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1、2022年评课培训心得体会15篇评课培训心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，可以寻思将其写进心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，以下是我为大家收集的评课培训心得体会，欢迎阅读与保藏。评课培训心得体会1通过培训，我有幸倾听了教化专家们对新课程的讲座及和同行的深化沟通、使本人获益非浅。回顾对去年课堂质量测验的项目和传统体育项目的学习，既让我们提升了教化理念又让我们在学习中体验到了理论联系实际的重要性。为我们以后的教学工作打下了坚实的物质基础。现在把自己的小小体会谈一下：1、更新观念，提高相识新的课程标准，体现以人为本的思想。即体育从学生的发展、学生的
2、须要动身。依据课改的指导思想，学生是学问的建构者。学习是阅历的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。通过自主的学问建构培训活动，学生的创建力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，特性得到发展。2、正确树立“健康第一”的思想。体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。教法要求创新,开放和放开,以培育学生的爱好为主,采纳探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。新课程强调变更原有单一、陈旧，以老师为中心的教学方式，建立和形成以学生为主体的老师学生互为中心师生互动的多样化教学方式。传统的课堂教学方式基本是单一灌输接受，使学生
3、完全处于被动接受状态。3、选择教材依据状况实际 。新教材给了老师更为广袤的发挥空间。教材只是一个实现教学目标的工具，不必再以教材为核心，老师可依据教学目标，学生实际去更好地找寻资料，实行多样的方法与途径组织教学，增加课堂培训活动空间，同时给学生以施展自己才能、说自己想说、问自己想问的问题，从老师从同学那里得到启示帮助，增加了与同学沟通的机会。4、师生关系将更加和谐。传统教学形成的师生关系，事实上是一种不同等的关系。体育老师不仅是教学过程中的限制者，学习的指挥者，体育培训活动的组织者和体育成果的判定者，对学生的评定具有肯定的权威。5、学生学习成果评价方式的转变。新课程变更只关注学生学业成果的单一
4、总结性评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的须要，发觉发展学生的潜能，促进学生在自己的水平上发展，发挥评价的教化内能。评课培训心得体会2参与本次听凭公开课培训活动后，我的思绪久久不能安静，听了杜老师的课后，我深深为她的敬业精神所感动，她在教学过程中体现了新课程的理念，并胜利地运用了现代化的教学工具多媒体。她的课讲的自然流畅，语言活泼生动，使学生在快乐中学带了学问。通过此次听评课，我也深深地感受到随着教化改革的深化发展，师生互动学习的教学方式成为课程教学改革的主导形式。在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉地学
5、习是非常重要的，因为学生是学习的主子，老师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。” 这就要求老师一方面要更新教学观念，调整自身的教学方式，调整师生关系，关注师生互动的教学过程，而不仅仅只是关注教学的结果。另一方面，新课程要求致力于转变学生被动的学习方式，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程，因此，在新课程的学习中，老师要引导学生主动参加，主动思索，大胆探究，把被动的接受学习变为互动的探究学习，在互动的学习过程中体验情感、发展情感、形成看法和价值观。要想在教学中实现师生互动
6、:首先，在备课中体现和保障学生的主体地位，激发学习爱好，让学生学有动力。以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应是教学培训活动中心，老师、教材、一切教学手段，都应为学生的“学”服务，使学生从被动学习转为主动参加。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的爱好。一旦学生对所学学问产生了深厚的爱好，就不会感到学习是一种负担。孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”要让学生开心有效地学习数学，关键在于激发学生的学习爱好，让学生学有动力。其次，在课堂教学中体现师生互动，可依据不同气质的学生因人施教。对“兴奋型”学生可采纳“以忙制动”、“以动制动”等方法依据他们反
7、应快，情愿表达自己看法的特点，多提问，多让他们发表看法，多让他们操作、演示让擅长思索又不爱发言的“抑郁型”学生发表不同看法；让主动发言又常丢三落四的“活泼型”学生讲清算理，分析算式；让机智镇静又稳重内向的“宁静型”学生说一说别人讲得对不对，并加以补充等等这样围绕教学内容和要求，依据学生气质差异因人施教，既有统一要求，又能发展学生的特性，使他们的特长得到充分发挥。最终， 加强学法指导，让学生有“法”可依。“将来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”这充分说明白学习方法的重要性，它是获得学问的金钥匙学生一旦驾驭了学习方法，就能自己打开学问宝库的大门因此，改进课堂教学，不但要帮助学生“学
