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1、2022年音乐教学总结模板汇总六篇音乐教学总结模板汇总六篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才能的一种好方法，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我帮大家整理的音乐教学总结6篇，希望能够帮助到大家。音乐教学总结 篇1时间飞逝，忙劳碌碌的一学期又过去了，这一学期我主要担当的是五年级的音乐教学工作。回顾这一学期，其中有着失败的心酸，也有胜利的喜悦。细细品尝，感觉自己成长了许多，收获了许多珍贵的教化教学阅历。同时也对自己走过的弯路进行反思和总结，以便今后更好地开展教化教学工作，弥补不足，使自己的教化教学工作做得更好。为了使学
2、生能轻松、开心地上好音乐课，课堂组织教学特别重要，让我知道对待学生多用激励的方式会有更好的效果，对于破坏课堂秩序的也要善意的指责与订正。自己把握尺度，该严厉的时候决不放宽、赏罚分明、可多运用幽默的语言，最重要的是充分的敬重每一位学生。为了上好课，首先要备好课。仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点；了解学生原有的学问技能，他们的爱好、须要，实行相应的教学手段；在教学中应注意培育学生对音乐的爱好，要激发学生主动主动地参加，要引导学生学会倾听、探寻、领悟、表现音乐。真正的想努力做到让音乐成为孩子们的挚友，从而酷爱音乐，酷爱生活！课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以老师的仔细讲
3、，学生的细致听为主，学生的一切服务于老师的教学；老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让老师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的主动性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的培育。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。高效课堂的胜利启示，让我们在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。老师在日常教学中要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得胜利的欢乐。
4、进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率作为老师，上课是最重要的，这学期公开课就反映出许多不足，比如，课堂的组织课堂教学环节设计新奇性不够，在课堂上的幽默运用不够，不能够吸引全部的学生的留意力，导致了部分学生在课堂上的参加程度不是很高，因此，多向有阅历的老师请教，多跟网上的优质课学习，多在课堂上进行实践，多在课后进行反思。让自己尽快的成长为一名合格的老师。总之，我信任勤能补拙，以及在领导和同志、家人的信任和关切、帮助下，我会更上一层楼，不断的进步。音乐教学总结 篇2今年我担当一年级一班的音乐课，与以往不同的是今年全县小学一年级音乐课本由广州花城版改为人民音乐版。所学歌曲风格大为不同，花城版侧重南
5、方民歌，而人音版较侧重北方民歌。突如其来的版本变动，未定制光盘，这学期的音乐教学比以往要稍有难度。我严格根据新课标的要求，本着更好地完成教学任务，达到教学目的，培育学生有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的崇高志向，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的发展。现将本学期教学工作总结如下：一课堂教学注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，探讨、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。二课堂管理音乐课相对于语文课好玩，但一年级的孩子由于年龄小，留意力集中的时间较短，培育学生上课的学习爱好成了
6、当务之急。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。对于那些表现突出的同学发卡以资激励，因为班里的学生视卡如宝。三有待提高之处侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了对学生乐理学问的传授。对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。综上所述便是我对这学期音乐教学的总结。音乐教学总结 篇3学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。结合新课改的教学理念，小学音乐有效教学渐渐成为提高音
7、乐教化质量的重要目标。如何提高小学音乐教学的有效性，结合笔者的工作实践，主要总结为以下几点。一、让充分的课前打算成为有效教学的基础新课改形势下的课堂教学提倡开发利用教学资源，而教材是教学资源中特别重要的。要想提高音乐课的有效性，老师就必需探讨文本并充分理解，整合教学目标，注意情感、看法与价值观三维目标的有机结合;确定教学的重点，结合学生的实际状况， 考虑哪个环节对学生的学习会构成挑战， 并针对性地设计策略以便帮助学生解决可能遇到的困难;挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。充分的课前打算要将教材分析与教学目标相结合，突出显明、详细的特点，遵循分层教学、分类指导的原则，依据学生的学问
