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1、2022年高二年级语文教师教学工作计划集锦5篇高二年级语文老师教学工作安排集锦5篇充分利用课上时间肯定要牢牢驾驭老师所讲的学问点并学会运用，这样可以增加我们获得学问的成就感和那份喜悦之情，对自己今后的学习会更加充溢自信。下面是由课件网小编为大家整理的高二年级语文老师教学工作安排集锦5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。高二上学期语文老师教学工作安排（一）一、基本状况1.课程名称：语文2.教材运用状况：苏教版语文必修四、五，论语选读3.本学期周课时：4节二、常规工作1.教学安排及目标确定仔细学习一般中学语文课程标准和浙江省一般中学新课程试验语文学科指导看法，亲密关注省课程调整内容，并探讨相应的对策，主动
2、稳妥地推动中学语文新课程试验，深化钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的安排。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员仔细学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。2.集体备课及教案备课组以教学进度表为依据，加强集体备课，要求根据学校要求，定期召开备课组探讨会议，全员参与研讨。确立中心发言人，探讨单元教学的重点难点，探讨教学方法，设计好配套的单元训练，限制好教学进度。要求：（1）. 提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。（2）. 新
3、课教学目标符合学科指导看法要求，学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述精确、详细、恰当，体现三维目标；精确确定教学重、难点。（3）. 教案数足（一学期不少于60个），分课时备课，环节齐全（包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计）。（4）. 教学过程紧扣教学目标，环节支配科学合理，不仅有老师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。（5）. 课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。（6）. 课后有教学反思，并有针对性，不少于课时数的五分之一。3.课堂教学要求课堂教学层次清楚
4、，学问传授合理，实力培育恰当，营造良好的课堂气氛，精确评估课堂教学效果，限制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习开心生动，实力提升明显。4.作业设计及批改（1）. 本学期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇（包括随笔、读书笔记、日记、片段练习）以上，略改一半。（2）. 有针对性地布置协作课文的作业，有检查，有错题记录。（3）. 单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。（4）. 大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。（5）. 能依据要求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，学问点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显
5、差错。注意过程评价，每次测试有分数记录。测评后刚好对学生的测评状况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。5.课外阅读老师订出学生课外阅读书目:项脊轩志、长亭送别、报任安书、渔父、刺客列传、逍遥游、兰亭集序魏公子列传、淮阴侯列传、陈情表、记念刘和珍君。高二上学期语文老师教学工作安排（二）为了实行学校提出的高一稳基础，高二增实力，高三上台阶的发展主线，强化课堂教学改革，为语文教学增活力，特制定本教学安排。一、指导思想1. 以办人民满足教化，创设学生满足课堂为宗旨，以学案导学为抓手，以四环节（自主学习、合作探究、释疑点拨、达标检测）为课堂主结构，推行教学改革，力求课堂高效。2.以湖南省一般中学学业水平
6、考试大纲指导教学，支配教学内容和进度。考纲明确规定：中学学业水平考试是面对全体一般中学在校学生的达标性考试主要评价一般中学学校老师对教化培育目标、课程标准的理解、驾驭和实施，面对全体学生、全面提高教学质量的状况评价各级教化行政部门和一般中学学校全面贯彻党的教化方针、促进学生全面发展，加强老师队伍建设、提高老师整体素养，全面落实课改要求、执行课程方案等方面的实施状况。基于此，我们本期的语文教学无论是内容选择、进度支配，还是教学实践活动的开设，都应围绕夯实基础，培育实力，增加趣味，提高素养这个中心。3. 以大语文教学思想为指导，把学生的语文学习与生活有机对接，帮助学生架设沟通语文与生活的桥梁。在生
7、活中学习语文，用语文活跃生活。扩大阅读面，强化学生的学问积累，让学生在学习与生活中积累语文学问，积累生活素材，积累思想火花。二、学情分析本学期本年级实行分类教学，全年级共19个教学班级，1074名学生，分为艺术、偏文（文科）、偏理（理科）等三个类别，实行分层教学，因材施教。19个班级分为快进班和提高班两个层次。从上学期期末考试状况看，本年级学生的语文素养不是很高：写字功底不深，许多学生写的字不如小学生；阅读实力较低，对于文学作品的阅读抓不住要点，理不出线索；语言表达实力较低，不能用精确的语句表达自己的思想；争论文写作功底较薄，多数学生写出的文章文体不合要求。三、教学内容及教材分析本期的教学内容
