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1、2022年高中春天的作文锦集9篇中学春天的作文锦集9篇在日常学习、工作和生活中，大家都不行避开地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是我为大家整理的中学春天的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中学春天的作文 篇1总是感到春天的气息愈来愈浓烈，一束束花，一簇簇草，一缕缕阳光。那梦中潺潺的流水，那耳畔嘹亮的鸟鸣，那足下松软的泥土，那阵阵醉人的芳香。这一切，好像都在提示我：“春天来了！”早晨，我对妈妈说：“我们去采野菜吧，好吗？”妈妈想了想，然后对我说：“一个不错的提议！”于是，我和妈妈拿着小铲子，便向劳动公园进军了
2、。刚到公园，妈妈指着一棵贴着地面的，叶片呈对称状，像羽毛一样生长的绿色植物对我说：“这是荠荠菜了。”我心中暗暗登记，又笑着对妈妈说：“这样吧，你在对面的山上采，我在这旁边采，半小时之后，我们俩在凉亭会合如何？”妈妈只回了一句：“哼！谁怕谁啊。”便向对面跑去。我也并不在意熙熙攘攘的人群，只是采啊，采。遗忘了时间，一阵稍歇。“哎呀！”原来已经过点了。我一阵飞奔向凉亭跑去，妈妈早已在那等候了。“呵！采的可真不少啊！”妈妈笑呵呵的对我说，可是我虽然采的多，却多是些杂草，论起真格来，着实比妈妈少了很多。我问妈妈：“是农夫伯伯将荠荠菜籽撒在地里的，荠荠菜才会长出来的吧？”妈妈也不回答，只是让我在网上自己查
3、。回来后，我上网一查，才知道：荠荠菜可入药，有止血、明目的功效，含有丰富的维生素C与胡萝卜素。妈妈又对我说：“荠荠菜是一种野菜，无需人播种，自己就可以将种子撒在土里，待到来年春天再发芽、生长，人们恒久也采不尽它，它的生命力是特别坚韧的！”这个春天，我和妈妈走进了田野，拥抱了大自然，相识了荠菜并感受其功用和坚韧的生命力，这只是我们母子走进春天里的一个小故事。春天的故事还会有许多，值得我珍藏、回忆！中学春天的作文 篇2作文是语文考试的半壁江山，是重中之重，但是，许多学生却“谈作文而色变”。这是当前边远地区中学作文教学的普遍现象。这样的作文观对语文科甚至学生总体成果有着至关重要的影响。本文就边远地区
4、作文教学存在的问题与缘由以及如何提高作文教学效果谈谈笔者个人的看法。边远地区中学作文教学现状对策作文教学既是中学语文教学的重点，又是中学语文教学的难点，历来为语文老师所重视，但作文难写，作文课难教，这也是绝大多数师生特殊是边远山区师生共同的心声。作文教学效果不佳，大部分学生对写作爱好不高，写作实力偏低，这是当前边远山区作文教学的普遍现象。这样的作文教学与我们的课改要求相差甚远，不利于培育学生的综合素养，无可否认，出现这种现象的缘由是多方面的，如何引导山区中学学生提高写作实力以及如何提高边远山区中学作文教学质量，是奋战在边远山区语文教学第一线的老师们应当深化探讨的问题。下面本人就边远山区作文教学
5、的现状与缘由以及如何提高作文教学效果谈谈自己的看法：1边远山区中学作文教学现状及分析1.1边远山区中学学生写作基础普遍很差1.1.1边远山区中学学生所处的环境导致学生写作素材的贫乏。山区中学学生的生活单调而简洁，学问面比较窄、见识少。他们绝大多数是寄宿生，而且学校实行封闭管理，周末补课多，他们的活动范围几乎就是学校，连家都很少能回。“教室-食堂宿舍”三点一线的生活单调而枯燥，对外面的世界知之甚少，许多东西他们根本就无从知道，他们的思维和想象受到束缚。单调、简洁、枯燥的生活不能供应给他们许多的写作素材。1.1.2图书室藏书过少是绝大多数边远山区中学普遍存在的问题。这就导致学生们很难获得教科书以外