8、会”，更要指导他们“会学”。在数学教学中老师可以从以下几个方面去做：第一，教学生“读一读”起先可以为学生编好阅读提纲，并指导学生驾驭“读读、划划、算算、写写”的预习方法，逐步学会归纳整理，擅长抓住重点以及围绕重点思索问题的方法 第二，让学生“讲一讲”在教学中，要激励学生大胆发言，对于那些简单混淆的概念，难以驾驭的内容，应主动引导学生去议，激励学生去讲在讲的过程中，对于学生出现的差错、漏洞，老师要特殊耐性引导，帮助他们逐步正确地表述。第三，带动学生“做一做”，让学生在动手操作、试验中得出结论，熬炼学生的思维和动手实力四，引导学生“想一想”，养成解题后反思的习惯反思自己的思维过程，反思学问点和解题
9、技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系适时地组织诱导学生绽开想象，题设条件能否减弱?结论能否加强？问题能否推广?等等。第五，引导学生学会“复习”。俗话说：“温故而知新”，这就是说，对我们以前学过的学问和技能要常常复习。复习有多种，依据复习的时间和内容，可以把复习分为两种，一种叫课后复习，即每次上课后的复习，一般在当天进行；另一种叫系统复习，是在较长时间后，集中一段时间对整体性的内容进行系统复习，包括单元复习、阶段复习、考前复习等，老师要多向学生介绍复习方技巧。总之，此次听评课使我受益匪浅，从与其他老师沟通的过程中我学到了不少学问,要让学生主动地学习数学，老师必需转变角色，接受“老师应
10、当作为学生学习培训活动的促进者，而并非学问的传授者”的观点，而应致力于“为学生的学习培训活动创建一个良好的学习环境”和培育一个好的“学习共同体”。评课培训心得体会3今日我参与了到辛兴中心小学听课、评课的活动，得益不少。现将我对本次活动的一些心得总结如下：听课活动有利于我们向别人学习比较先进的教学思路、方法、手段，甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌。听课以后，大家一起坐下来评课，评课除了谈优点外，更要谈不足之处与改进方法，这对授课人和听课者都是一种学习和提高的过程。当然，仁者见仁、智者见智，不同的人和不同层次的人会有不同的看法 ，所以评课能使我们在探讨中产生才智的碰撞和理
11、念的升华，使我收获颇丰。听课要求我们全身心的投入，主动思索，仔细分析。一节课堂教学的过程随着时间的流淌而进展，过去的不行能再“回放”；有些细微环节转瞬即逝，忽视某些细微环节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。因此，听课一要进入“老师”的角色。要设身处地地思索，假如自己来上这节课，该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较，这样即可以避开以局外人的身份去挑剔，看不到特长，不理解执教者的良苦专心；又可以避开无原则的怜悯理解，看不到不足与缺点。二要进入“学生”的角色。要使自己处于“学”的情境中，从学生的角度去反思老师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂、能探究
12、、能应用、会驾驭。三要进入“学习”的角色。在听课中更多地去发觉教者的特长，发觉课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。其实评课也是特别重要的。评课是对集体教学活动的成败、得失及缘由进行分析，并能从理论的高度对现象给于评价说明。评课可以调动老师的教学主动性和主动性，通过评课，帮助和指导老师不断总结教学阅历，提高教化教学水平；转变老师的教化观念，促使老师生动活泼地进行教学，在教学过程中形成自己独特的教学风格。此次培训活动不仅让我知道了听课评课的重要性及方法，还从实践的基础上得到更好地了解并进行了尝试。它能够帮助我们更好地促进自身专业的快速发展，使我们能够成为
13、一名优秀的老师。评课培训心得体会4近期，我们学校组织了老师集体听评课活动，收获许多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。一、老师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处。谭娟老师在教学背影这课时，她让学生一边看课文，一边听老师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让很多学生流下了热泪.教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。谭娟老师充溢感情的语言，让学生更加
14、理解课文内含。廖举莲莲老师课堂语言简洁，精确，她上课从来就是用丰富的语言与学生一起产生公鸣。二、处理、把握教材的方法非常独到一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的种种?几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱王涛的一节数学课教学严谨、科学。王老师的课严谨。先让学生做题导入，“把问题抛给学生
