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1、2022第一册第一单元汉语拼音3优秀教案 b p m f教学目标：1、学会 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。4、初步学会读轻声。5、相识爸、妈、我三个生字，能在肯定的语境中运用。教学重点：b p m f的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音。课前打算：字母卡片、插图、投影片、学生每人打算一张小纸条。教学时间：3课时第 一 课 时课时目标：1、能够依据书上b、p两幅挂图说一句完整的话。2、初步学会b p两个声母，能认清形，读准音。3、初步学会b p与单韵母的拼音。能够知
2、道一口呼的拼法。教学过程：（一）复习检查：1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母y w.读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要又轻又短。（二）新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。假如我们学会了声母和韵母，驾驭了拼音方法，自己就能相识许多许多的汉字。今日，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小挚友还记得声母发音时要留意什么？（留意的声母时，要读得又轻又短。）（三）教学声母b.1、看投影说话，引出 b :图上画了谁在干什么？学生练说：小红正在仔细地听广播或拉出天线听广播师小结引出，小红听得可仔细啦！广播的播声母是b.板书：b2、教学b的发
3、音，记清形。声母发音时，要留意：学声母，看口形，听清音，记住形。（1）老师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（开火车）（2）记字形：覆盖b在收音机上。b像什么？（b像一个大肚子。b像个6.） 教顺口溜：像个6字b b b,右下半圆b b b.（3）书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。（四）教学b和a的拼音。1、看图引出b：图上画的是谁？他在干什么？2、细致看图，小挚友拔了一只怎样的萝卜？（小挚友用力地拔出一只大大的红萝卜。）3、卡片演示，两音相碰。bb拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得洪亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了
4、。拼音的口诀是什么？小挚友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：bb（五）课中操。念儿歌：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔（ b ）萝卜，拔（b）呀拔（ b ），拔（ b ）呀拔（ b ），拔（b）了一个大萝。（可边做动作边念。）（六）教学声母p.1、看图引入 :图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的爬声母是p,板书p.2、教学p的发音，认清形。（1）老师示范发音，要求学生细致听，仔细看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。（2）请学生读，开小火车。（3）b p对比读。看老师读b p时有什么不一样？（老师
5、用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生对比体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。）（4）记住形：想象p像什么？（p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的9.）教口诀：9字反写p p p.（5）指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。（七）教学p和a 的拼音。1、看图说话，引出p。2、教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？3、半扶半放：p发音时，我们应当先摆好声母p的口形，然后很快把韵母连上去。一口气读出，就是p。组词读：爬山的爬.4、举一反三，拼读卡片。pp趴着的趴 pp爬树的爬 pp胆怯的怕5、复习巩固。（八）小结。这节课，我们又学会了2个声母b
6、p.声母发音要留意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。小挚友学得很好，回去好好地复习。第 二 课时课时目标：1、学会m f两个声母，能记清形，读准音。2、学会m f与单韵母的拼音。3、初步使学生驾驭直呼法。4、能够依据插图，用这是的句式说一句意思完整的话。教学过程：（一）复习检查，拼读音节。1、卡片认读：b p2、拼读：b b b b p p p p3、指导用前音轻短，后音重，两音相连猛一碰的方法拼读。（二）教学声母m.1、看投影说话引出m:（1）图上画着谁和谁？（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？（3）连起来说。（说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛
7、去摸。）摸的声母就是m,板书：m2、教学m的发音，认清形。（1）范读，同学们应当看口形，细致听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（老师范读，跟读，齐读。）（2）领读，正音。（3）记字形：图中藏着一个m,谁能找得到？谁能给m起个名？叫它两个门.教口诀：两个门洞m m m（4）指导书写，一笔写成。学生书空。（5）教学m和单韵母的拼音。（用活动卡片，让学生拼读。）（三）教学声母f.1、看投影说话引出f:图上画了什么？（说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。）佛的声母就是f,板书：f2、课中操。念儿歌：f f f，我有一尊大肚 f，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。（边做动作边
8、念。）3、教学f的发音，认清形。（1）听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小挚友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：f f,不疼了！f,f地吹就像声音f的读音。（2）读，学生跟读，老师正音。（3）记忆形：谁能记住f的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上 f f f（4）指导书写。两笔写成，学生书空。（四）巩固练习。1、卡片认读b p m f.（指名读，开小火车）2、听音取卡片，做摘星星的嬉戏。3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。4、小结：今日我们又学会了两个声母m f,小挚友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。第 三 课
9、 时课时目标：1、巩固b p m f四个声母，接着练习拼读音节。2、学会拼读5个音节词，初步学会轻声。3、学会爸、妈、我3个生字，并能在肯定的语境中进行运用。教学过程：（一）复习检查1、卡片读声母。2、对比记： 右下半圆 b b b右上半圆 p p p （用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。）3、猜字母嬉戏。（1）两扇门是什么字母？ （m）（2）像根拐杖是什么字母？ （ f ）（3）像个6字，是什么字母？ （ b ）（4）脸盆泼水，是什么字母？ （ p ）（二）教学声母，拼读音节。1、讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好声母的口形，然后很快地把韵母连上去，一口气读出来。2、摘花嬉戏。板画梅
10、花，在每朵梅花上分别填上f b p m p b p m m b f f m 等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁，用 p b m m口头组词。（三）导入新课。这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得仔细。（四）看图拼读音节。1、出示插图。图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一下？2、谁能用上、和的句式连起来说一说图上有哪些人？3、拼读音节：b ba 、m ma 老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读跟读齐读。轻声的音节我们不标调。冬冬称自己为我，w，范写。4、找找还有哪些词其次个音节也是读轻声的？（五）教学生字。1、初步相识生字。出示3个生字：爸、妈、我，你能猜猜它们读什么吗？为什么？2、读读书上的词语：爸爸、妈妈、我3、谁能用爸、妈、我三个生字组词。4、谁能用上这些词语说一句话。（六）巩固练习1、翻式活动卡片拼读音节2、齐读全课板书设计课后小结：本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页