8、阅历和特性差异，分层次、分类型、分程度进行备课。真正吃透教材，充分驾驭音乐作品中哪些要素学生须要驾驭，才能更好地将教材内容完整地诠释给学生，让学生对于课堂的学习内容有个全面的驾驭并很好地汲取，所以做好充分的课前打算是音乐课堂有效教学的基础。二、让发挥学生主体性成为有效教学的前提现代音乐教化要突破传统的以“老师为中心”的“讲坛式”教学格局，音乐教学不再局限与老师的单向活动方式，新课改下的有效教学强调的是老师与学生、学生与学生的多变互动，突出学生的主体性。摘 要 随着国家新课程标准的颁布及新课改的实施，如何使小学音乐的教学更高效是达到新课改教化目标的热门课题。作为一名当代的音乐教化者，本人在工作实
9、践中也在不断的探究与探讨，为了达到有效教学的目标，笔者总结了几点体会。关键字 新课标 小学音乐 有效教学老师的“教”是为了学生的“学”，老师在教学过程中应当起到引导作用，让学生充分发挥主体性，激发学生的主体意识，调动学生学习音乐的主动性，让学生在“教”与“学”的过程中培育自主学习实力，达到学生主动的“学”的目标，让发挥学生主体性成为有效教学的前提。三、让恰当的教学方法成为有效教学的关键（一）创设良好的教学情境良好的教学情境可以使老师情愿教、擅长教，学生喜爱学、勤于学。当老师在课堂上拥有饱满的热忱、最佳的心境和昂扬的教学激情时，学生也会被深深感染，从而引起学生剧烈的求知欲。老师在课堂上应非常注意
10、情境创设激起学生的新奇心，利用多种先进的现代教学手段，把抽象的音乐详细化、形象化、戏剧化。如利用VCD 片、讲故事、嬉戏等多种手段进行情境创设，吸引学生的留意力，激发他们的爱好。又如在五线谱识谱教学中，为了使抽象的音乐学问形象化，在地板上画上五条线代表五线谱，让学生像跳格子一样，在上面边唱边跳，这样识谱既好玩又好玩，学生易于接受，识谱实力在玩中得到了提高。教学情境是课堂教学方法中的重点，好的教学情境是提高教学质量的有效手段。（二）运用敏捷的课堂语言音乐课堂因其艺术性和与生活的亲密关系，须要更精妙的语言激发学生对音乐的爱好。在运用教学语言的时候应当留意抓住学生特点，对待不同年龄阶段的学生应当运用
11、不同的教学语言。老师要充分了解小学生羞于表现却又渴望特性的特点，语言中带着对学生的敬重和挑战。这样在整堂课中，老师与学生的全身心投入可以获得很好的教学效果。（三）充分利用课堂评价随着课改的不断深化，老师应遵循学生的年龄特征进行评价，依据学生的心理成进步行评价。课堂评价是为了引导学生更精确的学到学问，更好的开展课堂教学工作，所以评价的前提是敬重学生。敬重学生的怪异、敬重学生的选择、敬重学生的创新成果，让学生成为评价的主子。通过在课堂上运用不同的评价方式，使学生更主动的投入课堂，参加课堂，更好的实现课堂的有效性。四、让丰富的实践实力成为有效教学的保障实践是最有效的学习方法，学习爱好在实践中产生和发
12、展。通过学习音乐，并把音乐融入生活实践，培育学生鉴赏美，创建美的实力，是音乐教学目标的持续。苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己亲自参加驾驭学问的情感乃是唤起少年特有的对学问的爱好的重要条件”。实践是老师在引导学生通过音乐学问视察分析的过程中，教给学生鉴赏美的实力，并在指导学生自己仿照、重新编排、自唱旋律等创作过程中，让学生们在体验奇妙音乐的同时，在实践中提高鉴赏美和创建美的实力。通过体验音乐活动、音乐嬉戏、音乐竞赛等形式，丰富学生的音乐实践阅历，从而教会学生将音乐融汇到生活当中，让丰富的实践实力成为有效教学的保障。总之在新课改的教化形势下，作为老师，我们应不断更新教化观念，学习新的教化理念
13、，充溢和丰富自己，大胆创新，为小学音乐有效教学的不断发展付出努力。音乐教学总结 篇4为了激发学生朝气蓬勃、主动向上的革命精神，促进学校的精神文明建设、丰富学生课余文化生活，增加学生对音乐的爱好与爱好，满意广阔学生对音乐的需求，并刚好发展学生的音乐才能与特长，在学校领导的支持下，对全校学生实行其次课堂教学，现将本学期工作总结如下：一：器乐方面：让学生驾驭吹奏姿态、呼吸方法，能够演奏简洁的乐曲，并激励学生用竖笛和其它乐器合奏，在今年庆元旦活动中，学生的合奏表演得到家长和老师的一样好评。二：合唱方面：我让学生驾驭统一发音位置，练习合理呼吸，咬字吐字清楚，声音独立稳定。练习曲以简到难，有小到大，按部就
14、班。并在合唱队员中发觉优秀学员独唱，通过一学期的训练，学生的音准实力各发声方法都到了很大的提高。三：舞蹈方面：在舞蹈训练方面，我从学生的基本功起先练习，并把练习过的基本功运用到舞蹈中去，增加学生的爱好。在本学期，通过本的努力，器乐队、舞蹈队、合唱队在庆元旦活动中都表演的很胜利，一样得到家长和老师的好评。音乐教学总结 篇5作为专职音乐老师，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一课堂教学： 坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动
