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1、2022第二学期教研室工作计划范文 其次学期教研室工作安排范文 本文简介：一、指导思想坚持以科学发展观为指导思想，明确第一要务是发展教学质量，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。要牢牢抓住教学质量这个中心，要着力把握发展规律、校正发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量。反对任何在教学质量上的任何动摇思想。要在抓质量的过程中其次学期教研室工作安排范文 本文内容：一、指导思想坚持以科学发展观为指导思想，明确第一要务是发展教学质量，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。要牢牢抓住 教学质量 这个中心，要着力把握发展规律、校正发展理念、转变
2、发展方式、破解发展难题，提高发展质量。反对任何在 教学质量 上的任何动摇思想。要在抓质量的过程中，始终坚持 以人为本 ，敬重一线老师的主导作用和学生的主体作用。关注老师、关注学生，通过帮助老师专业发展促进学生的学业发展，抓教学质量的过程，也是老师与学生共同发展的过程。反对阅历主义，但要敬重老师的实践阅历；敬重专家的探讨成果，但要反对教条主义；削减老师的教学时间，但不能丢失老师的主导作用；增加学生的学习时间，但不能放任自流。要坚持 全面协调可持续 的基本要求，促进教研工作、教学工作和其它教化工作相协调，促进学生的智育发展要同德育发展、体育发展相协调。要坚持 统筹兼顾 的根本方法，正确相识和处理好
3、教化教学中的各种关系和冲突，紧紧抓住主要冲突和冲突主要方面，统筹好个人利益和集体利益的关系、局部利益和整体利益的关系、当前利益和长远利益的关系。二、基本思路主动探讨、科学管理、有效指导、热忱服务。探讨是本分。探讨的内容是无穷的，探讨的领域是广袤的。不要做狭义的专家，要做广义的专家。探讨是欢乐的，工作好才会生活好。探讨须要主动，被动探讨是苦痛的，也出不了成果。关键是要探讨真的问题，真的探讨问题。管理是职能。教研员是领军人物，要管理好学科教研工作和学科老师队伍。管理要讲究方法，每一门学科，无论大小，都是一片广袤天地，大有作为。指导是本事。教研员好比医生，工作是行医、问诊、开方。评价医生是良医还是庸
4、医，关键看疗效。评价教研员的工作本质上就看两条，一是终端显示，一是老师口碑。服务是姿态。服务一词精确地反映了教研室的地位，这是必需展示的一种姿态。为教学服务、为学校服务、为老师服务是教研工作的本质。三、主要工作1课程加强课程实施管理，大力推动学校课程的全面落实协作教化行政部门，督促基层学校开齐开足规定的课程。加强科学、品德、音乐、体育、美术、综合实践活动（劳动与技术、信息技术、探讨性学习、社区服务与社会实践）等课程实施的探讨与指导。督促基层学校开展好阳光体育运动。加强校本课程、园本课程的建设，强化课程开发论证和有效实施机能的培育。中小学相关学科要主动参与市教研室组织的公民教化实践、振兴阅读行动
5、安排、做中学、民间体育、民间美术等项目探讨。帮助学校打造校本特色课程，探究课程有效实施的方法和途径。加强幼教园本课程开发与设置的评估与指导，科学、有序地推动园本课程的建设，仔细组织好幼教园本课程（教材）的展示与评比活动。2课堂深化开展教学探讨，不断提高常态课的教学质量优化课堂教学结构，构建有效教学模式。各学科依据学科特点，深化开展课堂教学探讨，帮助老师进一步优化教学设计，大胆改革不合理的课堂教学结构，逐步构建新授课、复习课、评讲课、辅导课等不同课型的有效教学模式。接着深化反思性教学的探讨与实践，启动课堂教学 挤泡沫 行动。要指导老师不断改进课堂教学行为，努力提高课堂教学效率。结合常态课堂教学，
