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1、2022年人教版高二政治教案：生活处处有哲学高二一年，强人将浮出水面，鸟人将沉入海底。燧石受到的敲打越厉害，发出的光就越绚丽。下面课件网小编为您举荐人教版高二政治教案：生活到处有哲学。教案【一】教学打算教学目标【教学目标】理解哲学就在我们身边。联系身边的生活分析其中的哲学思想。教学重难点【教学重难点】哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思索。教学过程一、哲学就在我们身边1、哲学的才智产生于人类的实践活动不管是在我国，还是在世界其他地方，一提到哲学，人们往往都会立即出现出一个想法：这是一门与日常生活没有什么干脆关系的玄学。那原委哲学是不是那么深邃、那么玄妙的呢?大家拿出课原来看看，
2、我们发觉原来我们要学习的是生活与哲学，为什么要在哲学前面加上生活两个字呢?我们的生活和哲学原委有没有关系?哲学大家还没有学习，不大了解，那什么是生活同学们清晰吗?（老师提问若干学生随意谈谈什么是生活）翻开课本的致同学们，我们可以看到生活的概念，原来生活就是人类从事的各种活动的总称，它包括了经济生活、文化生活、政治生活。那我们现在坐在课室里学习算什么生活呢?（文化生活）对，我们的学习其实也是属于生活的。远的不说，我们就以学习生活来看看，它和哲学有没有关系。（老师在黑板上写上两列，一列是生活，一列是哲学）我们班是政治班（历史班、地理班），下面我们请若干同学来谈谈，当时高一为什么会选择政治（历史、地
3、理）作为自己的专业科呢?（若干学生回答，答案无非就是爱好、基础较好、家里缘由、其它科目都不好）从以上几位同学的回答，我们可以看出，每个人作出选择的时候，依据是不一样的，但无一例外，都是依据自己的实际状况来选择的，这就恰恰符合哲学里的观点一切从实际动身。另外，虽然许多同学都说，是因为爱好所以才选择这个专业，不过在高一的时候，就有不少同学问我：老师，报政治（历史、地理）的人多吗?学政治（历史、地理）有什么前途呀?找工作好找吗?高考的时候有什么专业的报呢?大家会发觉，其实你选择政治（历史、地理）是综合考虑了各个方面的状况的，大家并不是片面的、孤立地看问题，而是全面地、联系地看问题，这恰恰就是我们哲学
4、的观点，生活与哲学亲密相关。一切从实际动身全面地、联系地看问题我们已经发觉，虽然我们没有学过哲学，不过在我们解决选科这个问题的时候，却有意无意（无形）中用到了哲学的观点、方法，体现了哲学的才智。人们的生活须要才智，须要哲学。哲学是与才智休戚相关的，哲学的才智不是从人们的主观心情中凭空产生的，而是来自于人们相识世界和改造世界的活动中，在处理人与自然界、人与社会以及人与自己关系的实践中逐步形成和发展起来的。所以说，哲学的才智产生于人类的实践活动。人类在实践中产生的一种主观状态惊异和困惑被先哲们看成是哲学的开端。2、哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思索在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思索世界，
5、思索四周的人和事，并用自己在思索中形成的观念来指导自己的生活和实践。同学们都十六七岁了，还记得小时候的事情吗?可能大家都忘却了，不过我们视察那些刚诞生的婴儿，他们总是用新奇的眼光视察这个世界，惋惜他们还不能说话；稍大一点的时候，他们就会开口问一些让我们觉得不行思议的问题。P3探究你在童年时代是否也思索过类似的问题?庸人自扰的故事能够给我们什么启示?（人们在童年时代大多曾痴迷过是鸡生蛋，还是蛋孵鸡这种让人恒久也不行能找到答案的无聊问题，为什么太阳会从山那边落下去呢?为什么会天黑呢?为什么人会死亡啊?这些问题看起来是很简洁的，不过这些问题却触及了哲学方面的东西。庸人自扰的故事当然不行取，但它反映出
6、一种追问和思索，而这种追问和思索特别珍贵，它使我们的思想进发出哲学的火花。我们的哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思索。）总之，哲学并不神奇，也不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它来源于人类的实践活动，来源于人们对实践的追问和对世界的思索。一句话，哲学就在我们身边。二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学就是一门给人才智、使人聪慧的学问哲学就是一门给人才智、使人聪慧的学问。在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱才智或追求才智。在汉语中，哲就是才智，哲学就是才智之学或追求才智之学，即爱智之学。正如马克思所说，哲学是现世的才智，是文化的活的灵魂。P4探究这两个学生思索和解决问题的方式有何不同?为什么