6、的学问，两耳不闻窗外事，一心只读“圣贤书”.许多学生以前是读村小的，读课外书对于他们来说几乎只是幻想。除了课本，他们几乎没看过课外书。那他们的学问面就可想而知了。俗话说“巧妇难为无米之炊”，他们脑海里没有多少文字的积累，写起文章来，语言干巴，内容空洞。所以课外阅读量的缺失给边远山区中学生的作文带来了很多困难。1.1.3边远山区的大多数中学现代化信息技术设备落后，老师们几乎是“一支粉笔，两本教材”打天下。这使得资源丰富的网络学问不能服务于教学，给边远山区中学生在获得学问，开阔视野等方面带来了诸多不便。1.1.4留守学生占学生比例大，这样的家庭不能给学生一个健康成长的生活环境。大部分边远山区中学生
7、的父母为了生计不得不长年出外打工。父母们许多只能满意他们物质上的须要，几乎谈不上对学生的教化和管理，没有人能在课外有意识引导学生看书学习。家庭教化环节的缺失对学生养成良好的阅读、视察和写作习惯是一个很大的问题。1.2作文教学过程存在诸多问题。1.2.1目的性不强，要求不高。虽然语文课程标准对写作目标有总体要求，但老师对整个中学作文教学没有一个系统的教学目标，对各个年级学段没有一个明确的分步作文教学目标，在详细的作文教学中也没有明确的要求，老师平常的作文教学缺少周密的支配，训练目的并不非常明确。1.2.2作文教学随意性大，效果较差。目前，我们的作文教学是依附于阅读教学，阅读教学的课时紧，就大量挤
8、占作文教学的时间，而老师为了完成作文的教学任务（直白地说是完成学校规定的作文篇数），就会很随意地布置一篇作文，让学生在课外完成。( )这样的作文教学，既没有合理的安排支配，也不会有仔细的写作指导，也没有写作的针对性，更谈不上从学生的写作实际动身，照看学生的生活和心理特征。作文的批改也不刚好，批改的质量如何，作文怎样讲评或讲不讲评，这也是天知地知、你知我知的公开隐私。由于作文教学的随意性大，弹性空间太大，学生作文训练必定流于形式，学生对作文不感爱好，写作实力难以提高。1.2.3缺少检验作文教学效果的有效手段。由于作文是学生形象思维活动的结果，对它的评判完全在于老师的感觉，其检验手段没有一个完整的
9、系统，即使在中考或高考时，虽然有作文评分看法，但还是受到老师诸如心情、心理、爱好、爱好等主观影响，就是同一篇作文，老师在不同时间给出的分数也很难相同，甚至相差很大。中、高考的学生总希望自己的作文能合改卷老师的胃口，希望老师有一个好心情。作文缺少一个有效的检测手段，作文教学如同雾里看花，为作文教学的“无为”蒙上了一层神奇的面纱。2提高作文教学效果的对策作文教学如此不尽人意，要变更作文教学现状，笔者认为可以从以下几个方面进行探究和改进：2.1激发学生写作爱好，培育写作素养边远山区中学生普遍存在着怕上作文课、怕写作文的问题。那么怎样才能消退这种“恐文症”，使学生喜爱上作文呢？我认为关键在于激发学生的
10、写作爱好。爱好是良师，要胜利上好作文课，必需培育学生对作文的爱好。爱好是作文的内在动力，是一种长效的，它可以促进学生视察力、思索力、想像力、联想力的发展，增加情感体验，提高作文实力。那么怎样才能激发学生的写作爱好，进而培育山区中学生的写作素养呢？我认为可以从以下几方面去做：2.1.1培育学生视察实力，养成视察习惯目前，大多数学生觉得自己的生活成天“两点一线”，单调乏味，根本没有素材可写。的确，学生蜗居校内，生活单调，信息闭塞，没有轰轰烈烈的所谓大事。但单调、平凡、琐碎、重复正是生活的原始形态，无论是谁，假如不是专心去读，可能恒久都不会被生活所感动，当然也找不到任何值得一写的东西来。罗丹说：“美
