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1、2022竖新幼儿园201*学年第一学期教科研工作总结 竖新幼儿园201*学年第一学期教科研工作总结竖新幼儿园201*学年第一学期科研工作总结本学期，依据县科研室的工作会议精神和我园科研发展规划，我们以科研为先导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论学习，注意课题探讨的有效开展，进一步加强了幼儿园科研管理，增加了老师的科研意识和科研实力，现就我园一个学期来开展的教科研工作做一下简洁总结。一、加强理论学习，提升老师的科研实力加强老师的理论学习，是提升老师科研实力的有效途径。因此，本学期，我们通过以下途径促进了老师的自我发展和提高。1、激励老师运用网络、杂志，围绕课题，充溢理论功底2、有安排地组织
2、老师到姐妹幼儿园参观学习，定期开展园本培训，形成良好的科研氛围3、不定期地向老师印发或举荐有价值的文章和资料，通过案例分析、课题汇报、撰写论文等多种方法，促进老师教科研实力的提高这些途径具有开放性和选择性，极大地调动了老师科研主动性，老师科研实力不断提升。二、有序推动各课题的开展，提高老师的科研实力本学期，在县教研室的帮助下，我们有序地推动了各课题的开展：1、做好县级一般课题乡土特色园本课程融入新课程的再探讨的开题工作为了全园老师了解并明确县级一般课题乡土特色园本课程融入新课程的再探讨的探讨方向和不同分工，在幼儿园内，我们特意为此课题向全园老师进行了独具匠心的开题工作，使得课题的实施得到了有力
3、的保障。2、为确保青年老师市级课题运用问题引领方式指导中班幼儿开展角色嬉戏的实践探讨的正常开展，我们在崇明县教科室主任的指导下，成功的开题并明确了下一步探讨的重点，探讨留意点，探讨实效等问题。我们与课题负责人开展了不定期的互动，督促课题负责人随时做好相关记录、检查和小结，确保了课题的有效开展。3、依据永兴幼儿园生源实际，我们指导了该园青年老师依据实际须要进行了与外来民工子弟家长建立良好关系的沟通方式探讨课题，一学期下来，老师们主动沟通，撰写心得，相互启发，或多或少地积累了一些开展家长工作有效阅历。三、打造主动有效课堂，提高老师的活动组织实力本学期，为了使本园老师能够达到主动有效课堂的要求，我们
4、实施了以下有效措施，提高了老师的专业素养。1、以教研组为单位，对有效课堂提问进行了探讨与实践本学期，我们每个教研组对有效课堂提问进行了深化探讨，探讨侧重依据孩子的年龄不同而不一样。小班侧重提问的趣味性，大班则侧重提问的启发性。我们以教研组为单位，相同的问题，不同的质疑，不一样的启发，使得探讨更有针对性，有效地提高了老师的探讨实力和活动组织实力。2、大组教研，丰富老师对主动有效课堂的理论学问本学期，围绕教化教学工作的需求，我们定期开展大组教研，加强了对园内老师的理论培训与指导工作。在大组教研中，老师们一起沟通工作，谈自己的阅历收获，提工作中的困难与困惑，然后大家集思广益，共同解决提高。这样的教研
5、，丰富了老师有效课堂的理论学问，拓宽老师的工作思路，不断武装了老师的理论素养。3、立足课堂教学，积累科研素材本学期，我们激励老师立足课堂教学，主动参加片“主动有效”课堂比武活动，实行写教学随笔、教学案例、教学反思等方式，主动撰写科研案例、阅历小结、论文等，为老师的专业化发展供应了有利的支持，也进一步增加老师的教科研意识，不断提高了她们的科研实力。四、完善科研制度，加强课题管理为让全园老师主动地并有效得投身于课题探讨，我们不断建立和完善了科研制度：1、建立和完善每月一次科研会议制度为确保各项课题的顺当进行，我们建立和完善了每月一次的科研会议制度，会议的内容有事先安排的，也有依据老师的须要进行调整
6、的。老师们依据须要畅所欲言，解决实际的须要，使科研会议更具实效性。2、仔细做好已有课题的管理，不定期组织课题沟通会。对已有课题，我们要求各课题负责人仔细务实地带领课题组老师进行探讨，并依据自己的实际，从简洁的阅历总结、专题探讨沟通起先，达到不断发觉问题、提出问题，最终解决问题的目的。3、加大激励机制，并把科研工作列入老师的考核范畴。学校教科研室以担当课题作为园先进老师评比的基本条件，以老师教科研工作作为年终考核嘉奖的重要内容，来激发老师参加教化科研的爱好。五、科研工作反思科研工作的顺当开展，离不开我园每个老师的协同合作。在本学期，虽然每个人在科研方面都在进步，但是，幼儿园老师队伍中，青年老师的
