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1、2022童年的秘密读后有感 童年的隐私读后你有什么感受？童年的隐私是闻名教化家蒙台梭利的著作，不知大家读完没有，下面是童年的隐私读后有感，欢迎阅读。童年的隐私一书是蒙特梭利通过自己在儿童之家的教化实践指出了正确的教化方法和疗救之方。她还提出了儿童发展中有一个敏感期的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、视察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长隐私的最生动的著作。通过对这本书的阅读，给我留下了许多的启示，现从以下三个方面简洁谈一下我的体会和相识。一、相识儿童。曾经青春的我们是否有过叛逆，是否因为和父母看法不同而产生冲突呢？蒙特梭利女士告知我们：成人总是根据自己的想法去教化孩子，根
2、本不管孩子的感受和想法，这便是大人和孩子产生冲突的缘由。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有抗拒实力只能接受，但长期如此对孩子的特性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进安静的湖面时传出去的波一样。蒙特梭利女士系统的阐述了揭开儿童成长奥妙的革命性观念，正如她所言：儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然的发展，并呈现他内心的隐私。她认为，一个儿童之所以不能正常的发育和成长，主要是因为受到了成年人的压抑，是社会给予了成年人截然相反的使命；让他们又权确定儿童的教化和发展。在书中，蒙特梭利女士提出了儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长须
3、要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动来获得。成人假如想促进儿童成长，最重要的是给他们创建一个充溢爱的平安的丰富的环境，敬重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和指导。儿童自然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探究中，他会渐渐成长起来。二、成人的失误。有多少人信任儿童是一个精神的存在物？信任他一生下来就蕴含着强大的精神能量，他将根据内在的成长规律成长？在一个年龄段，孩子就喜爱玩水和玩沙子，假如大人阻挡他，他会坚韧抗争。这究竟意味着什么呢？如在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不行理喻，他们认为孩子的自由探究行为是很无趣的，
4、这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探究是可喜、好玩的，他们从中得到了满意感。比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简洁不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最终穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。既然我们知道成人不行以按自己的意愿让孩子做什么不做什么，那么就应当放手让孩子自己去探究、发觉。但这种放手有没有一个限度呢？是不是要完全抛弃自己的想法呢，莫非没有经过任何修剪的小树苗长大之后其曲曲折折的样子就真的好看吗？成人的阅历就真的帮不了孩子什么吗？我看不是，成人的放手是有前提的，首先得确认
5、孩子的探究过程是平安的，其次也得要有远见，可以精确推断出孩子当前的探究是对孩子的发展是有帮助的，并在适当的时候提出订正帮助。三、老师的打算。对老师而言，视察儿童的方法是极为重要的。所以，仅仅有教化理论学问是不够的。老师首先必需系统地探讨自我，使自己的内心做好打算。这样，老师才能摆脱最根深蒂固的缺点，事实上，这些缺点会阻碍老师与儿童的关系。为了发觉这些潜意识的弱点，我们须要一种特别的引导。我们必需像其他人看待我们那样对待自己。老师必需一起先就探讨自己的缺点，以及自己的坏脾气，而不是过分关注儿童的脾气，或者订正儿童的错误，甚至是关注原罪的影响。只有先清除你自己眼中的沙粒，你才能清晰地知道如何消退儿
6、童眼中的尘埃。作为老师，首先要把孩子置身于一个开心的环境，在那里几乎全部的东西都是他们自己的，小桌子、小凳子、小拖把等都是为他们所特殊制的，这些对孩子很有吸引力。其次是教化者的沉静。它是一种更深厚的安静、一种空白，即我们所说的客观的心理。无需过多的语言和示意。最终是要依据儿童的敏感期和发展规律打算好丰富的学习材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而促使他们健全地发展。童年的隐私给我的启发当然不止这些，我信任通过更深层次的阅读我会得到更多的启示，对我以后的工作、学习也会大有裨益，我信任蒙台梭利的著作会让我更真实的了解儿童，让我能依据儿童的生理与心理特征来施教，对他们的成长供应更多的帮助
