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1、2022年高三语文教学教案：咬文嚼字踏实，是学有所获的前提；勤奋，是学有所进的根本；坚持，是学有所成的途径。下面是我为您举荐高三语文教学教案：咬文嚼字。一、教学目标：1. 学习步步推动、逐层深化的论证结构。2. 学习归纳法、例证法等论证方法，把握论述形象、生动、浅显的特点。学习重点：作者如何运用例证法将抽象的道理论述得生动浅显，且极富文化内涵。学习难点：理解第5、6自然段与中心论点的关系。导入：由父进士 子进士 父子皆进士 婆夫人 媳夫人 婆媳均夫人父进土 子进土 父子皆进土 婆失夫 媳失夫 婆媳均失夫两副对联中两字之差，语义截然相反的例子引出咬文嚼字的话题。二、教学过程作者介绍：朱光潜（18
2、101-11016），现代美学家，文艺理论家、翻译家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人。主要从事美学探讨工作，致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，作出了卓有成效的努力，他的西方美学史是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。他的美学理论在中国当代美学流派中自成一派，影响甚大。主要代表作有：文艺心理学谈美书简给青年的十二封信等。预习检测咬文嚼字有以下几个意思，请选择每句中的咬文嚼字的正确意思：A.过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领悟精神实质） 。B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。1.学习马列主义理论要领悟其精神实质，切不行一味地咬文嚼字 。（ ）2.此君肚里学识淡薄，但在人前说起话
3、来却经常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。（ ）3.此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。 （ ）整体感知1.标题中的咬文嚼字是以上哪一个意思?假如都不是，请用课文中的话来加以说明。在文字的运用上，必需有一字不愿放松的谨严，无论阅读或写作。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的重量，在事实上就是调整思想和感情。 P93第三段2.文章最终一段中说以上只是随意举几个实例，说明咬文嚼字的道理。文章举了哪几个实例?说明白哪些道理?例子分析道理郭沫若改字不同句式，不同意味文字和思想情感关系亲密史记李广射虎改写增减文字，意味不同韩愈、贾岛推敲典故不同字眼，不同意境苏轼惠山烹小龙团诗句赏析用联想义，意蕴丰富柳腰
4、桃面等套语评析滥词旧语，缺乏新意3.以上实例有哪些共同特征?有何作用?以上实例不是语典就是事典，旁征博引的论证不仅体现了作者学识渊博，也将抽象的道理论述得生动浅显，且极富文化内涵。难点解读1.的中心论点是什么?主要运用了哪些论证方法?论点的升华是哪一句?中心论点：在文字的运用上，必需有一字不愿放松的谨严，无论阅读或写作。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的重量，在事实上就是调整思想和感情。主要论证方法：举例论证、对比论证、比方论证、归纳论证论点的升华：文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会渐渐达到艺术的完备。2.为什么说科学的文字愈限于干脆的意义就愈精确
5、，文学的文字有时却必需顾到联想的意义，尤其是在诗方面?直指义和联想义的特点各是什么?请结合你所知道的诗歌作品，说说你的见解。3.什么是套板反应?有什么弊端?4.作者看来该如何咬文嚼字?咬文嚼字的目的是什么?要有严谨的看法，刻苦自勉，时时求思想情感和语言的精炼与吻合；渐渐达到艺术的完备。课堂检测古代有个书生，在门上挂了幅对联，上联是二三四五，下联是六七八九，有个地方官路过，立刻给他写出了横批，并派人解决了书生的生活问题。你能结合本课咬文嚼字猜出这幅对联的横批是什么吗?缺衣（一）少食（十）课后作业综合拓展P130-135第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页