7、整体科研水平还是比较薄弱，很多老师们工作还不到一年，对幼儿教化科研工作的相识还不够的，缺乏科研理论学问，在下阶段，应加强对他们的培训工作。在各课题的实施过程中，老师们对课题中的有效阅历和关键问题的总结和提升实力缺乏，须要专家进一步引领。竖新幼儿园科研室201*、1扩展阅读：201*-201*幼儿园教科研工作总结西蒿幼儿园教科研工作总结（201*201*学年）转瞬之间，一学年将要过去，展望过去的一年，我们幼儿园的教科研工作取得了喜人的成果，但也有不足之处。现在总结如下：一、上学年教科研工作的状况分析：优势：1、上学期全体老师都主动投入环境创设、教化教学等各项工作，为迎接省优质园的检查做出了尽心的
8、打算，特殊是在过程中体现出互助互励的精神，使老师们在实践中对我园课程有了更进一步的相识和理解，也使老师间的合作关系更为融洽和谐。2、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路，老师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的逆境，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展探讨。3、老师的工作质量不断提高，特殊是在争创活动的实施过程中，老师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。4、老师们正渐渐将所理解的课改理念转化为自身的教化行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活
9、动前的各项打算工作（幼儿认知阅历、生活阅历、多媒体课件、环境创设等）。不足：1、对“主题环境的创设”可以进行更为深化的探讨，可结合本班实际状况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教化价值，让幼儿在互动的过程中获得更多实力的提升。2、老师们在组织教学活动时忽视“教具投放的运用价值”“幼儿座位支配”等细微环节问题，缺乏对幼儿进行全面素养的培育；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。3、“听课说课评课议课”的活动形式，促进老师的自我反思，评课时老师们更多的是排列现象或问题，对详细状况的分析还不够深化。二、主动搞活科研，促进教学的发展作为地处农村的幼儿园，我们充分相识到自身的差异：一是师资的差
10、距：二是教学观念的差距：三是校内文化底蕴的差距。如何缩小这些差距，我们认为唯一的方法就是走“科研兴教，科研兴园之路”，为此，本学年我园在仔细分析本园现状和老师的教学实际，在原有实践阅历的基础上，经过反复探讨和设计，我们确定了节奏乐活动与幼儿创新实力培育为我园的主攻课题，因为以前老师很少上节奏乐活动，对它也感到较为头疼，因此我们选定了这个内容作为教学改革的突破口。在我园，节奏乐相对于其他课程来说基础比较薄弱，可以说搞科研前平常也很少上这类活动，现在作为科研活动全园老师感到了较大的压力，但是我们不再畏缩，我们仔细查找资料，学习相关的教化教学理论和先进的教化教学阅历，仔细进行试验、探究，常常在园内展
11、示课题探讨课(每学期课题组成员人人进行说课、人人展示一堂探讨课)，确定老师的成果，激励老师将课题探讨引向深化，主动探究节奏乐活动的教学方法，使幼儿主动地学习，而不是让幼儿一遍一遍地机械化练习。探讨之初，老师感到问题许多，一是对音乐的观赏和理解，二是怎样来教学才能发挥幼儿的主动能动性与创建性，而不是老师编排好节奏让幼儿进行练习？刚起先时，我们对上述2个问题较难把握，例如对音乐的观赏，一是老师不怎么会上音乐观赏课，二是由于老师的缘由幼儿不会观赏音乐。曾经有一次，一位老师让幼儿观赏一首音乐，问：你觉得这首音乐怎么样？幼儿说：很好听，连问了几个人都是一样的回答，老师接着问：这首音乐是美丽的还是雄壮的？
12、有幼儿回答是美丽的，也有幼儿说是雄壮的，好，接着听其次遍，再提问幼儿，还是众说纷纭，老师那个是心里急哪！这可怎么办？在科研活动中，老师提出了这个苦恼的问题，大家纷纷出谋划策，有位老师提议说：我们就来选择美丽的和雄壮的2种对比明显的音乐，让幼儿听着音乐进行表演，看他是否能理解？后经过验证，这种方法行之有效，就这样，我们一人有难大家帮。我现在真实地感受到，在实践中留意积累问题也是促进教学发展的一条有效途径。因此，在科研实践活动中，我要求老师们把实际遇到的问题记录下来，在学习中大家一起商议、解决，这与现在的反思教学有点相像吧！那么在节奏乐活动中如何培育幼儿的创编实力呢？经过大家不断地实践、探讨、再实践，现在我们现在最终摸索出了几条有效的途径。西蒿幼儿园201*年6月友情提示：本文中关于竖新幼儿园201*学年第一学期教科研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，竖新幼儿园201*学年第一学期教科研工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页