8、：必修四的第3、4单元；必修五、中国古代诗歌散文观赏之诗歌部分。必修四第3单元选编了五篇杂文、随笔。教学重点是理清文章结构、把握作者思路，看作者是怎样提出问题、分析问题、解决问题。重点篇目是鲁迅的拿来主义，弗洛姆的父母与孩子之间的爱。教学难点是弄清作者怎样把观点与材料结合起来，体会父母与孩子之间的爱以及人是能思想的苇草的哲理性。第4单元选编了三篇史传散文，教学重点是梳理课文，概括传主的主要事迹，结合时代背景，把握人物身上的闪光之处，体会作者对传主的感情倾向。例如蔺相如身上的深思熟虑，智勇双全，豁达大度，虚心退让，顾全大局，先国家之急而后私仇也。苏武身上的凛然正气，刚正不阿，忠君爱国，张衡的才高
9、内敛，从容淡静，术学精思，精于吏治等。教学难点是分析比较这些传记的写作方法。廉颇蔺相如列传中运用衬托手法写蔺相如：用缪贤粗疏浅陋衬托蔺相如的深思熟虑；用秦王的色厉内荏衬托蔺相如的机灵英勇；用廉颇的居功自傲、心胸狭隘患得患失衬托蔺相如的谦逊退让、豁达大度、顾全大局。苏武传中运用对比手法，有苏武与卫律对比、苏武与李陵对比、李陵与卫律对比，突出苏武的忠君爱国、持节不移的品德。张衡传截取片段来写人物，从不同角度写人。必修五重点是文学与文化熏陶，共四个单元。第一单元是中外小说。林教头风雪山神庙选自水浒传、装在套子里的人是契诃夫的短篇小说名片、边城是沈从文的代表作。教学重点在于梳理小说情节、把握人物形象、
10、体会作者的思想感情；教学难点是结合时代背景体会小说的主旨和意蕴，分析作者的刻画人物形象的方法。其次单元是古代抒情散文：归去来兮辞滕王阁序逍遥游陈情表等。这些散文时代不同、文体不同，抒发的情感不同：有回来田园的乐趣，有才士不遇的悲情，有人世沧桑的悲慨，有不懈追求的壮志，也有友情与亲情的抒发。这些散文语言或高雅华丽，气韵灵动；或沉郁顿挫，令人荡气回肠；或娓娓道来，质朴自然。教学重点是加强诵读，领会不同文体风格和语言韵味，品尝名言警句，披文入情，把握作品抒发的真情实感。教学难点是知人论世，辩证看待作者的情感与思想看法。如陶渊明的归隐与乐天知命，王勃的时间易逝、盛宴难再与明珠暗投，庄周的超脱尘世、肯定
11、自由。深化作者心灵深处，体会作者思想的冲突与精神的苦闷。如陶渊明的出仕与归隐的冲突，官场繁琐的应酬、虚伪的礼节与他自身耿直率真的性格的冲突，王勃的主动进取与现实伯乐难觅的冲突，庄周的追求精神自由与现实的不行能的冲突，李密的忠于前朝与出仕伪朝的冲突，尽忠与尽孝的冲突等。第三单元学习文艺评论和随笔。选编朱光潜的咬文嚼字林庚的说木叶钱钟书的谈中国诗。这些文章或探讨艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象，都持之有故，自成一家之言。这些都是学者的读书笔记。教学重点是把握作者的基本观点，调动自己的阅读体验，与作者的观点比照，提高审美鉴赏实力。教学难点是学习作者的引经据典，分析比较的写作方法，仿照作者的写法
12、写简洁的文艺评论。第四单元是自然科学小论文，选编了梁思成的中国建筑的特征、刘易斯托马斯的作为生物的社会、斯蒂芬霍金的宇宙的将来等。这些文章有的是综述观点，有的是探讨成因，有的是细致入微的分析，融学问性、趣味性于一体。教学重点在于理清作者的思路，归纳作者的观点。中国古代诗歌散文观赏第一单元以意逆志，知人论世，介绍我国传统的两种诗歌鉴赏方法。以意逆志是从作品的整体动身，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推想作者的本意。知人论世是深化探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的时代和环境，与作者成为心灵相同的好友。选编了屈原的湘夫人鲍照的拟行路难杜甫的蜀相陆游的书愤。教学重点是体会屈
13、原的爱国精神，体会鲍照的人生苦闷，了解杜甫的壮志。教学难点了解屈原的比兴手法，了解东晋文人的精神状态。其次单元置身诗境，缘景明情。主要介绍传统的诵读想像联想的鉴赏方法。选编了孟浩然的夜归鹿门歌李白的梦游天姥吟留别杜甫的登岳阳楼韦庄的菩萨蛮。教学重点是想像孟浩然、李白、杜甫所描绘的诗境，体会这种境界与抒发的情感的关系。教学难点是归纳概括诗歌的意境。第三单元因声求气，吟咏诗韵。主要介绍诗歌诵读方法，依据诗歌的节拍、用韵等诗律特点诵读诗歌，体会诗歌特有的韵律感和音乐美。选编了杜甫的阁夜李贺的李凭箜篌引李煜的虞美人周邦彦的苏幕遮。教学重点是通过诵读，体会不同诗歌的风格，体会是个风格与情感的关系。教学难
14、点是了解作者的经验与诗作风格的关系。四、教学措施1.开设阅读课，扩高校生的视野。单周开设一节阅读课，让学生到阅览室自由阅读。老师指导学生制定阅读安排，从开学就规划自己的阅读量，阅读过程中指导学生做好阅读笔记，写出读书心得。2.加强写作教学指导，学科组统一写作教学内容，编制指导教案和讲评材料，供应参考范文。抓好背诵训练，学科组制定背书登记卡，制定背诵篇目。3.加强集体备课，学科组统一学案。加强考试训练，学科组规划考试内容和进程，把考试打造成一种文化。开展听评课活动，相互学习，共同提高。高二上学期语文老师教学工作安排（三）依据学校本学年教学工作的总体规划和指导，为了全面推动中学新课程改革，变更教学
15、观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，我们以中学新课程实施为中心，转化教学理念，优化教学手段，探究实践语文教学有效、有用的方法，实现教学质量的全面提高为宗旨，拟定本学期的教学安排如下：一、教学目标本学期的主要教学任务是语文必修5和选修中国古代诗歌散文观赏，针对学考和高考，预期达到以下几个方面的目标：1.贯彻一般中学语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的语文教化观念，探究能适应学生实际须要的新教法。2.强化开放的语文学习观，以语文成果的大幅度提高来促进学生综合素养的整体推动。3.重视学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与观赏、表达与沟通方面驾驭学习语文的方法，增加语文应用实力，
