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1、2022年某县某初级中学德育及自主管理工作汇报材料 某县某初级中学德育及自主管理工作汇报材料 一、“养心”教化的开展 “育人先育心”，教化是“养心”的过程。中国闻名教化家、思想家王守仁提出：“种德者必养其心” ，养心就要修心身、养性情，养心教化就是滋养人心灵的教化。我校把“养心教化”作为自己的办学特色，把“育人先育心”作为自己的工作理念，从“知书养心、明礼养心、善行养心、静思养心”四个方面开展工作： 知书养心 学校通过诵读经典，开设国学大讲堂等活动，陶冶学生心情，提升学生心境。为弘扬中华传统文化，学校开展“以书养心、诵读经典”活动，在班主任和语文老师的指导下，主动激励学生多读书，读好书，写读书
2、笔记，读书心得，读书沟通活动，培育学生良好的读书习惯，并开展“诵读经典”竞赛，演讲竞赛等活动，为学生搭建学习平台。“国学大讲堂”是为学习传承国学精粹而开设的，由张建国主任主讲，内容以弟子规论语为主，通过这些国学经典学习，传承传统文化，教给学生做人做事的道理。 明礼养心 中华文明源远流长，学校通过开展文明礼仪系列活动，培育具有“君子风度、淑女气质”的优雅学生。良好的文明素养对学生健康欢乐成长、端正学习生活看法起着特别重要的作用，我们从学生坐立行走最基本的文明礼仪习惯入手，实行告辞不文明行为签字仪式；布置专题橱窗、展板；召开主题班会、校会、家长会；开设文明礼仪课；发放文明礼仪一封信、明白纸，发送校
3、讯通；进行初中“君子、淑女”小学“文明礼仪标兵”评比；开展安静校内、食不语、寝不言活动，从学习、就餐、休息等点点滴滴中去引导学生，修养心身。 善行养心 我校通过活动为载体，开设书法课、绘画、笛子、葫芦丝、舞蹈、武术操、演讲、乒乓球等爱好小组，培育学生爱好和特长，举办乒乓球竞赛、书法竞赛、绘画竞赛、演讲竞赛、经典诵读竞赛、拔河竞赛、英语口语竞赛、征文竞赛、歌咏竞赛、武术操等，培育学生信念、恒心、爱心、仁心。学校坚持每周有活动，每周有评比，每周一颁奖，激励和教化学生。让学生在爱好中去学习体会中华文化，在欢乐学习中华蜜成长。 静思养心 学校注意师生反思教化，老师课后反思；学生每天熄灯前反思，设有反思
4、铃声；班主任充分利用两操结束时间，反思前一天班级工作，布置当天工作。通过反思教化，使学生心身安静，目标明确，以达到事半功倍的教化效果。 “养心教化”取得了肯定成果，但仍有许多不足，我校将接着“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”，仔细学习实践“把心放在教化上，把学生放在心上”的教化理念，发展完善“养心教化”。 二、学生自主管理工作 成立学生自管会 我校成立学生自主管理委员会，各班选举产生学生会干部34名，共计x名，并通过竞选产生学生会主席一名，副主席2名，分设环境、文体、纪检、平安、宣扬、学习六个部，每个部部长一名，副部长2-3名。详细分工如下 平安部：进行平安教化，预防和调解学生纠纷，组
5、织平安巡逻，组织平安检查并通报，组织活动时进行平安保卫，向学校书面报告须要排出的平安隐患。 纪检部：进行纪律教化，组织对违纪现象的检查并通报。 环境部：卫生检查，进行环境和财产爱护，节约用水用电，检查并通报。 宣扬部：组织开展并检查文化建设，开展文艺活动和社会实践活动，通过广播站宣扬学生的精神风貌，兼学生会档案整理，会议记录等。 文体部：组织并检查两操、升旗仪式集会等，组织开展学校文化体育活动。 学习部：开展学风建设和学习竞赛活动，维护上课和自习纪律，组织作业检查并通报。 各班成立班级自管会，相应管理班级事务。 制定管理制度 学生自管会成立之初，为保证各项工作的正常开展，我们建立和完善了自主管
6、理实施方案、班级量化管理规定、学生干部职责、分工、自管会例会制度、各项检查评分标准、检查及汇总表等，使学生自管会工作有章可循，并有很强的可操作性。 详细管理过程中出现的问题与解决方法。 1、学生干部的培育 利用例会进行规章制度的学习，让学生干部明确责任分工，利用检查、工作中出现的问题引导学生找出解决问题的方法。 充分信任学生，给他们更大空间熬炼、展示，全部学生能做的全部还给学生，让他们去主持活动、竞赛、例会、升旗、颁奖等。 极个别检查过程中出现的个别问题，要刚好处理：如个别学生干部打分不公正问题，接受全体师生监督。一名六年级环境部成员，经查实打分存在问题，第一次赐予通报指责，停止工作一个月，其
7、次次又发觉问题，调出了自管会，两次成果取消，并对相关部长在例会上点名指责；在检查过程中出现的加分错误等要当众说明、不礼貌行为要公开致歉，更好的树立学生干部的威信。 2、成立由主席、部长组成的联查机制，对当前要进行的重点工作加大检查力度，在升国旗仪式上由学生会干部宣布检查内容和评分标准。如最近联查各班学生仪容仪表、服装发式、首饰；联查教室、楼道喊叫、打闹、追逐、破坏卫生等行为；联查学生出入校门骑车等。通过联查我们发觉这是解决当前比较突出的问题一个特别有效的方法。 3、解决检查量化公允问题 为解决这一问题，我们实行多种方式，全部各部中小学成员搭配，如文体部、学习部、纪检部、平安部，我们设两个小组，
8、初中组学生查小学，小学组学生查中学；环境部为提高检查效率分三个小组，两个查宿舍，一个查教室和卫生区，每天检查区域各小组轮换，且成员小学成员给初中打分，初中成员给小学打分，各成员之间相互监督，全部分数检查、电脑记录后，马上公示，接受监督。 激励措施 1、学校依据每周各部检查量化结果设“环境境卫生” “平安班级”“精神文明”“自主学习”“文体活动”先进班级各三个。每月依据月总分评比“先进班集体”三个，全部嘉奖在每周一其次节课间以流淌红旗发放，全体师生会通报表彰。每学期向学校举荐一次优秀班集体名单，班主任依据量化状况赐予嘉奖。 2、学校对表现突出的学生干部照片上墙公示表彰。 3、各级的优秀管理者将优
9、先举荐到省、市、县进行表彰。 3、各级学生会可向学校建议设置新的奖项，并举荐授奖学生。 工作成效 自管会成立以来，学校管理整体有了很大提高，且一批特别优秀的学生干部成长起来。详细表现为以下几个方面： 1、 学校环境干净了，美丽了，不用再督促了； 2、 教室、餐厅、宿舍静下来了，没有了烦人的吵闹声； 3、 学生学会反思了； 4、 学生干部的学习成果不但没受工作的影响，整体还有提高； 5、 学生干部能站在主席台自如的讲话、布置工作了； 6、 老师由原来的不认可，到现在看到学校的改变也认可了，接受了； 7、 学生更加阳光、自信，校风班风更加优良，言谈举止更加文明礼貌； 8、 学校管理工作整体感觉更轻松了。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页