11、是到处存在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。”同样，我们身边并不是缺少写作素材，而是缺少发觉素材的实力。所以，平常就要引导学生用“心”去视察。让学生通过写日记，把自己耳闻目睹、亲身经验的事情登记来。并告知他们，生活中的很多现象、很多事情往往是颇富哲理的，假如我们细致视察，专心体悟，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出值得阐述并给人以启迪的哲理。2.1.2充分利用语文读本，丰富学生积累中学语文教学大纲要求中学生课外阅读不少于300万字。据此，人教社同时编写了必修的教本和读本，且规定与教科书配套运用。读本是对课文内容的补充与延长，内容极其丰富，充分阅读的话，可以扩高校生的视野，积累写作素材。
12、又如名著的阅读，课外阅读活动以及读书笔记的写作这些语言材料的积累可供学生在记叙文中绽开纵横驰骋的联想，可供学生作为争论文的依据。同时阅读教学中与指导学生读书的过程中要引导学生感悟语言，把语言描述的情境，表达的意思既能概括化，又能详细化；要能把语言还原于生活，发表肯定的见解；在课外阅读中，对自己喜爱的语言，要能大体理解它的意思，再摘抄下来。语言丰富了，写作素养高了，学生写作时才能左右逢源，下笔如有神。2.1.3扩大课外阅读量，开阔学生视野虽说边远地区中学图书藏书量很小，但一些优秀的书刊还是有的，比如读者、青年文摘、作文胜利之路、青年博览、作文素材等等。大多数语文老师却认为刊物数量少，作用不大，又
13、嫌啰嗦，而让这些珍贵图书在图书室蒙上厚厚的灰尘。其实，这些优秀刊物内容及其丰富，假如能充分利用，就可以丰富学生的视野，让学生与时俱进，积累大量写作素材。2.2学校要重视作文教学，重视学生写作实力的培育2.2.1时间的保证，把语文分成阅读课与写作课，写作课在课表上单列，老师按课表上课，该上作文课，就必需上作文课，学校便于管理，也能解决作文课被挤占的弊端。2.2.2加强作文教学的过程管理，规范作文教学行为，作文安排单独成册，安排要以课标为依据。对作文的批改，不仅有量的要求，更要有质的要求，加强作文的批改管理力度，重视作文教学的反馈，加强师生的沟通。2.2.3充分利用学校文学社的作用，利用校报、校刊
14、，激发学生的写作爱好，开展形式多样的活动，丰富学生的写作生活。2.2.4适当实行作文竞赛，并赐予肯定的嘉奖，让学生尝到写作的甜头，从而调动学生写作的主动性。2.3老师要端正看法，加强学习，提高相识，走出误区，仔细对待作文教学2.3.1要重视作文教学，熟识学情，老师不能把作文教学看成可有可无，也不能因学生的语文基础普遍较差，课外阅读少，书写习惯不好，表达实力不强而手足无措。在中学起始阶段，我们老师面对这样的学情，就要以退为进，降低要求，先端正学生的写作看法，如有一个好的书写习惯，喜爱阅读课外书，勤做摘抄，然后按部就班。2.3.2总体支配，分步落实。依据课标、教材、学生的认知规律，对整个中学作文教
15、学应有一个系统的规划，总体的把握，仔细处理好各年级阶段性的作文训练重点，要形成科学、合理、针对性强的作文教学训练体系中学三年，六个学期，将作文教学按学期分成六个训练阶段，这六个学期按记叙、描写、抒情、说明、争论、综合进行，结合教材的作文训练设计。每个学期各有训练侧重点，同时结合班级、学校、社会、国内外时事、课文教学实际进行一些话题写作，最终进行综合与强化训练。这种作文训练模式符合作文写作的基本技能要求和学生的认知特点，山区中学学生易于接受。2.3.3合理支配作文教学的各个环节。可以把一次作文训练分为“命题、探讨、指导、写作、评改、后记”六个环节，重点帮助学生解决“写什么”的问题。作文难写，主要
