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1、2022年英语教师教学总结锦集5篇英语老师教学总结锦集5篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，为此要我们写一份总结。总结一般是怎么写的呢？以下是我收集整理的英语老师教学总结5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。英语老师教学总结 篇1通过为期两周的小学英语老师网络培训学习，使我学到了不少优秀老师的课堂教学设计，崭新的教化理念和先进的教学模式。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象.作为一线老师的我深深感到学习的重要性，对我既有观念上的洗礼，也有理论上
2、的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。这次网络学习内容特别丰富，形式多样：有专家讲座，名师说课,有精彩的课堂观摩,专家评课，还有我们班级自己的互动QQ群沟通平台，有学员的各种精彩文章、作业，有辅导老师和学员精彩的互动点评，专家们用他们质朴的语言，渊博的学问，先进的教化理念来点亮我们对学问的渴求和对教化的执着追求，也剖析出我们课堂中很多不足之处。在网络培训过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频录像，学习各位老师的优秀教案和教学方法,我每天倾听着专家的讲座，学习闻名师的课堂，一边听，一边在网上发表评论，同时还阅读着别人的评论。每次完成作业都是对自己过
3、去教学的一次反思、小结，听课后对我触动最大的地方就是教学中该反思的地方太多了，比如： 反思每节课是否创建性地运用了教材？反思自己的课堂教学是否有效？反思自己教学时是否注意高水平的预设和动态的生成？反思课堂教学中学生是否习得了有效的学习方法？反思自己教学中提高学生的英语语言应用实力的方法是否恰当。这些理论学问正是我们教学活动设计、教学实践的依据。老师们的讲座已经深深的刻在我得脑海里，如沈峰老师的讲座如何上好一节课。钱志亮老师的回到原点看人。在培训中，能够得以倾听专家、乃至省内出名的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学和人的理解，能够观摩一线老师以及省内外优秀老师的课堂教学，学习他们的教学技能，
4、对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。经过这些天的学习，我发觉自己已经习惯于上网学习，看视频和材料、发表评论参加探讨、做作业，真是受益匪浅。我已经喜爱上这种学习方式，它自由、轻松、愉悦，可以反复学习，反复体会，不断反思。我要感谢我们的辅导老师，感谢课程专家团队和技术团队，是他们辛勤的劳动才有了我们的收获，你们辛苦了，希望今后还有这样的机会接着学。通过这次惊慌的培训，让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；让我对做一个富有人格魅力的老师充溢了希望；点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师幻想。我要重新谛视自己，作为一名年轻的小学英语老师，我要不断的学习，不断的提
5、高自己的专业学问与技能，不断的充溢自己，找到自己的人生价值。同时在今后的教化教学工作中我要努力实践、开拓创新，主动将本次培训所学的阅历及方法运用到教化教学中，不断提高自身教化教化水平。同时，在这里还要感谢学校领导能给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会我将立足实际，接着运用网络资源，加强理论学习，转变教化教学观念，努力实践、勇于开拓，为我校的小学英语教化事业尽一份自己的力气。英语老师教学总结 篇2本人一贯拥护党的教化方针，忠诚党的教化事业，一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担当三1班和六1班两个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔
6、细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：一、仔细备课、面对全体授课在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲
7、密留意他们，教化他们求学勿半途而废，在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门学问的信念。二、优化课堂教学，努力提高课堂效率1。在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。2。在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对
8、个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。3。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成效，学生的成果也有了很大的提高。英语老师教学总结 篇3俗话说“铁打的学校，流水的学生”，我对这句话的相识是这样的：老师传授的学问体系可能没有根本性的改变，但是学生是一届一届有自己的特点的。因此，要在教化教学过程中，不能用一套方式对待不同的学生，要持续教学的簇新感，老师的教学要为学生的学习服好务，引