16、培育审美实力、探究实力。4.在期中考试前完成必修5的教学任务，在寒假前完成选修课中国古代诗歌散文观赏的学习的教学任务，留有一到两周时间进行学考复习。二、教学要求本学期的教学要求是依据必修5与选修课中国古代诗歌散文观赏教学内容来绽开。必修5的教学要求：四个板块：阅读鉴赏、表达沟通、梳理探究、名著导读，而其中以阅读鉴赏模块为主体，其他模块穿插其中进行。阅读鉴赏方面第一单元为小说单元，重点在小说的情节结构、主题和人物形象方面，教学也侧重于此，而这也是高考小说阅读考查的重点；其次单元为文言文散文单元，依据高考对文言文的考查要求，本单元教学重点放在了解并驾驭常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法
17、，文言文的翻译以及文言名篇的背诵；第三单元为文艺评论和随笔单元，教学侧重于把握文本的基本观点，调动学生对文学作品的阅读体验，提高学生的阅读实力；第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，依据考查要求，理清作者的思路，归纳文章的观点，品尝科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点是教学重点。选修中国古代诗歌散文观赏教学要求：以古代诗歌和散文为主（即诗歌：四个古代诗歌单元22首古代诗词；散文：五个单元18篇），依据课标和高考诗歌鉴赏与文言文阅读的考查要求，教学目标注意学生学问的积累整合与运用，提高学生的诗词、文言文鉴赏实力；教法上，以学生自学为主，老师点拨为辅，重视学生自主吟诵、探究、感悟。另外，
18、作文教学以白校长的教学指导为方向，即以周记和每两周一篇大作文的形式来绽开写作教学。三、教学内容本学期的教学内容主要是：必修5与选修课中国古代诗歌散文观赏。必修5的教学内容包括四个板块包括小说、文言文散文、文艺评论和随笔、科技文阅读四个单元，共计十三篇课文。 选修课中国古代诗歌散文观赏内容主要是诗歌和散文两个板块，四个古代诗歌单元22首古代诗词；散文五个单元18篇文章。写作教学内容方面，每周写周记（随笔）一篇，两周一次作文训练教学。四、提高措施教学以质量为生命，质量上不去，一切教学安排都是空谈。语文教学的学科性特点确定了语文非一朝一夕之功，须要日积月累，不断地进步才有成功的希望。详细措施如下：1
19、.备好课，才能上好课。依据每篇的教学要求，深化备课，深化探讨学考动向和考纲，保证备课质量。2.精讲实练，努力创设探究式实力课型。每个单元精讲12篇讲读课，以课为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将自读与教读两课型作简洁化 一刀切的方法处理。3.取舍有度，重视文言文阅读实力培育。本学期教学任务重，学考难度低，针对平行班和试验班的不同，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，抓好
20、诵读和默写指导，并适当补充有关文言学问，增加文化底蕴。每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。 在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中唐诗宋词两个板块的内容让学生能自如应对简洁的古诗词鉴赏。 一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。文言文学习时每周一次小测验。4.阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，每班要提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因班施教，因人制宜，将课外阅读教学落实到实处。（1）.强化语文学
21、问的积累。诗词名句的积累。 文学常识、文化常识的积累。 成语、熟语的积累。 佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。（2）.充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆借阅课外书。 每周支配小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。5.写作实践活动。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中穿插学生的动脑、动口、动手等语文实践性活动。一方面要求学生打算一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。另一方面进行分类训练：（1）随笔：养成每周动笔的习惯，擅长视察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思索和相识。（2）作文的训练次数与训练目标：除随笔外，我
22、们将平常的作文指导与训练总共支配8 次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8 次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化相识，驾驭要诀，提高实力。6.加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，刚好校对讲解，表扬优秀，激励后进。7.试验班加强对高考信息的探讨。仔细探讨了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的学问，立足高考，打好基础。8.加强与外界沟通，刚好了解教学、考试的最新信息。 不断完善自我的学科专业学问和教学技能，只有自己完善了才能做到教学的有的放矢。六、教学进度必修5教学