7、会有这种不同?想一想，思维方法在人们生活中起着什么作用。（一位学生是一种常规、形象思维，另一位学生是一种创新、抽象思维。不同的人往往会有不同的思维方法，哲学对于人们思维方法的形成起着重要的作用，哲学可以给人以才智，可以提高人的思维层次，熬炼人的思维实力。思维方法在人们相识和改造世界的活动中具有重要的作用。）2、哲学的任务是指导人们正确地相识世界和改造世界一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：你懂得历史吗?船夫摇摇头，哲学家说，那你就失去了一半的生命。过了一会儿，哲学家又问：你探讨过数学吗?船夫又摇摇头，哲学家说：那你就失去了一半以上的生命。正值哲学家与船夫
8、接着交谈时，一阵巨风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫喊：你会游泳吗?哲学家在水中挣扎地回答道：不会。船夫说：那你就失去了你的整个生命。听了上面的故事，你得到了什么启发?（哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活和实践亲密相关。哲学的目的不是为了满意自己的新奇心、虚荣心，或束之高阁、夸夸其谈，而是照亮我们前进方向的理性和才智明灯，为我们的生活和实践供应主动有益的指导。而这位哲学家不擅长用哲学的才智指导我们的生活与实践，再好的哲学也会失去意义。）P4探究为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确相识，就不能享受欢乐?（不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确相识，就
9、意味着没有正确的世界观，世界观不正确，就不会有华蜜的生活。）2004年12月26日印度尼西亚苏门答腊岛旁边海疆发生近40年来世界上烈的地震，遇难者超过23万人，还有大量的人员伤亡，财产损失更是无法估计。近几年来，东南亚和南亚一些国家在经济利益的驱动下，砍倒了海边的红树林以换取外汇，并建起大量观景房，发展旅游业。这导致了海啸干脆扑向陆地。东南亚和南亚数国发生的地震、海啸只是天灾吗?（东南亚和南亚一些国家在经济利益的驱动下，盲目砍伐红树林，建观景房，违反了客观规律，受到了自然规律的惩处。）哲学的才智能使人们正确地看待自然、社会和人生的改变与发展，正确看待我们的生活和实践，从而为人们的生活和实践供应
10、主动有益的指导。换言之，真正的哲学能指导人们正确地相识世界和有效地改造世界。可见，哲学是指导人们生活得更好的艺术，使我们的生活更加华蜜美妙。教案【二】教学打算教学目标学问目标：1.哲学才智生成于人类的生活和实践活动。2.哲学源于人类对实践的追问和世界的思索。3.哲学是给人才智、使人聪慧的学问。4.联系我们的生活和实践，说明哲学并不神奇，它就在我们四周的生活和实践中。实力目标：1.通过对生活中的哲学的分析，提高学生的思维层次，熬炼学生的思维实力。2.通过学习，使学生初步具有用理性和才智的眼光相识自然、社会和人生的改变和发展的实力。情感、看法、价值观目标：1.通过学习，使学生喜爱哲学，酷爱哲学，切
11、实体会到生活须要才智，生活须要哲学。2.使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地相识世界和改造世界。人们要想生活得有意义，就不能没有哲学。教学重难点【教学重点】哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思索【教学难点】哲学是指导人们生活得更好的艺术教学过程导入新课：【老师】一谈到哲学大家可能都会觉得很神奇，特别的深邃。真是这样的么?我们就带着这个问题，看一个小故事。（播放视频:司马光砸缸）【老师】好，故事看完了，大家思索一下为何面对困难有的人能想出奇妙方法，有的人则无计可施?【学生】因为他们有自己独特的思维方式。【老师】对。在我们生活中假如学会