15、，实行合作学习，小组中相互帮助，让学生自己思索，经验，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。三、课堂教学评价我喜爱用very good!Good !Well done!对学生在课堂上进行评价。或进行小组回答问题竞赛，哪组获胜就用各种方法嘉奖他们。对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。今后我要相识到老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明
16、白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自我的过程。在课堂中对学生的评价，肯定不能忽视了学生的自评和互评。本次听课让我感受到了课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的胜利阅历。在实践中努力探究，在探究中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂成为师生学问、实力、情感、价值观的共同成长乐园!评课培训心得体会5信息技术课在小学阶段是一门单薄的学科。不像语文数学老师那样受多数人关注，为此做为一名信息技术老师好像也显得有点单薄。但有幸的是，在郑东新区教化系统下，我们这些信息技术老师和学科却没有显的那么单薄和孤立无助。在赵路明老师的带领下
17、我们郑东新区中小学信息技术老师走在了一起，起先并肩作战。我们相互听课，相互评课，相互沟通。在这里我们学习着，成长着，我们不孤寂。20xx年2月，伴随着暖洋洋的阳光，新学期又起先了。2月21日，在赵老师的带领下，我们开了新学期的第一次教研会，会议明示了新学期的新任务和新准备，本学期的重要任务就是实行郑东新区20xx年中小学信息技术课堂诊断活动，活动的第一阶段要求的工作一年以上的老师均要参与讲课。活动起先了，各学校的老师也纷纷报名排出了授课时间。靖周下来，我们听了各个学校老师的课，劳碌着，收获着，学习着，心里也充溢着。其中印象最深的是康平路小学周丽珍老师所授的一节课奇妙的复制，在那里让我相识了课堂
18、上周老师风采一面。一节课下来，老师的课堂组织实力特别强，教化教学环节也设计的特别完备，整堂课调控的也很好，学生在课上爱好始终很高涨，学的也特殊快。从起先上课到下课，整个堂课都感觉很愉悦，学生也都没有被束缚的感觉。特殊记得，课堂训练中，周老师紧扣小学生最喜爱的动画片喜羊羊与灰太狼为主题，出示练习，学生们学习的爱好很高，学生们的任务完成率也很高，动手操作实力也很强，每个练习孩子们做的都是兴致勃勃，乐此不彼。周老讲课的另一个优点是提倡了小组合作精神，提倡小组合作，对于学生的主动性和实力的培育起到很大的作用，同时，在那里也让我感受到了，孩子们那颗天真的心对求知的渴望，对学问的追求。听杨小科老师讲课，更
19、是一种享受，温顺的话语中对孩子们是无尽的关切，孩子也更爱这样的老师。印象最深的是杨老师的课堂导入，俗语说：“良好的开端是胜利的一半。”老师上课起先时讲的几句话，若能先声夺人，把学生的心紧紧抓住，就为课堂教学打下了良好的基础。所以，好的导入语有不行忽视的教学功能。杨老师抓住了这一点，她是以森林运动会为主线导入新课翻转与旋转，吸引着学生的留意力，有利于学生的主动参加，整节课杨老师都是围绕运动会出示各类练习，让学生去练习，效果特别好。杨老师在这里也采纳了小组协作学习，运用“一帮一”或“一帮多”的学习方式，让动手操作实力强的学生充当“小老师”的角色，来帮助其他学生完成学习任务或者上台给大家演示操作，学
20、生参加的主动性特别高。最终就是周老师和杨老师在讲课过程中，都是以学生为主体，老师为主导，体现了教学中探究性学习。教学过程中建立以学生为主体，老师为主导的教学模式，教学方法新奇，多样化，激发学生对学习的爱好，促使学生主动主动地学习，较好地发挥计算机多媒体网络环境所供应的教学资源优势，激励学生利用各种介质的教学资源进行学习。总之，在赵老师的组织和带领下，我参与此次听课活动让我受益匪浅，在今后的教学中我还有许多要改进的地方，我要将从他们身上学到的东西逐步落实在我的课堂中，在学习中不断探究、前进。评课培训心得体会6本学期学校里组织了每周一次的听课、评课活动，此次培训活动主要由乃校长、宋副校长和何玉华老
21、师负责。培训的主要目的就是要熬炼青年老师能够快速提高自己的教学实力。现将我对本次培训活动的一些心得总结如下：听课活动有利于我们像别人学习比较先进的教学思路、方法、手段，甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌。听课以后，大家一起坐下来评课，评课除了谈优点外，更要谈不足之处与改进方法，这对授课人和听课者都是一种学习和提高的过程。当然，仁者见仁、智者见智，不同的人和不同层次的人会有不同的看法，所以评课能使我们在探讨中产生才智的碰撞和理念的升华，使我们终身受益。听课要求我们全身心的投入，主动思索，仔细分析。一节课堂教学的过程随着时间的流淌而进展，过去的不行能再“回放”；有些细微环节
22、转瞬即逝，忽视某些细微环节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。因些，听课一要进入“老师”的角色。要设身处地地思索，假如自己来上这节课，该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较，这样即可以避开以局外人的身份去挑剔，看不到特长，不理解执教者的良苦专心；又可以避开无原则的怜悯理解，看不到不足与缺点。二要进入“学生”的角色。要使自己处于“学”的情境中，从学生的角度去反思老师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂、能探究、能应用、会驾驭。三要进入“学习”的角色。在听课中更多地去发觉教者的特长，发觉课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己