15、（听、看、唱，探讨、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。中学的音乐观赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的实力得到了熬炼。不足之处是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了对初三、高一学生乐理学问的传授。终归三者是相互作用、相互促进的。驾驭了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。二、课堂管理： 为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以
16、为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力气运用不够。三、课外活动：为了更好地培育学生对音乐的爱好，按学校的安排，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参与的。周一、周四的.课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。在这个学期里：举办了中学第一期音乐会（器乐专场）；不足：没能实现在高一组建管乐队的安排。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习惊慌的中
17、学生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里许多所中学（包括几所重点）都有学生的管乐队。报告已递交，信任不久我校也能组建自己的管乐队。没有参与市里的合唱竞赛，使学生失去了一次呈现自己的机会，学习、熬炼的计会。心里着实愧疚。关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的打算工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。四、考试： 为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，
18、表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。五、少先队工作：六、其他： 我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：参与市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教化工作站与各地的中小学老师进行沟通。但做得特别不足的是听课太少，使我失掉了许多干脆学习的机会。自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不
19、太会运用学生会、校团委的力气开展活动。凡事都要有安排，重要的得做具体安排。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要敏捷。这写实力都有待提高。音乐教学总结 篇6作为一名小学音乐老师，让我渐渐体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课，许多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平常对孩子潜移默化的影响，在细微环节之处渐渐灌输你对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确的方向，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜爱你，这才是最难最难的。我带的是二年级的音乐课，针对学生性格特点，每次起先上课，我都会在黑板上贴五颗星星，作为嘉奖给表现最好的孩子，这一招，总会特殊奏效。孩子们也特殊
20、喜爱上我的音乐课。我觉得这也是对我工作最大的激励。 记得有一节音乐课学习的内容是：相识七个唱名。我问小挚友，你们有没有哪位小挚友已经相识了呢？孩子把眼睛瞪得大大的望着我。其中一个胆子特殊大的孩子对我说“老师，那不就是我们数学上学的1、2、3、4、5、6、7嘛！话听到这，我不禁大声笑起来。说实在，我刚接触到音乐时，也何尝不是将这七个音乐符号认成数学符号呢？我忍住笑，换用不着嬉戏的方式让她们来相识七个唱名。首先，我带着学生以找挚友的嬉戏相识了”do、re、mi、fa、sol、la、si“的七个唱名。然后，又带他们仿照我做手势。但是我发觉他们在跟我做手势时，爱好不是很高。我想了又想：为什么我不能让他
21、们自己来为音乐王国里的七个小挚友都编上动作，以此让他们自己来熟识音的凹凸呢？于是我就又起先行动了起来，等我话一说出来，就有好几个小挚友举手说：”林老师，林老师，能让我来试一试吗？“还有几个小挚友甚至离开座位来扯着我的衣角，要我叫他表演。于是，我请了一个小挚友让他做”do、do、do“的动作，这时，我发觉有许多小挚友都举起了小手，来跟着他表演。看着孩子们的表演，孩子们驾驭的很快。于是我又叫了好几个小挚友同样为re、mi、fa、sol、la、si这六个音编动作，看着，孩子们编的动作再加上我刚好的引导，他们对这些音很快就全驾驭了。二年级的学生已能”倾听、分析、思索“音乐，大致能从音的凹凸、音的长短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。这一时期，学生还不具备音乐术语概念，和学生的沟通，要避开过多运用音乐术语，要擅长将音乐术语转化成学生听得懂的话，多多以轻松欢乐的嬉戏来让她们汲取要学的学问，寓教于乐，同时还要多激励学生敢于表现自己。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页