16、是无材料，假如有了“米”，信任大部分学生是可以成为“巧妇”的。依据作文教学安排，确定的写作范围，给出肯定的时间让学生探讨、搜集、整理材料，笔者认为这是写作的关键，在探讨的过程中，既解决了“写什么”的问题，又培育了学生主动探究、合作学习的精神，变被动应付为主动参加。接着指导学生哪些材料为文所用，进入写作，之后是评改，最终是学生对本次作文训练的心得体会、阅历总结。“后记”环节也很重要，这对学生发觉问题、提高写作实力有很大的帮助。这样的一次作文训练的时间虽是长了些，但效果很好。2.3.4利用多种教学方式，提高学生的写作爱好。利用班级黑板报和学习园地，张贴学生优秀习作，讲评时朗读好的作文，开展优秀作文
17、评比，进行名篇名作的读书竞赛，多种方式创设一个良好的作文教学氛围，激发学生的写作爱好。2.3.5针对作文教学中评改随意性的问题，加强作文评改的规范性，丰富作文评改的方式（老师评、学生互评、学生自评、精批、略批、面批交叉进行），并留意方法的指导，刚好进行作文讲评，最大限度地提高学生的写作欲望和写作水平。总之，边远山区中学的作文教学任重而道远，要想让山区中学作文教学走出逆境，迈向新的台阶，使作文教学质量实现里程碑式的飞跃，须要我们全体同仁一样努力。但是，只要我们仔细对待，不懈努力，作文教学大有可为也大有作为，它不应是一个被人遗忘的角落，而是一个柳暗花明的春天。中学春天的作文 篇3亲善可亲的的妈妈是
18、我生命的大部分。她虽然有些唠叨，但我却引以为荣；妈妈的身体不好，但她依旧为着我终日劳碌着，妈妈很幽默，引春天进入话题，逗得我捧腹大笑春天是一年的起先。寄予着华蜜与希望。春姑娘踮着蹒跚的脚步来到了幅员宽阔的北国。春回大地，百花争艳，芳草青青，春风化雨；在这个漂亮的季节里，妈妈总带着我们去春游；去宽阔的草地，去一望无际的田野，去花儿争奇斗艳的花园妈妈说：“春天是一年的起先，承载了全部的寄予和希望，一年之计在于春，可要好好把握呀!”是啊！一年之计在于春。连花草树木也把全部的希望寄予给了春天。春风微微吹动着我的衣衫，爱抚着我的心灵。春姑娘把把大地装饰得面貌一新。我踏着这宽敞的大地，尽享着这北国的风光。
19、不是回想着母亲的训诲，意味深长的感悟着。妈妈把我的心灵清扫得一尘不染，时刻教化我要感恩，要知恩图报。对啊！要懂得感恩，要知道报答别人，滴水之恩，必应以涌泉相报，不正是这个道理吗?望着满眼春光，不是有妈妈的身影出现在我的眼前。妈妈今年没能出来与我观赏这田园美景，没能与我寄予希望。母爱无私，或许妈妈在家里每天都在祈祷着，祈祷着每一个亲人都身体健康，华蜜欢乐每一天。我尽赏着田园风光，尽享着温馨的母爱。母亲节在春天，不正是万千子女回报母亲的最佳季节吗？回报母亲的方式有许多。而我选择了春天：我牵着妈妈的手，走在春天的草地上，踏进春天的田野里，让妈妈尽享春光，尽享春风。把该多么麽满意啊当妈妈为这春天的景色
20、而沉醉时，我则扮作一朵春天的花骨朵儿，投入妈妈的怀抱。大自然，感谢你送给妈妈春天，送个我儿时才能享受母爱的形式。我们母女，尽情享受着春天给予我们的快乐；妈妈带给了我温馨春天和母爱一同带给了我生命的渴望。我感谢春姑娘，感谢母亲带给了我母爱的春天。中学春天的作文 篇4你瞧!春姐姐迈着轻快的步伐来了.它穿过高山,越过田野,走过了我们漂亮的校内. 早晨,薄薄的雾覆盖在校内里,给校内蒙上了一层细细的白纱.最终,有着神圣力气的太阳冉冉地升起来了,它把薄雾化解了,成了花朵里晶莹的水珠.春姐组来了,大地呈现出喧闹的气派,同学们来了,小草用自已坚韧的生命力伸起了懒腰,小花在同学们的悉心照料下,相继开出了自已羞涩
21、的脸蛋.你瞧,它们多漂亮呀!红的黄的、紫的、蓝的渐渐地暖和的阳光照到了校内的每一个角落。这时，小花园里实行了花的选美竞赛，绿地上的小草作为观众，鸟儿作为评委。你瞧，花儿们都展示着自已婀娜多姿的身材。“叮铃铃，叮铃铃”下课铃声响了，只见同学们像刚出笼的小鸟都飞到了操场上，三角池水中小鱼游上来了，似乎对我们说：“你好，姐姐哥哥，让我们来做个好挚友吧!”又上课了，校内里一片宁静，只有宏伟的教学楼里回荡着同学们朗朗的读书声挚友，巡游了我们的校内，你是否真的感觉到春天真的来到了我们校内?中学春天的作文 篇5冰雪溶化，鸟语花香，这是什么季节?大家一看就知道这是春天的气息。每个地方的春天都有每个地方的特色，