7、。初读童年的隐私，刚起先打开扉页一看主要是写关于幼儿一些行为及其理论，我心想这好像跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我慢慢感觉到这书中讲的许多学问其实是我们作为老师必需了解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的。比如，书中有一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍旧知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而童年的隐私里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教化工作者来说特别值得一看。其实有一个敏感期我
8、们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是特别惊人的，全部的人都是他们的老师，他们只是缄默的倾听，直到某一天说出他们的第一个字。这点成人体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是须要持续的下苦功才可以。但是除此之外，儿童的敏感期还有许多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。一个很重要和神奇的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童诞生后第一年就出现，并始终持续到其次年。始终以来在成人的脑海中，爱护自己的财产使其免遭侵扰，这几乎是成人的自然法则。所以，我们常常会阻挡我们的孩子不让他们做许多事情，怕打坏东西总是让孩子根据我们的节奏来生活
9、。同时，对成人来说，有一条自然法则，即最大效益法则，这诱使他运用最干脆的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些好像毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完备得多，这时他感到苦痛，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。过早地强求他们通过阅读书原来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会减弱他们生气勃勃的心灵的能量。细致想一想，我们成人的确常常犯这样的错误。每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的老师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们学问的老师才应当来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯
10、水，他就起先胆怯这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪欲就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必需形成他的行为习惯，但是他从来也没有得到许可去呈现连续的行为过程。假如儿童正在嬉戏，成人就会打断他，认为该是漫步的时间了。这小孩就被装扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充溢精力是儿童的特征。事实上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都
11、应当读一读。童年的隐私是闻名教化家蒙台梭利的著作，全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展；儿童的教化；爱的才智；成人与儿童的冲突等等。许多部分让我有许多的思索。童年的隐私告知我们，教化可以采纳一种帮助儿童的自然发展的方式去爱护和培育儿童，从而对这些自然特性产生影响。所以教化首先要做的事情是发觉儿童真正的本性，进而帮助他正常发展。在这里，除了环境和材料之外，某些条件是特殊重要的，那便是成人中立的特征。蒙特梭利创办的第一个儿童之家，那些父母是文盲，他们忙于生计而无暇多份精力给孩子，他们的老师是毫无野心和先入之见的一般劳动妇女，这就导致了一种理智的沉静。老师必需沉静。他是一种更深厚的安静
12、，一种空白，或更好的、无阻碍的状态，这种状态是内心清楚的源泉。这种沉静由心灵的虚心和理智的纯净组成，是理解儿童所必不行少的条件。于是，我知道了一般传统教学法的老师与蒙特梭利教学法的老师的根本不同：一般传统的学校，老师只是相识小挚友的行为，知道要照看他们，也知道为了教化他们应当做些什么；蒙特梭利的老师，眼前应是一位还没有被相识、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁边，视察孩子。让孩子在自理中获得生理的独立，在自由选择中获得意志的独立，在无止尽的独立工作中获得思想的独立。也就是说，我们要追随儿童。让他们的生命自然地呈现，就像莲花在散发出芳香的花香时，伸展出百色花瓣以接受阳光的培育。童年的隐私揭开了儿
13、童成长奇妙的革命性观念。本书的作者蒙台梭利博士具体而生动的描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制，提出了儿童发育中有一个敏感期的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、视察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长隐私的最生动著作。儿童天生具有秩序感，这是无可厚非的。但之前，我们并不太在意，读了这本书以来，我对这点就有感受了。大人都自以为是地根据自己的意志行事，不会去考虑儿童的感受，这样就会违反儿童的心理愿望了，年幼的初生儿将用啼哭来表示抗议，稍大点的幼儿园小挚友就会大胆说出来，到了小学阶段的儿童，甚至会产生逆反的心理，因此，我们要依据儿童天生具有秩序感这一