23、进度表其次单元 （9月6日-9月27日）归去来兮辞3课时 主备人：练习1课时滕王阁序3课时 主备人：练习1课时逍遥游3课时 主备人：练习1课时陈情表3课时 主备人：第一单元 （9月1日-9月5日）林教头风雪山神庙3课时 主备人：练习1课时装在套子里的人3课时 主备人：练习1课时作文如何把文章写得深刻1课时 主备人：练习1课时作文如何把文章写得充溢1课时 主备人：第三单元（10月8日-10月16日）咬文嚼字2课时 主备人：练习1课时说木叶2课时 主备人：练习1课时作文如何把文章写得有文采1课时 主备人：第四单元（10月17日-11月2日）中国建筑的特征2课时 主备人：练习1课时作文如何把文章写得
24、新奇1课时 主备人：中国古代诗歌散文观赏诗歌鉴赏第一单元：以意逆志，知人论世 作文评讲其次单元：置身诗境，缘景明情第三单元：因声求气，吟咏诗韵复习诗歌鉴赏的技巧，作文评讲散文学习第一单元：创建形象，诗文有别复习散文阅读技巧其次单元：散而不乱，气脉中冠复习诗歌和散文的学习，作文评讲高二上学期语文老师教学工作安排（四）新的学期，新的挑战。我们高二语文组的各位老师在校领导和年级组的领导下，主动地绽开工作与学习，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，仔细工作，基于时间紧迫，任务繁重，故与各位老师商讨，特制定如下教学工作安排：一、指导思想以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作安排为参考
25、，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。二、状况分析1.教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好驾驭争论文的写作和应对话题作文的实力。2.学生分析：学生在
26、高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。三、工作重点1.提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2.以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。3.强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。4.运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。四、教学目标与要求本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要特殊留意选修课的教学支配，尤其应留意以下几个问题：1.加强积累，全面提高学生的语言素养。
27、语文是最重要的交际工具，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的实力是中学语文课最重要也是最基本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或减弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语文基础学问的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达沟通实力的积累等，教会学生娴熟驾驭和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培育学生较强的语文应用实力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想相识、道德修养、文化品位和审美情趣，培育学生肯定的审美实力和探究实力，提高人文素养，发展健康特性，形成健全人格。2.重视
28、诵读，改进古诗文教学。古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还有培育阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容的要求。因此，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵肯定数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培育文言语感。对课文涉及的重要作家作品学问和文学发展简况等
29、学问，也须要引导学生通过阅读教材，切实驾驭。3.加强联系，提高写作实力。教材的写作部分，既留意汲取我国传统作文教学的阅历，又体现了21世纪对中学生写作的要求。应当明确中学学生从事写作文必需做到的几种基本要求：包括学会多角度地视察生活，丰富生活经验和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思索；能考虑不同目的的要求，以负责的看法陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神；书面表达要观点明确，内容充溢，感情真实健康；思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构；能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、显明、生动。同时，应当进行记述、说明、描写、争论、抒情等基本表达实力的基本训练
30、，培育学生具有适应实际须要的好用写作实力，激励有特性、有创意的表达。五、教学措施1.以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。2.以全新的教学理念指导新课改，老师要做到教学五仔细，总揽全局，面对全体，注意信息反馈，搞好试卷分析，刚好调整教学思路，争取教学的大面积丰收。3.仔细抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4.注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基
