛成为我们的传统，成为孩子们的节日，成为学校的特色。我们将对优秀学生、优秀老师、优秀单位进行表彰和嘉奖，以最大限度的调动他们的主动性。我们信任，深深根植于中华民族血脉里的经典诗文，必将会以其特有的历史厚重和生命张力，为广阔师生所接受和宠爱。我们情愿在传统文化的继承与发扬、学生道德素养的培育与提高方面做出新的尝试。金村小学经典诵读活动总结学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚决不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体老师参加诵读活动，常常、深化、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华
16、经典诵读活动渐渐成为学校的特色。1.丰富了学校的德育内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教化的全面实施。即学做“五小”儿童：勤学好问的小学生，集体生活的小主子，爱好小组的小能人，科技宣扬的小喇叭，家庭社会的小帮手。树立“七自”精神：思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上独立。2.提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教化，培育学生初步树立正确的人生观和道德情
17、操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。3.全面提升了学生的综合素养。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事务多了。三是学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自
18、演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。4.提高了老师的文化底蕴开展经典诵读活动，学校老师主动参加，广泛融入，他们和学生一起学习、探讨、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广阔老师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片朝气。闻名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，事实上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。一个学期以来，我校虽然做了许多
19、工作，取得了一些成果，同时也积累了阅历。但在试验的过程中也感觉到学生的诵读还须要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。信任在全体师生的共同努力下，我校的经典诵读工作定会有所突破！友情提示：本文中关于经典诵读活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，经典诵读活动总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页