14、点原则，多考虑儿童的感受，并作出让步。这样对孩子的身心健康发展是有好处的。例如我家现在读幼儿园的女儿，在吃晚餐时，对餐桌旁边谁坐哪个位子很敏感，平常，她习惯坐在爸爸妈妈中间的位子，爷爷坐在最旁边的位子。记得有一次，吃晚饭时，我坐在我女儿的位置吃饭，女儿立刻就说，爸爸你坐错了，并非得要我坐回以前的座位。在我所教的班级里的学生，他们也很有秩序感，例如，他们在教室里上课之前，会很自觉地坐好等待老师来上课，当有一名学生总是站着，或者在捣乱，其他学生总会觉得不习惯，从而会对他产生反感，当我到了教室里之后，许多学生会主动地举手告知我这个学生怎么样不遵守纪律。蒙台梭利还告知我们，成年人应当去努力理解儿童的须
15、要，这样就可以给他们供应一个相宜的生长环境，使他们得到满意。只有这样，才能开拓教化的新纪元，才能真正给人类带来帮助。首先要满意孩子的睡眠须要，为了保证儿童的健康，应当让他多睡些。新生儿基本上一天基本上都是以睡眠为主，一天的非睡眠时间只有几小时，幼儿园小挚友最好能一天睡上12小时以上，到了小学生，最好是能睡上九小时以上，才能满意睡眠。但是，蒙台梭利也告知我们，千万别让儿童过量睡眠，过量睡眠，会让他们缺乏必要的活动时间，不利于身体的正常发育，不利于成长。我女儿说，睡太久了，上幼儿园会迟到，要早睡早起。现在的小学生，由于作业量过多，有的同学写得较慢，始终写到晚上十一点的现象较为普遍，中午也有作业，不
16、能午睡，这样一天的睡眠时间不足八小时，这样，怎么能满意睡眠的须要呢。蒙台梭利说，成人能够以儿童的身份去代替儿童做某件事，但决不行把自己的意志微妙地强加于儿童，而应当让儿童自己去做。一旦发生成人替代儿童做事的情形，就不再是儿童自愿去做，而是成人借助儿童去做某件事了。拿我女儿来说，因为担忧她自己吃饭会吃不饱，因此都是大人喂给她吃，但最近我发觉，在吃饭这点，她早已落后于其他小挚友了，她在幼儿园里吃饭排名倒数。我在想，这就是我们始终喂她的缘由了。她缺乏自己吃饭的熬炼，难怪在幼儿园里吃饭很慢。这几天，我们不喂她了，让她自己吃，几天来，她进步很快，还会用筷子吃饭夹菜了。我也在暗暗指责自己，为什么不早点让她
17、自己吃呢？为什么我们要帮她呢，让她自己来不是很好吗？有的小学低年级学生，因为写家庭作业时写得慢，陪伴的家长又没有耐性，为了赶时间，家长会帮着写，这样将不利于学生快速完成写作业。学校卫生大扫除，低年级家长会主动地帮孩子班级搞卫生，这样包办代替，也不利于孩子的劳动实力的提高。童年的隐私是由意大利当代教化史上最宏大的幼儿教化家和改革家玛利亚蒙台索利撰写的，通过自己在儿童之家的教化实践得出了正确的教化方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的隐私，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本缘由，通过对本书的阅读，给我留下很深的印象。蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教化，无一不是以敬重幼儿为前提下，尽量
18、让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结阅历，完成自我认知的提升！我想，这时，孩子的心里确定是最轻松开心的，而我们知道欢乐简单产生爱好，而爱好是最好的老师，只要孩子有爱好，还怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教化者，首先就要调动孩子的学习爱好，有了爱好，会让你的教化得到事半功倍的效果！相反，假如只是一味被动接受教化，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热忱，更不要说是孩子了！所以，作为一名小学老师，学习对儿童进行心理分析是特别有必要的，这样我们老师对学生的引导将会游刃有余，还怕孩子淘气，会造成教化失败吗？我信任，老师的行为、教化方法及理念无疑会潜移默
19、化的传导给学生，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不同的，这就是童年的隐私。那我们应当如何去做呢？首先要把孩子置身于一个开心的环境，所学的内容要对孩子很有吸引力的。作为老师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感爱好的！其次是教化者的沉静。它是一种更深厚的安静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去视察，少去说、去指责！孩子不喜爱一个爱唠叨的老师。最终是要给儿童特别的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们全神贯注，精力集中。儿童就会获得一种满意感和欢乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、安静地生活及喜爱学习。关于这本书，还有许多须要我们去了解的学问与内容，虽然这些方法运用到实际的教化中未必好用，但却提高了我对孩子教化的相识，在今后的实践中应不断地总结阅历，寻求更好的教化方法，使孩子健康成长。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页