23、的业务水平。很多新老师在进行听课评课的过程中都会出现只重视听课、而忽视评课的缺点。认为听别人上课，把上课的过程都记录下来就可以了。其实评课也是特别重要的。评课是对集体教学活动的成败、得失及缘由进行分析，并能从理论的高度对现象给于评价说明。评课可以调动老师的教学主动性和主动性，通过评课，帮助和指导老师不断总结教学阅历，提高教化教学水平；转变老师的教化观念，促使老师生动活泼地进行教学，在教学过程中形成自己独特的教学风格。此次培训活动不仅让我知道了听课评课的重要性及方法，还从实践的基础上得到更好的了解并进行了尝试。它能够帮助我们这些新老师更好地促进自身专业的快速发展，使我们能够成为一名优秀的老师。评
24、课培训心得体会7在这期间我们有幸听到了许多优秀老师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了很多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内绽开激烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次培训活动中的心得体会：一、老师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是龚露老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。二、实现了师生角色的转化。在教学培训活动中，老师转变为学生学习的伙伴，学生学习培训活动的组织者、引导
25、者；学生由被动的接受者，转变为学习的主子，在老师的组织下进行特性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，有效地培育学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的实力。三、激发学生学习语文的爱好。学生是否有学习语文的爱好，干脆关系到教学质量。那么老师在备课时应充分考虑学生的主动性，创设情景，培育爱好。结合课文内容可绽开丰富多彩的培训活动，如分组探讨、竞赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。使学生的新奇心、爱好、爱好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的爱好。使他们情愿学，主动地获得一些学
26、问，老师再擅长因势利导调动他们的主动性，开心地学习。四、要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与确定。因此，要调动学生学习的主动性、主动性，老师还要留意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，擅长发展学生自身的闪光点，以激励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿态等其他的方面去激励。对于基础差的同学，他们在学习中经常处于不参加或被动参加学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步。民小的程燕锦老师就做得很好，她总是擅长激励学生，对不同孩子的表现赐予不同的激励。如“你真会听讲！”“你真会分析！
27、”“你视察得多细致！”等。通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，须要我不断地提升自己，努力探究，让自己能拥有足够的学问和实力去胜任小学语文教学。评课培训心得体会8听课、评课在提高老师专业素养、课堂教学效率、教学质量等方面都有着无可替代的作用。但惭愧的是，作为一名工作十余年的老师，我却不太会听课和评课。通过参与怎样听课和评课的学习活动，收获颇丰。在此谈一下自己的心得体会。听评课的目的可以概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者通过发觉问题，指出不足，总结推广阅历，培育典型，示范带动，共同进步，其实质都是为了学习。听课应是观摩学习，弃其糟粕，
28、吸取精华的活动。每位老师都有自己的特长，也有自己的不足，每堂课都有他的胜利之处和不足，我们听课的目的就是要多发觉特长，加以总结提炼形成自己的风格，或提高自己的课堂教学技巧，或推广沟通，促进专业成长。一、关于听课：在听课中，应能做到翔实记录，主动推敲。听课者要综合运用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，仔细做好听课记录。肯定要听看结合，具体记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。依据现代教学理论，教学是涉及老师与学生双边的活动过程。因此，听课时不仅要关注老师教的活动，还要关注学生学的状况。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学