22、虽然我的家乡不是豪华的都市，也不是肥沃的西沙群岛，而是一个小小的山镇，但我家乡的春天仍可以和别处的春天媲美。走出家门便可以看到家门口的那条澄澈的小河。虽然春天已经静静来临，但河面上还有一层薄冰。最终，“砰”的一声，冰裂开了，一块块碎冰沉入水底。河的两旁还有几棵松树，树上还残留着很多积雪。突然，一阵春风吹来，积雪从树上落下来，洒在树干的四周，就似乎树木美丽的白皮鞋。我家门口种着几棵杨树，原先还光秃秃的，可一听见春天的脚步，就忙从冬眠中醒来，长出嫩绿的小芽，来迎接春天。杨树脚下的一棵棵小草知道春姐姐来了，于是争先恐后地从地底下探出自己的小脑袋，贪欲地汲取着春姐姐送给它们见面礼-雨露。没过几天，小草
23、长大了，一棵棵小草形成一片。远远望去，就似乎一张绿色的自然地毯，好看极了。瞧，远处的山坡上的几棵梨树上长满了很多洁白的梨花，他们都正躺在自己暖和的小被窝里睡得正香，可一得知春天来了的消息，就赶忙钻出被窝，伸展开自己洁白、娇嫩的花瓣，来迎接春天。同时也欣赏一下春天漂亮的景色。“叽叽叽叽”，小燕子穿着干净、整齐、美丽的黑色礼服又飞回属于自己漂亮的家园。我爱我的家乡，更爱家乡的春天。中学春天的作文 篇6生活，犹如是一缕迷烟，而春天，便成了另一种幻化的不同凡响；是脚步声在尘封的岸边回响，是孤寂守望滑落在指尖的阳光，是抬头仰视深厚的天空，听不到风吹的落寞，只是四月便无声渲染开来。泉眼无声细水流冥冥之中，
24、不知已走了多久，当又一年的燕回故榻，当这春天从远方深一脚浅一脚回临大地，舞动在指尖的阳光，已又跳出了华蜜的晴朗，我的岁月，触碰着时间的光辉，随风消逝。风轻轻吹动地上的枯叶，带起春的绿意，又是一年风起时，怎奈时间的消逝，犹如手上随风而下的细沙一般，在我的视线之外游走。抬头望着窗外的长空，思绪又飘到远方，绚丽的迎春花复开着绚丽，明媚的阳光斟酌了明媚。在这静谧的午后，独自观赏残墙的角落，遗留昨日的芳香，惦念某一座城市，惦念某段时间，我在春的枝头，逃离时间的纠结。流淌在自己的心情里，一切都是晴天，天空是蓝色的回忆，荡漾着无声的痕迹，几行大雁飞过，心中平添感慨，鸿雁来临总能捎来春天的消息，即使远在千里之
25、外，但最初的喜悦总是从它们的翅膀中散出。小荷才露尖尖角早晨的薄雾覆盖着山，太阳还躲在云间做着梦，我骑着单车走在路上，呼吸这份清爽，把自己交给天籁，没有那么多热闹，更没有那些繁华，大自然以最透彻的语言向我诉说，我顽皮的放开一只手，任空气在指尖环绕。独自倚在窗前，听着雨打杏花的声音，点点滴滴，让四月为它洗礼。看眼前这番景色，不仅一番凄凉浮现心头，春雨打在花上，犹如打在我的心上，丝丝凉凉。被打落的花，洒下的地方，总能找到春的踪迹，走过残花的踪迹，用思念祭祀去年的落雪，其中也隐藏有想不尽的欢乐。夕阳西下，独自由尘埃中看晚霞铺红天际，春天的一切总能把漂亮表现的淋漓尽致，一切都是沉静，但又有无限朝气孕育。
26、早有蜻蜓立上头眼眸里渗出两行泪花，回荡着记忆，恰逢清明季节，断肠在哀思中冥想，我用笔头记录下手中的念想，耳旁又荡起离人的哀曲，有时感觉不到春天这种悲凉的心情，总以为应烂醉花间，听花风中的呢喃，不想却成了数不尽的悲伤，道不尽的感慨，这种漂亮甚至让我遗忘了世界，任时间翩然轻擦，记忆涂抹空白。听不到风吹时的落寞，我还在四月的边疆徘徊，风雨走过的岁月，间或可以看到一抹温顺，我伸出手，摩挲着带有绿意的垂柳，从指间轻轻滑过，一阵清爽便在身边漫延开来。又是一季的微雨充满，窗上的阳光，懒散着照着我的脸，恍惚时间的轮回，悄然之间已走过几个小时，这温柔的阳光，真正的洒进了春风里，拂过柳絮，在我的发梢微微漂浮。走在
