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1、2022年什么是创新思维 创新思维的定义 有人将其定义为：反映事物本质属性和内、外在有机的联系，具有新奇的广义模式的一种可以物化的高级思想、心理活动。 还有人将创新思维定义为：创新思维是指以新奇、独特的方法解决问题的思维过程。通过这种思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系，而且在此基础上产生新奇、独创、具有明显社会意义的思维成果。 也有另一种说法：创新思维是指具有新奇性，能解决某一特定须要(目的)的思维过程及其功能。 无论有多少说法，但反映创新思维的本质是一样的。创新思维是人类创建力的核心和思维的最高级形式，是人类思维活动中最主动、最活跃和最富有成果的一种思维形式。人类社会的进步与发展离不开
2、学问的增长与发展，而学问的增长与发展又是创新思维的结果。所以，创新思维比之上述思维的其它形式，更能体现人的主观能动性。 创新思维有广义与狭义之分。一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。而狭义的创新思维则是指人们在创新活动中干脆形成的创新成果的思维活动，诸如灵感、直觉、顿悟等非逻辑思维形式。 关于创新思维的含义，已有很多不同表述，如中国社会科学院探讨员、博士生导师、中国逻辑学会秘书长张家龙认为：创新思维是人们自觉地、能动地综合运用性和开拓性成果的一种思维。在创新思维中，逻辑思维和非逻辑思维是交织在一起的。逻辑思维可以发觉新真理，这已为多
3、数的科学实例所证明。在创新思维过程中，人们还应用非逻辑思维，灵感就是一种非逻辑思维。创新思维人人皆能具有，只是须要开发。南京金陵思维探讨所、逻大创新思维探讨所特约探讨员所长黄浩森则认为：创建力的产生要靠思维实力、想象力和视察力，集中在一起就形成创建性思维，即人的智力。 对任何一个人来说，创新思维是可以训练的，区分仅在于通过训练所取得实效程度的不同。高校高校生完全可以通过坚持不懈的培育和训练增加自己的创新思维实力。训练和不训练是大不一样。很多闻名科学家对创新思维曾有过精彩的论述。爱因斯坦指出：物理学家的最高使命是要得到那些普遍的基本定律，要通向这些定律，并没有逻辑的道路;只有通过那种对阅历共鸣的
4、理解为依据的直觉才能得到这些定律。他还说：想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着迸步，并且是学问进化的源泉。严格地说，想象力是科学探讨中的实在因素。普朗克也有类似的见解，他说：每一种假说都是想象力发挥作用的产物，而想象力又是通过直觉发挥作用的。美国麻省理工学院的戈登教授认为：既然独创创建不是阐明已知的事物联系，而是要发觉事物间未知的联系，因此，要靠非推理因素来把好像无关的东西联系起来。 对创新思维规律的探讨，始于20世纪初。此前的独创创新活动主要靠自发的直觉和阅历，认为做动身明成果的人是天才或幸运者，具有神奇色调。19世纪中，由于工业化的需求和科学技术发展加速
5、，独创创新成果大量涌现，独创者的阅历也渐渐得到淀积、沟通。1906年，美国的专利审查官普林德尔在美国电气工程师学会(AIEE)会议上提出的论文独创的艺术，开创了探讨创新思维和方法规律的先河。此后，对这方面的探讨工作日益增多，到20世纪50年头，形成了风靡欧美各国的创建教化运动，其中，总结出了数以一百零一计的创建技法。在此基础上提高，自20世纪73年头始，德国、日本、前苏联和美国接连推出了不同形式的系统的独创方法。我国则从20世纪80年头起起先了对这方面的探讨。创新思维当然离不开逻辑思维，也要运用概念、推断、推理的思维方式，但它并不是逻辑上按部就班地从阅历材料导出假说、概念和理论，而是通过形象化
6、构思、想象和直觉等特有的思维形式，跳动式地干脆抓住事物本质的思维过程。它依据于阅历，又一下子超出了阅历，是一种顿悟、直觉性的思维。 关于创新思维的小故事 成功女神耐克鞋 风靡全球，著名世界的运动鞋品牌耐克无疑是很多人最钟情的选择。但与它家喻户晓的知名度相比，它那曲折而坎坷的遭受则多少显得有些静默无闻。耐克是由教练员和运动员出身的索萨与奈特一手撑起来的。索萨于1931年诞生于美国的小石城，1959年，他成为了美国跑步训练基地的田径教练。而这时，年仅21岁的奈特则是索萨手下的一名中长跑运动员。在长期的教练生涯中，索萨发觉，造成奈特运动式脚疼、腿部肌肉痉挛等病痛的最主要缘由有两个，一是训练强度过大，
7、二是所穿运动鞋不合适。他是一个阅历丰富、事业心很强的教练，始终都在思索解决问题的方法。索萨清晰地知道问题主要还是出在运动鞋上，因为在高速度运动状态下脚的受力点和缓慢运动状态下的受力点有明显的差别，这就要求运动鞋的设计应与一般鞋有所不同，应当具有爱护运动员双脚的功能。而事实上当时运动员穿鞋根本就没有更多选择的余地，这对运动员来说是一种不负责任的表现，也干脆影响他们提高运动成果。索萨决心采纳先进的科学、合理的方法来训练好自己的运动员。要达到这一目的，首先就是要让运动员穿上合适的运动鞋。为了这一目标早日实现，索萨依据运动力学原理，结合自己多年的实践阅历，起先设计出几种运动鞋的图样，他希望制鞋公司能够
8、接受他的建议，制造出真正属于运动员的运动鞋。但是，索萨接连跑了很多地方，希望制鞋公司能够接受他的建议，制造出真正属于运动员的运动鞋。然而，没有一家制鞋公司情愿接受他的建议。 面对困难，悲观的索萨没有轻易退却，他选择了自己独自去做。索萨根据运动鞋的图样用手工做出了几双样鞋，虽然这种鞋的外观笨重、难看，但对运动员却有特别的爱护作用，他们穿在脚上的感觉非常舒适，特殊是设计成前后跟加厚垫高的样式，有效地爱护了运动员的腿部不受伤，因此受到运动员的欢迎。他们纷纷向索萨询问这种鞋的价格和产地。更可喜的是，这种鞋很快就见效了，索萨手下的运动员在一次运动会上取得了前所未有的好成果，这就更增加了索萨要把这种鞋推广