29、生的学，要看学生的课堂表现，看学生参加的心情，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，而且老师教学活动是围绕学生的学习活动绽开的，因此在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。老师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要留意比较、探讨，取长补短，精确地评价各种教学方法的特长和短处，并结合自己教学实际，汲取他人有益阅历，改进自己的教学。二、关于评课：(一)以正确的理念为指导1.评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别，而是促进老师改进教学实践，促进老师专业发展。2.评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度可以使多种多样的。如，叶澜教授在针对“什
30、么样的课才是一堂好课”中提到五个标准，一、有意义的课;二、有效率的课;三、有生成性的课;四、常态下的课;五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于详细背景中。3.评课的作用重在“诊断”。留意突出重点，充分挖掘亮点，避开吹毛求疵，力求深化浅出。4.评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通，沟通对话的过程。5.评课的成效须要行为跟进。(二)明确新课程对评课的要求1、评课要“以学生的发展为本”。评课要从学生全面发展的须要动身，注意学生的学习状态和情感体验，注意教学过程中学生主体地位的体现和主体作用发挥，强调敬重学生人格和特性，激励发觉、探究与质疑，以利培育学生的创新精神和实践
31、实力。2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向动身。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能四平八稳，要突出对体现素养教化课堂教学不行缺少的基本要素的考查，以便于在评价中进行有针对性的诊断，确保正确的导向。3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。4、评课要提倡创新，培育特性。5、评课要从实际动身。“教学要回来生活”。评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要确定成果，也要指出缺点;要实事求是，以理服人，不要以势压人;要允许有不同看法，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格老师，既要做好执教者，也要扮演好听评
32、课的角色。要不断提高自身素养，从实际动身，学习先进的理论学问，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，形成自己的理念，然后通过不断实践，以检验、提高自己的理论水平，以先进的观念和过硬的理论、实践实力来实践、带动教化教学。评课培训心得体会9“走出去，总会有收获”作为一名老师,任何一次外出学习、听课或参与其它教研培训活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学阅历。那些优秀老师毫无保留的把自己在教学中的阅历体会拿出来与大家共享，深化浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。在这几天的听评课培训活动中，老师们充分展示了他们不同的课堂教学思
33、路。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的老师演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。他们设计的内容难度渐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的爱好越来越高。课堂上他们激励学生特性化地学习语文学问，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个课堂充溢了生命的活力。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了仔细倾听别人的观点，相互接纳和观赏，相互合作沟通，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过老师的点拨和引导，学生间的多向沟通探
34、讨，学生已经初步驾驭了解决各类问题的策略，也让我们真实地感受到新课标下的语文课堂应当就是这样充溢生活气息，充溢人文气息，充溢了师生的灵性和特性。听完这些课，我对解决问题又有了新的相识。充分体现“老师以学生为主体，学生是语文学习的主子，老师是语文学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 短短的课堂四非常钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！ 语文课上的情境创设应当为学生学习语文服务，应当让学生用文学的眼光关注情境，应当为语文学问、技能、思维的发展供应土壤。现在的学生乐此不疲的就是擅长解答各种问题，却缺少发觉问题和分析问题的实力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢？就是老师并没有顺应新课程的理