27、河畔边，风轻轻掠着我的脸，带来花草的味道，春天的早晨，伴随雾霾绽开，好像是在梦境中一般。一丝冷浮现心头，不过再冷的春也没了冬的感觉，一切就在微风中呢喃度过。不经意间望了一眼天空，还是那么透彻，一副清爽的模样，小草的芽在地上不停狂奔着，我触碰着它们的小头，满心高兴。走在四月的路上，让微风从指间流淌而过，漫延向远方，期盼再一次在这田野里守望，等待春天的问候。中学春天的作文 篇7家乡的春天真美呀!我爱我的家乡，更爱家乡的春天!家乡的春天最美!春天来了，百花盛开，万紫千红。桃花迎春怒放。吊钟花吊起一个个黄色的小灯笼。迎春花绽开了一张张粉红色的笑脸。小草从大地妈妈的怀抱里蹦出来，露出一个个绿色的小脑袋来
28、。蜜蜂在花丛中采蜜，一群来了另一群又飞走了。蝴蝶也来凑喧闹。在花朵上翩翩起舞。家乡的池塘也很美。池塘边的柳树摇着绿色的长辫子。池塘的水很清，清的可以望见河底的沙石。池塘的水很绿，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。站在池塘边，可以望见水底的鱼在逍遥自在的玩耍，嘻戏。有穿着红衣裳的锦鲤;有穿着黑衣裳的狮王;还有各种各样的我不知名的鱼。池塘的正前面还有两棵年龄近100年的榕树。榕树可真大呀!大的我们五个小挚友手拉着手都抱不过来。榕树可真高呀，也许有5层楼那么高。榕树的叶子很茂密，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿空隙，那翠绿的颜色，光明的照射的我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动。榕树上有很多
29、鸟窝。一只只可爱的小鸟在有一部分树枝垂到水面上，就像老爷爷的胡须一榕树上生活多么快乐。你看!百灵鸟的歌声多么宛转;小麻雀在树上玩耍;啄木鸟给榕树治病。榕树的果子落下来，像遍地珍宝，洒满一地。榕树的根须直垂到地上，伸进泥土里。就像老爷爷的胡须一样。我爱我的家乡，更爱那五彩的春天!中学春天的作文 篇8去年那个冬季，每天呆在火炉旁，手尽然还是长了冻疮，耳朵也冻伤了。就盼着春天能早点到，好感受一下她的阳光明媚和春暖花开。前些天睡在床上就听见几声鸟叫，很嘹亮，应当是春天来了。但白天在这比城市要冷清得多，比乡间又要热闹一些的小街上，看到的还是一派冬天的景象：老人们照旧缩手缩脚，小孩呢则被大人们包袱得密密层
30、层，一眼望去找不到半点有朝气的东西。从这里看到的天空都是灰蒙蒙的，再加上这里的房子将屋顶刷成了浅黑，更加觉得头顶一片黑暗，与我遥遥无期的前途好像有许多相像。两天前的晚上这里停电，我哭得厉害，大半夜没睡，幸好没一个人打电话，本想跟妈妈说会儿话，但她没手机联系不到。她始终坚持不用手机，其实是为了我们。还记得她有一次乘车时，一对老年夫妇想要她告知他们手机怎么用，我妈当时的尴尬就没方法学了。但她还是把它把笑话一样对亲戚们说：“我当时只是不好说连你们都用手机了，我连手机都还没呢。”妈妈的这话让亲戚们都笑了，我却听得流泪了，对自己的确定也有些动摇。真想找个人说说话，结果还是没给任何人打电话，我怕把自己的脆
31、弱暴露出他们。昨天，儿时的好友发来短信问我高考打算得如何，我说和以前读书没什么区分，不同的是现在我叫管我的人为老板。她说：“只要我们经验这些后仍能在阳光下微笑，我们都是坚毅的，蜕变须要志气和毅力。”最终她还说：“严冬已经过去，春天来了!”我知道春天来了，渐渐地我也看到了希望。今日一天没电，都觉得轻松得不自由，而我则落得悠闲可以看书，只不过心还没有完全在其中。后来叔叔把门前的一个宣扬条幅取下来，忽然感觉屋内一亮，并且从这里还隐隐可以望到对面屋后大山上的一点浅绿，心情也变得安逸起来。晚饭后，我带上谊慧小妹妹去她学校放风筝，我们自由自在地奔跑着，风筝也越飞越高。我抬起头，看到的天空是蓝蓝的，飘散的朵