12、了用哲学的方式去看待问题、处理问题。我们就可以做到就可以站得高、看得远，就可以游刃有余、举一反三。所以是一门让人变才智的学科。下面就让我们开启这段才智之旅吧。【幻灯片】标题：生活到处有哲学探究一：【老师】看教材第4页内容，思索孔子为何不情愿与*交换?他的才智是如何获得的?我说一下要求：首先自己细致阅读这个小故事，并试着回答问题。然后小组沟通，最终形成书面材料，到讲台展示。【板书】一、哲学就在我们身边【老师点拨】刚才这两个小组的结论都特别好，都指出了孔子的才智不是天生的，是通过学习，通过对自己的生活经验中的提炼形成的。哲学的才智产生于人类的实践活动。下面请同学们在课本上标出哲学的产生。（随之板书
13、）【板书】哲学产生于人类的实践活动【老师】这个结论在我们学过的学问中也可以找出理论依据。哲学作为思想属于文化的范畴，在必修三中我们学过文化实践中产生。【老师】为什么在实践活动中会产生出哲学的才智?大家看课本第五页内容，然后回答这个问题。【学生】人在相识自然界、人类社会的过程中会进行思索。【老师】对。人在相识世界和改造世界的过程中会对整个世界抱有很大新奇心，进而有了追问和思索，这样才有了哲学的产生。所以柏拉图说惊异，这尤其是哲学家的一种心情。除此之外，哲学没有别的开端。【幻灯片】柏拉图说惊异，这尤其是哲学家的一种心情。除此之外，哲学没有别的开端。【老师】由此可见新奇心是在社会进步和个人成长的过程
14、中发挥着重要的作用。【幻灯片5】可是同学们你有多长时间没对四周的世界产生过惊异了探究二：【老师】课前让大家都搜集了一些哲学小故事，现在大家就一起共享一下。【学生】学生共享故事【老师】这些故事都很精彩，为何里面的主子公看待问题，解决问题的方式都很高超?【学生】都得益于他们的思维方式。【老师】哲学产生于人的实践活动中，又会自觉不自觉地影响我们的学习、工作和生活。有真正哲学作为我们生活的指导，我们在生活中就可以举一反三、游刃有余。因为哲学的本意就是爱才智和追求才智。他就是一门给人才智的学科。【老师】好。请同学们在课本上标出哲学的本意。【老师】但是假如我们在错误的哲学指导下去看待问题，解决问题，就会事
15、与愿违、甚至搬起石头砸自己的脚。课堂小结：【老师】本节课作为哲学的入门课。主要讲了两个问题哲学产生于人的实践活动，源于人们对实践的追问和思索。哲学对我们的生活有指导作用。要求大家树立正确的哲学思想。【幻灯片】一、哲学产生于人的实践活动，源于人们对实践的追问和思索。二、哲学对我们的生活有指导作用。要求大家树立正确的哲学思想。【老师】最终送给大家一首哲理诗，希望对大家有所启迪。我们一起读一下。【幻灯片】插秧歌。手把青秧插满田，低头便见水中天；身心清净方为道，原来退步是向前。课后习题生活与哲学第一课第一框练习题一、单项选择题1.哲学起先于仰视天穹（借指天空、宇宙）。这句话生动形象地说明（）A.哲学是
16、高高悬浮于空中的思想楼阁B.相识世界和改造世界从哲学起先C.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思索D.哲学是指导人们生活得更好的艺术2.哲学的本义是指（）A.才智B.聪慧的人C.真理D.爱才智或追求才智3.在抵挡金融危机，战胜自然灾难的过程中要坚持用哲学思想指导我们的实践活动，是因为（）哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问哲学的任务就是指导人们正确地相识世界和改造世界没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成哲学是指导人们生活得更好的艺术A.B.C.D.4.哲学是才智的源泉是说（）哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是现世的才智，是文化的活的灵魂真正的哲学可以指导人们正确地相识世界和改造世界一切才
17、智都源于对哲学的学习A.B.C.D.5.恩格斯说：每一时代的哲学作为分工的一个特定的领域，都具有由它的先驱传给它，而它便由此动身的特定的思想材料作为前提。这说明（）A.哲学作为一种思辨活动，与社会生活无关B.哲学的发展都是建立在已有的思想基础上C.哲学的发展就是用新观点代替旧观点D.哲学理论要创新就必需抛开已有的思想材料第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页