35、念，转变自己的角色，没有树立服务的意识，没有给学生充分的思索问题的空间与时间。有人比方说：教学过程是一个流程，它应当像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。假如说学生是水，那么老师应当是不断变换的河道。从这个意义上说，老师们的课堂轻松活泼，游刃有余，缘由是他胜利地扮演了学生挚友的角色，扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色，他们始终把学生看作服务的对象。老师们的讲课给我的触动很大，提高课堂教学实效性的前提是备课，真正的备，首先是要从精神上，从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上”打算”，这样才有备无患、吃透教材：把握语文学科的本质是根本，吃透学生：探讨学生，了解学生是保障
36、。备课的内涵是老师的学科素养和教化学修养，因此，教学的境界归根结底是老师的境界。备课须要有集体的沟通与合作，但更须要个体独立的思索与求索。备课不是固定的程序和技巧，它更主要的是一个老师观念，才智与精神的综合体现。通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主见把一切还给学生，即主见：学生能自己探究发觉的，老师不提示；学生能通过思索描述出来的，老师不引导；学生能自己总结出规律的，老师不告知等等。课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足
37、，这也充分呈现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的实力很强。 短短的培训活动已结束，但我会把优秀老师当作追逐的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀老师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。我会以此次培训活动为契机，接着好好探讨教材，思索教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的语文课，让孩子们欢乐的学习成长。评课培训心得体会10金秋10月，我校全体老师实行了用导学案“听课评课”培训活动。本次的听课、评课培训活动，用了两周的时间，学校高度重视、仔细组织，在全校老师的共同努力下，听课评课培训活动已经圆满地结束。我校在听课评课培训活动中达到了预期的目的，收到了良
38、好的效果，现将本次听课、评课培训活动状况做一个简洁的总结。1课前打算充分，仔细钻研教材，把握重难点，找准教学的突破口。老师们都能仔细钻研教材，老师一起对教材深化分析，把握教材的重点和难点，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。教学中，渗透以人为本的教学原则，先导后教，采纳多种教学方法，细心设计问题，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让学生分组探讨，激活课堂，充分调动学生学习的主动性和主动性。2授课老师教态自然大方，教案打算充分，重点、难点突出。能合理运用多种教学手段，条理清楚，资料充溢，能与学生沟通，课堂气氛较好。充分展示了各位老师在课堂教学中的水平，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教
39、学功底和较超群的教学艺术，比如薛跃民老师的比的应用课、周俊涛老师的约分、侯小燕老师的比的化简、李春丽老师的两位数除以一位数、张艳芳老师的两位数加两位数等课程都可以用“精彩”二字来评价。青年老师刘萍年轻有朝气，乐于与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了我青年老师的风采。3课堂教学充溢趣味，教学语言亲切。每位老师都能运用多媒体、小黑板和自制教具，为课堂教学服务。一些老师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有劝服力。擅长运用小奖品、小嬉戏吸引学生，留意培育学生的学习爱好，让学生的留意力聚焦于课堂。4课后刚好说课反思，主动评课沟通。没有反思的教学是难以提高的。全部授课老师课后
40、主动对自己的课堂教学进行说课，说重点、说难点、说导学思路。反思失误，找寻和发觉问题，来不断提高自己的教学水平。有的老师除了仔细总结自己教学的得失外，还主动恳切地与听课评课的老师进行沟通，虚心听取看法，针对自己教学中存在的不足进行改进，显示了我校老师主动进取的精神。5增进了解，互评互学，提高教学水平。听课中，每位老师都仔细做好听课记录，并对教学的全过程和教学的效果作出分析评价。评课时，老师们主动开展评课沟通，每一位听课老师都要发表看法，依据本节课特点，给授课老师做出一个恰当的评价，在确定特长的基础上，侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改进教学的建议。老师之间相互听课、评课是提高每位
41、老师的教学实力，丰富自身学问的一个行之有效的手段，也是对新的教学方法探讨的一个途径，同时它也是学校对每位老师的基本要求。通过听课、评课，一是为了吸取他人特长，二是为自己的教学供应借鉴，同时也通过评课给授课老师供应力所能及的帮助。评课的过程是相互促进、相互提高的过程，老师们开诚布公、仔细细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了深厚的评课氛围，既提高了我校老师的凝合力和团结精神，也对整体教学素养提高带来切实的帮助。通过此次听课培训活动，全校老师更加重视对教学的精力投入，注意改进自己的导学方法，完善自己的导教案设计，提高自己教学的水平，这对老师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。评课培训心得体