31、础。5.搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。6.注意个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合实力的培育，为高考打下坚实的基础。7.充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领会民族文化的的博大精深。培育学生的科学精神和人文精神。8.努力探究学生评价体系，搞好学生学业成果的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。高二上学期语文老师教学工作安排（五）新时期语文教学要以学习新理念，探讨提高课堂教学有效性为重点，立足于教学改革，求变、求新，做到教研以老师教学提高为核心。现针对高二年级制定
32、了相应的教学工作安排，期盼各位老师一同商讨。一、指导思想以学校中心工作为指导，全面推动四有发展课堂，变更教学观念，改进教学方法，提高教学质量，以中学新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提升。二、主要工作1.加强理论学习，更新教学观念，提高老师自身的思想和业务素养。在四有发展课堂背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注意培育学生自主、探究、合作的精神。2.加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视其次次备课，因材施教
33、。要常常就教材、教法等问题进行探讨、探讨。在一周一次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料。3.加强听课评课活动。在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内老师主动参加评课活动，做到课课有收获，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。4.开展师徒结队活动，加强对新老师的培育。在每次听评课与研讨活动中，做到师有所教，徒有所长，加强师徒联系，督促徒弟老师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其渐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并督促其在此基
34、础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思索、总结，并形成文字材料。5.加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，刚好校对讲解，表扬优秀，激励后进。6.把握好教材的深度与难度，注意学生活动实力培育，尽量利用教材作例子，教会学生实力迁移。同时扎实抓好语文基础学问的积累。立足高考，打好基础。7.加强对高考信息的探讨。仔细探讨了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的学问。8.强化教学科研意识，提高科研实力，主动撰写各级各类论文。9.开展了丰富多彩的语文课外活动。10.仔细组织好各种类型考试的复习工作，力保在每
35、次考试中取得好成果。11.加强与外界沟通，刚好了解教学、考试的最新信息。三、教学目标本学期的主要任务是史记选读、语文必修五和唐宋八大家学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：1.贯彻一般中学语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教化观念，不断地探究能适应社会发展和学生实际须要的新教法。2.在高一的基础上接着培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助他们驾驭一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。3.依据中学语文课程从学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个方面动身设计课程目标。4.在期中考试前完成必修五的教学任务，下半学期完成史记选读的教学。四、
36、教学进度1.期中前完成下列篇目：刺客列传、魏公子列传、淮阴侯列传、陈情表、项脊轩志、长亭送别、报任安书、渔父、记念刘和珍君、逍遥游、兰亭集序；指导学生自读南州六月荔枝丹、斑纹等。2.期终前唐诗宋词部分（选讲）五、教材处理1.精讲实练，努力践行四有发展课堂。精选教材中的经典篇目，重点讲解，加强练习。2.取舍有度，重视文言文阅读实力培育。本学期的学习重点还是在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。3.阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用阅读课的时间指导学生
37、进行课外阅读，要提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因班施教，因人制宜，将课外阅读教学落实到实处。4.写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。以创新班老师为牵头人，让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的动脑、动口、动手等语文实践性实力的培育。六、工作措施1.开好每周一次的集体备课活动，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。2.组内沟通探讨四有发展课堂教学模式的方法。3.公开周组织好本组老师开课、听课、评课，做好记录并加以整理。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页