6、着力引导老师反思导、教、学、练等教学行为方面存在的问题与不足，帮助老师探寻解决教学过程中不当教学行为的策略与方法，提高常态教学的品质。接着开展中小幼教学连接的探讨，促进学生的可持续发展。在以往探讨的基础上，进一步分析学生进入高一级学段学习的需求及问题，科学调整教学策略，适当改进教学方式，提早抓好做题规范养成和学习习惯培育的教化与训练。各学科还应结合学科特点和老师实际，开展形式多样的小专题学科教学连接研讨活动，引导老师了解不同学段学生的学情及发展状况，促进老师拓宽教学视野，进一步明确教学重点，变更高耗低效的做法，提高教学的针对性和实效性。3课改发挥课改基地的作用，总结推广课程改革成果全区基础教化
7、课程改革整体试验学校和学科试验基地学校，在新课程改革的推动过程中做了很多有效工作，对推动全区义务教化课程改革和学科推动发展发挥了很大的作用。随着课程改革的深化和各科课程标准修订稿的出台，在当前形势下须要进一步总结推广课改基地学校推动课程改革的成果和阅历，探讨有效推动课改与学校特色创建的关系，帮助学校打造学科教学品牌、形成特色，以更好地发挥课改试验基地学校的示范和引领作用。4质量做好毕业班复习迎考工作，供应有力的智力支持做好毕业班的复习指导与质量监控。加强毕业年级日常性考试评价的规范管理，在严格执行 五严 规定的前提下，仔细做好教学质量抽样调研工作，加强对抽考信息的收集和整理，高质量地命制试卷，
8、高质量地完成抽样学科试卷的阅卷组织、质量分析和反馈等工作，仔细组织好初三和高三模拟考试，确保中高考质量接着保持高位稳定的发展状态。加强对学科老师的命题研修，提高训练质量。进一步加强学科老师命题的指导与培训，充分发挥市区学科带头人、优秀青年老师的作用，组织单元试卷的命题沟通与评比，加强习题精选精炼的探讨与指导，引导老师留意结合教学目标，细心筛选习题，着重在练习课与作业布置环节提高选题质量，切实减轻学生重复训练的负担。5小班强化小班化教化探讨，努力提高小班教学成效主动参与南京市 华蜜每一个squo;的小班化教学区域推动探讨 的课题探讨。针对我区小班学校的办学特色，围绕 关爱每一个、发展每一个、华蜜
9、每一个 和 多元化、特性化、适性化 的理念和策略，深化开展小班化教化探讨和小班学校校际间的研讨活动，不断强化老师的小班意识、效率意识、成果意识，努力做到关爱、激励、成就每一个学生。开展小班化教化主题论坛及部分学科教学观摩研讨活动，主动探究小班教学典型示范、互动研讨、阅历共享等研修新方式，提升小班老师的教学水平和教学成效。接着开展小班化教化管理者和学科老师的研训活动，促进管理者和学科老师的教化管理和教学理念的更新，引领小班化教化试验学校全员、全学科推动。开展雨花台区小学小班化教化课堂教学竞赛，引领小班化教化试验学校的老师深化进行课堂教学探讨。6幼教加强幼儿教化探讨，促进幼儿园内涵特色发展开展 关
10、注儿童，探讨儿童 的专题探讨，通过各种不同的研培活动进一步转变广阔幼儿老师的儿童观和教化观，提高幼儿园保育和教化质量。关注集体及民办幼儿园的教学探讨，赐予这类幼儿园更多的教研倾斜和扶持，着力提升这类幼儿园的教化教学质量。进一步加强幼儿园老师队伍建设，打造幼儿园学科优秀教研组，举办 2022年度区幼儿园学科教研组优秀组员年度颁奖会 ，开展幼儿园老师教学基本功竞赛，不断提高幼儿园老师的整体素养。7内务规范教研室内部管理，坚持培育雨花教研文化在学校 五位一体 的管理模式下，进一步创新教研管理范式，探究教研工作范式管理机制，以质量管理为核心，以老师专业发展为重点，有效整合老师培训、教学探讨、教化科研、
11、信息技术等资源，不断提高教研管理实效。强化教研室的学习制度、反思制度和考核制度，把 三项制度 的落实和 三制管理 的探究有机地结合起来，建立健全教研室行政、业务的常规管理制度，完善室内人事的工作设岗，明晰岗位职责，不断强化工作绩效考核，进一步提高教研员的工作品质。培育有雨花特色的教研文化。以 内强素养，外塑形象 为目标，大力提倡和谐高效的教研文化，打造学习型、实践型的教研组织，建立可持续发展的雨花教研团队。8其他仔细完成市教研室和区教化局布置的其它工作仔细协作市教研室和区教化局布置的工作，以提高执行力为工作重点。区教研室将重点做好教学视导工作、组织好学科教研活动、主动参加校本教研、开展好师生评比竞赛活动。附：周工作支配。其次学期教研室工作安排范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页