42、会11本学期，我园教研活动开展了如何评课。评课是一项困难的脑力劳动，它须要以丰富的教化教学理论为基础，也须要肯定的艺术来调整。只有真正的让评课发挥好作用，才能有效地促进教化教学水平和质量的提高。平常要常常地去听其他老老师以及幼儿教化专家的教化教学活动课，从听课评课中，学习老老师的教态、教学方法，教学的阅历与观念等。听课评课是学习借鉴他人课堂教学优点，提高自己课堂教学水平，帮助和指导老师不断总结教学阅历，提高教化教学水平；转变老师的教化观念，促进自身专业快速发展的重要途径。通过学习我们知道了，听课评课并不是我们以前认为的就是拿个本子去记录别人的教学活动过程，课上好了，也就没事情了，各自回去了。评
43、课其实也是一门艺术。评课具有教学管理、教研科研、激励发展、教学诊断、沟通协调、评估考核等功能。其实评课也有肯定的步骤：1、做好教学实录。听课时应记录听课的年月日、领域、年龄班、执教者、课题、第几课时等；要记录教学的过程：包括教学环节和教学内容，以及教学时采纳的方法；要记录各个教学环节的时间支配；还要记录幼儿活动状况：孩子的行为习惯、留意力、集中度；最终记录教学的效果。2、教学评点对本课教学的优缺点的点评及提出的建议与要求我们应当对教材的处理与教学思路、目标进行点评；对教材的难点、重点、关键进行点评；对教学结构设计进行点评；对教学方法的选择进行点评；对教学手段的运用进行点评；对老师教学基本功的点
44、评；对教学思想（教学理念或观念）进行点评；对其他方面进行点评，如环境创设。很多老师在进行听课评课的过程中都会出现只重视听课、而忽视评课的缺点。认为听别人上课，把上课的过程都记录下来就可以了。其实评课也是特别重要的。评课是对集体教学活动的成败、得失及缘由进行分析，并能从理论的高度对现象给于评价说明。评课可以调动老师的教学主动性和主动性，通过评课，帮助和指导老师不断总结教学阅历，提高教化教学水平；转变老师的教化观念，促使老师生动活泼地进行教学，在教学过程中形成自己独特的教学风格。我们还集体观看教学活动展示课心脏，让我们体验听课评课的过程。我们全体新老师都主动地对这节课进行了评课。大家都提出了各自的
45、看法或建议。评课的氛围比较好。通过这样的活动为我们以后进行听课评课打下了良好的基础。通过此次学习，我们不仅从理论的基础上知道了听课评课的重要性及方法，还从实践的基础上得到更好的了解并进行了尝试。帮助我们更好地促进自身专业的快速发展，使我们能够成为一名优秀的幼儿老师。评课培训心得体会12近期，我参与了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我许多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，看法中肯实在，这种严谨求实的教风始终持续传承着，激励着一批批年轻老师的成长。这次通过自己讲课，倾听不同年
46、级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己须要学习的东西还许多，今日我把自己的心得体会写下来，与大家一起沟通。1.要精确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的学问基础，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟识的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利学生课下记忆。2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程
47、，在课堂上学生出现的错误要刚好的予以订正。3.老师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的主动性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法;在授课过程中，还要擅长运用多种激励性的语言刚好进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们确定比老师读的好” 、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的爱好;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在许多的不
48、足，还须要接着学习，不断提高自身素养和教化教学水平。评课培训心得体会13今日我参与了到辛兴中心小学听课、评课的培训活动，得益不少。现将我对本次培训活动的一些心得总结如下：听课培训活动有利于我们向别人学习比较先进的教学思路、方法、手段，甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌。听课以后，大家一起坐下来评课，评课除了谈优点外，更要谈不足之处与改进方法，这对授课人和听课者都是一种学习和提高的过程。当然，仁者见仁、智者见智，不同的人和不同层次的人会有不同的看法，所以评课能使我们在探讨中产生才智的碰撞和理念的升华，使我收获颇丰。听课要求我们全身心的投入，主动思索，仔细分析。一节课堂教学的过程随着时间的流淌而进展，过去的不行能再“回放”；有些细微环节转瞬即逝，忽视某些细微环节