32、朵云彩是白的，天涯还泛着微微的红光。这时有一种晶莹的液体淌过我的脸，但也觉得很华蜜。我慎重地再次翻开书本，“东风不来，三月的柳絮不飞”，过客嗒嗒的马蹄声将我们带到春天闲逛中学春天的作文 篇9春，明媚的春，温柔的春，又回来了，又来到了我的身边。你总是温顺地飘舞在山间，是那么亲近，亲切。总让人不能忘怀那令人沉醉的梦。我，行走于林荫树林间，找寻那妩媚的春景。我涉足于深山巨谷之中。顺着山势，逆流而上。一丝丝带着诗情暖意的风，轻轻吹拂过我的脸颊，总让人怀念。不难让人想象的绿总环绕在你身旁。绿，让人耳目一新，百看不厌，它代表了生命的颜色，大自然的颜色。久违的绿，经过一冬，又回复了它的清爽与光明。知了停伏在
33、树林问，跟我捉起迷藏。嘴里唱着春天的故事，心里想着夏季的欢愉。不乏的是鸟儿的和音我，时而穿梭在林中，时而又攀爬，站立于岩石上。心中唯一的信念是不断向上！脚下踏着的是春土，这些土都蕴酿着春的意味，变得滋润，有活力。山谷中流淌下一丝清泉。始终往下流，流入我的心田，滋润我心窝。如喝了窖藏多年的老酒，让我略带醉意。我展望远景，仿佛天地都在我胸前。我仿佛是那座山，是掌管着山林青郁的山神。想起总略感骄傲。水往下流，山往上长，而我如山，不断朝上进发。近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷；狡猾的老树未能把我绊倒。尽管膝盖被撞伤；手被划破；山越高，就越难呼吸；汗如水一般往下淌。可那都是为了抗争的牺牲。抗争自我，抗争
34、自然。眼睛总盯着山顶，目标就在那儿，山最高的那端！人家说：“仁者乐山，智者乐水”今日我穿行于间，汲取的是天地的灵气与日月的精华泉水叮咚流入生活，大山广袤记在心中，此是春行之乐也！夏天，纷纷扬扬的，是雨；秋天，纷纷扬扬的，是落地的黄叶；冬天，纷纷扬扬的，是那鹅毛般雪白的雪花。唯有春天，最不行思议的春天，纷纷扬扬起熊熊火焰般不熄的生命奇迹，活泼地让人迷醉，更刺眼得让人眩目。萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。如今，春季已到。春天是一年中最漂亮的季节，古往今来人们几乎用完了全部美妙的词语诗句
35、来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆忙。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。”春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”春，魂牵梦绕，“春归何处？孤独无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。春，肯定是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温顺着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。于是，起先在春天闲逛。踩在
36、她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，全部沉睡的种子，都可以在这里孕育，并给予生命一种变换的姿态。春，肯定是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是渐渐伸展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那奇妙的活力。于是，起先在春天漫游。披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边拂过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇妙的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的终点，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相
