《2022年苏教版八年级(上)第一单元教案合集-老山界.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版八年级(上)第一单元教案合集-老山界.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年苏教版八年级(上)第一单元教案合集:老山界勤奋学习，是我们大家共同的目标。只有努力，才可以胜利，才可以达成目标。下面我为您举荐苏教版八年级(上)第一单元教案合集:老山界。教学目标：1、通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。2、了解并学习文章支配材料的特点。3、通过课文的思想内容，感受红军的革命传统。教学重点：1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。2、了解课文按时间改变和地点转移支配材料的特点。教学难点：1、体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。2、景物描写的内容、方法及作用的分析。教法选用：阅读梳理与感悟反思相结合学法指导：梳理信息，整合处理一、预习沟通：(一)关于作者
2、。陆定一(1906-11016)，江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担当过解放日报总编辑、宣扬部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。11016年5月9日在北京逝世。(二) 关于背景。1934年10月初，中心革命依据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次围剿，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了多数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，成功到达抗日依据地陕北，与陕北红军会合，完成了闻名遐迩的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。(三)关于字词。1、给加点字注音：惊惶( ) 欺侮( ) 酣( )然入梦 蜷( )
3、耸立( ) 咀嚼( ) 哽咽( ) 澎湃( )骨碌( ) 缀( )2、多音字组词：嚼：jiáo ( ) jué( )咽：yn( ) yàn ( ) yè( )落：là( ) luò( ) lào ( )二、整体感知课文：(一)速读课文,请用一句话概括本文内容。(老山界是长征中走过的第一座难走的山。)(二)红军翻越老山界遇到了哪些难事?走路难(山路险峻,悬崖峭壁)难 睡觉难(路窄不平,寒气逼人)事 吃饭难(粮食奇缺,肚子饥饿)境况难(敌人追击,设备笨重)(三)本文以什么为依次支配内容的?(提示：在文
4、章里找出表明时间、地点的词语)(四)了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。段落时间改变地点转移记叙内容文章主旨2-11节当天下午至天黑山沟山脚同瑶民的攀谈表现红军不怕困难、艰苦奋斗的坚毅意志和革命乐观主义精神。12-23节天黑后至黎明前山脚山腰爬山的艰苦以及在雷公岩前露宿24-31节次日黎明至下午两点多雷公岩山顶攀越雷公岩32-33节登上山顶以后山顶山下下山的情景(五)理清文章层次结构文章按时间依次，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：第一部分(1自然段)：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。其次部分(2自然段到33段)：翻越老山界的经过。第一层：(211)山脚访瑶家。1
5、.在之字拐的路上;2.山腰露宿;其次层：(1233)红军翻越老山界 3.攀登雷公岩4.接着登山，到达山顶;5.山顶所思。第三部分(34)：写作者的感受。三、问题探讨：(一)课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,作用是什么?答：显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣扬队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心愿思.(二)文章中两处集中的景物描写的作用是什么?1、局部揣摩景物描写：(1)分析第13段描写:奇观是指什么?你认为哪些字词用得好，请加以揣摩：奇观原来是指自然界奇妙罕见的景观或景象。 之字形说明山路曲折，迂回;火把与星光连接，写山势之高;表现了老山界的险
6、峻，很多一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了奇丽、壮丽的景象。奇观一词表现出这一景象的奇妙罕见，表现红军队伍的雄伟气概并颂扬了红军坚毅的革命意志和乐观主义的精神。(2)分析第23节景物描写：这部分哪些词语极富表现力?请找出来并加以分析。这部分用了什么修辞手法?分别起什么作用?写出了作者怎样的感受?缀字传神而又具立体感，似乎人工装饰在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。用巨人耸立比方眼前的山峰;用一口井比方山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又示意了红军的艰难境况。耸立，形象的说明困难像拦路虎阻挡
7、在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也变更不了他们的长征必胜的信念。极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在哽咽，像波涛在澎湃。 用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受?像春蚕在咀嚼桑叶时连绵不断的微小声音，比方战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多;野马奔驰写半夜山风之大，又喻寒风刺骨;山泉哽咽用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势坎坷;波涛澎湃形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃朝气，洋溢着革命乐观主义精神。特别形象地写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。(3)分析
8、第32节景物描写的作用：最终一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么?表达作者怎样的心情?景色明朗清爽，表达了克服困难后的开心，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中呈现了一种前景光明的意境。四、问题探究：(一)课文实行顺叙的好处是什么?好处: 1、使文章脉络清晰.2、使文中的叙事和描写都合情合理3、按时间依次先设置悬念后作说明，产生扣人心弦的效果.(二)文章记叙红军翻越老山界时遇到的困难,对于中心的表达有何作用?(三)次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互激励、相互帮助的场景。为什么要特殊强调医务人员中的女同志们英勇得很?(四)作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最终一段，作
9、者又说老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。作者这样写的目的是什么?突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。五、品尝语言：(一)第24节抢一碗饭就吃句中,抢字用得合适吗?为什么?(二)第29节但是必需鼓着志气前进句中的鼓改为凭可以吗?(三)第30节远远地还听见敌人飞机的叹息，也许是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢? 一句怎么理解?六、总结全文：1、主旨-本文详细的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇坚韧的斗志和革命乐观主义精神。2、写作特点-实行顺叙的方法,按时间改变和地点转移支配层次.以生动的描写详细而生动地表达中心七、作业布置：教学反思:第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页