9、到整个训练基地的信念。同时受到索萨的影响，奈特也决心与他一起献身这一旨在造福运动员的事业。 1964年，索萨和奈特各投资673美元创办了蓝带体育用品公司，这就是日后赫赫出名的耐克公司的前身。公司初建时有两名员工，条件简陋。索萨主要负责设计制造新型运动鞋，而奈特则负责外出跑业务。由于没有任何名气，美国的制鞋商没有一家情愿与之合作，索萨把自己家的厨房当做制鞋车间来生产他的产品。 1965年，他研制出正康牌运动鞋，推向市场后，大获胜利。 1968年，他又独创出鞋底夹填软垫的运动鞋，再次获得巨大的胜利。与此同时，为了扩大公司在美国社会的影响，索萨和奈特把蓝带体育用品公司的业务渐渐从东海岸扩展到西海岸。
10、借用希腊神话中的成功女神的名称耐克作为公司商标名，从今，蓝带体育用品公司有了自己的正式注册商标。 11015年，美国俄亥俄州立高校的一名毕业生卡特林为索萨设计了独特而标记性很强的耐克商标图形。当时，卡特林设计这种图形商标仅仅获得6美元的酬劳，而在今日，它的价值早已逾上亿美元。 11013年是值得纪念的一年，从这一年起先，耐克公司起先走向新的里程。公司的总销售额首次突破300万美元。11015年就快速窜到了680万美元。这是一个令人值得傲慢，值得瞩目的业绩。11012年，第20届奥林匹克运动会正好在美国的尤金实行，索萨和奈特敏锐地意识到这是一个无限巨大的商机。当得知参与马拉松竞赛的选手还没有固定
11、的参赛鞋子时，他们便主动向运动员赠送耐克运动鞋，有些运动员同意穿耐克运动鞋，并取得了较好的成果，索萨和奈特便不失时机地向人们宣称：前5名运动员中有3名穿耐克鞋。这样就使耐克运动鞋在很多运动员的心目中留下了极为良好的印象。但是，他们并不仅仅满意于赞助一场体育竞赛，他们要和运动员签约以保持相互之间的良好合作关系，并保证，在任何时候，这些运动员都随意运用耐克公司设计的产品。而且，有丰富阅历的运动员还能够供应很多有价值的建议或数据。对测试运动鞋的质量很有帮助，他们明白这样做可能要比平常多花费数倍心血，但市场的潜力是巨大的。认清晰了这一点，索萨和奈特确定接着走这一路途。他们通过和着名运动员拖米、威力斯、
12、莱芬、迪威坦在各种场合的接触与合作，使耐克运动鞋很快成为很多运动员所宠爱的产品，而索萨与奈特的名气也渐渐在体育界打响，耐克公司的名字也传向了全世界的每一个角落。索萨与奈特运用灵感思维的触发灵感创新思维对耐克鞋进行研制与开发，并获得胜利。 胜利的眩目光环往往遮挡了奋斗的艰辛与不易。机遇的争取往往是以血与汗作为代价。甚至，有人会付出自己的一生。事实上，任何通往胜利的道路都铺了坎坷与曲折。那些登上事业颠峰的胜利人士经常为人们所瞩目，而他们攀登的艰辛过程却被一笔带过。从个意义上讲，索萨和奈特的胜利史就是一部在逆境中的奋斗史。 创新思维的名言警句 1. 聪慧的年轻人以为，假如承认已经被别人承认过的真理，
13、就会使自己丢失独创性，这是最大的错误。 2. 创建力是每一个人都有可能发展的一种实力。把创建力限制在少数科学家文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。创建性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展亲密相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创建性。 3. 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题或许仅是一个数学上或试验上的技能而已，而提出新的问题，却须要有创建性的想像力，而且标记着科学的真正进步。 4. 应当让每一门课程都有助于培育创建性。就是说，教化道德应当有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创建性。 5. 发表自己的不正
14、确的看法，要比叙述别人的一个真理更有意义;在第一种状况下，你才是一个人，而在其次种状况下，你不过是只鹦鹉。 6. 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。 7. 我们发觉了儿童有创建力，相识了儿童有创建力，就须进一步把儿童的创建力解放出来。 8. 知道事物应当是什么样，说明你是聪慧的人;知道事物实际是什么样，说明你是有阅历的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 9. 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教化。 10. 人生最高之志向，在求达于真理。 11. 教化是学问创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 12. 科学也须要创建，须要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。郭沫若 13. 创建力是人类最变通的工具，创建机会和创建性问题比比皆是，关键是我们能否学会运用这一工具，能否发觉这机会和问题 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页