37、拥而至，把无限的朝气带给人世。春，也是一拱彰显着生命奇妙的画廊。你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经验着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的季节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否出名有分，无论是生在富裕的家园，还是长在贫瘠的沙土，全部的，全部的，全部全部的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用完全部的热忱，谱出一曲生命的颂歌。这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真实切感受到一种奇妙的漂亮。暖暖的春风飞来了。它好比一个天真活泼的
38、小姑娘，带着一只彩色的神笔，到处欢快地画着。春风飞过大地，大地变成一幅清爽的图画：被人们收割过的草木茬上，又倔强地冒出了新芽。不用人工栽培，它们就在春风的吹拂下生长起来。大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的五彩缤纷的野花，多美呀！春风吹来，那清爽的花草气息，直往人心里钻，无论是谁，都会深深吸一口，像痛饮甘露一样畅快。多爽啊！雨过天晴，太阳走过七色调虹，万丈光线照射着春天的大地，大地上的一切都生气勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡，显得青翠欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌颂着，唱得人心情安逸；小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。最欢乐的是阳光下的孩子们，他们有的
39、追逐跳动，有的唱歌跳舞，还有的在蓝天上放起了风筝，又是一幅蒸蒸而上的图画。但是，最有特色的是春雨，它非常平凡的下着。似乎春姑娘还小，只要谁碰了她，他就嚎啕大哭，但终归还是小的，哭起来没有夏天那样猛烈，那样的残忍，她似乎在给人类沐浴，为人们梳洗以前的苦衷和不足，为人们达成他们心里的美妙的愿望。早晨，一片清爽的空气扑鼻而来，让你感到舒心，在草地里走一走，你会遗忘以前的哀痛，让你股起志气接着为生命奋斗，让你英勇面对今日的一切，让你不会觉得有什么恐惊。中午，一斜阳光直射入你的眼帘，让你抛开早晨的寒冷，全身充溢活力，让你学习还是工作都能更仔细，都能更细致，都能更努力，效率都能更高。当你沐浴在中午的阳光中
40、吃饭或闲聊还是干什么，都会觉得非常的神清气爽，非常的舒适。傍晚，一个红红的夕阳在山头上，假如你有空，可以在吃完饭的时候，到乡间的小路上走走，观赏一下那轮红日，你会感到非常美，让你在晚上都能做美梦。晚上，一阵轻轻的风缓缓地吹过窗前，似乎有“吹面不寒杨柳风”的感觉。但是你假如走到外面，你就会有“二月春风似剪刀的”的感觉。当你睡觉的时候，风接着的吹，你听着，犹如一首断断续续的摇篮曲，让你睡得甜甜的。这就是春天的一个晴朗的一天。让人活在天堂的一天。啊！春天是一幅多么奇妙的图画，我爱你，春天！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页