9、好路。在新的学期里感谢领导为我的思索，同时依据学校工作须要，我听从了领导的支配，我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作。虽然最近几年来，我一向在教初二和初三的英语课，对于课本有必需程度上的熟识，对学生心理特点有必需的驾驭，但我觉得“岁岁年年花相像，年年岁岁人不同”。因此我在教化教学过程中依旧仔细学习，探讨教法。正因为有了以上的相识，对本期的教学我有了如下的作法，可归纳为三个分析与三个提高：1.分析教材，提高课堂效益。虽然几年来我校一向采纳仁爱教材，在教学中积累了必需的阅历，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和改变。这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。因此，在
10、拿到新教材之后，我就着手比较新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我仔细地分析与思索对待新教材的教学方法上的变更，在对详细的课文操作上，哪个部分务必详讲，哪个部分能够略讲，哪些部分能够整合，哪些部分能够调整教学依次，对这些资料我作到了心中有数，并在教学中得以体现与实施，并不断依据学生的特点予以改善。下面我谈一下我对于这些学生特点的相识。2.分析学生，提高学生潜力。依据以往的阅历，我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较重要的阶段，由于身心的急聚发展改变，带来了种种发展的可能性，既是发展的危急期，也是英语学习的低谷期，同时也不行避开的成为教化的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一
11、步加大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也慢慢变强的阶段。因此，我们所看到的初二学生经常是学习状态不好，而把老师的指责与教化当成了对他们的不敬重，简单受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有许多优点值得我们去发觉与激励。过去种种的阅历与教训反复在告诫我们，初二的是学生的成长发展的转折点。因此，我不断的分析学生的特点，变更我的教学方式与方法，吸引学生的课堂留意力、激励学生的进步。刚刚得知接手这个班级的消息时，学生还没有上学，我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成果单。透过比较成果单，我就发觉了，并在本学期的教学过程中，和两个班的同学接触中渐渐清楚地相识到了两个班的差
12、异和特点。这届初二的学生由于在初一的时候由两个老师来教，不同的老师，塑造了不同的对于英语的学习方式，但是在新学期里，对于新的老师，新的学习方式调整理解的还不到位。同时，我还有一点的体会，学生的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经养成，假如想要对其有所调整，真的是很难的。二年一班的学生整体不错，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。学生比较活跃，学习专心性比较高，仔细听讲的过程中，常常问一些问题，这样老师的教学思路也很流畅，在解决问题中，师生都得到了提高。二年二班的学生两极分化明显，成果好的学生表现特性突出，成果不好的学生在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另外，常常有几个学生
13、有自己的听课思路，常常不恰当的提出几个问题，影响教学。整体上来看，不擅长提出问题。但是，好的学生有吃不饱的现象。综合了两个班的不同特点，我作了这样的调整，将一班的讲课进度排在二班之前，这样，在一班学生提出了学问上的问题，我们共同解决了问题之后，到二班我就能够避开在教学中出现一些不必要的问题，讲得更深化，更好提高课堂教学效果。在对待每一个学生的问题上，我开学初试着帮他们拟定学习上的目标，并在教学中常常介绍学习上的方法，介绍初二与初一不同的.学习方式与做题技巧，同时，也举例说明学习上胜利的例子与失败的教训。这样学生对英语学习有了相识了，对老师有了认可。在教学过程中，我充分相识到了“独木难成林”的好
14、处，在教学过程中，我得到了两位班主任，各位科任和家长的信任与支持，也使我的教学工作取得了必需的成果，减轻了一部分压力。例如，在对高雪的教化过程就体现了这一点，高雪的成果处于中游，讲课过程中我也特性的给这部分学朝气会，在课上关注的也多一点，由于她的学习习惯不好，虽然我可能没有对她进行提问，但是对她的小动作关注的较多，这样一来，给别人的印象就是老师总指责高雪，而指责了两次之后，高雪就有不同看法了，说老师没有给她留面子。我觉得她的学生会主席的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及她在大家眼中的形象。为此，我没有在课上再当面指责她了。而是，课后找她谈了几次，讲明白了“形象不是靠别人给的，而是自己得来的，靠
15、学习，靠表现得来的”，但效果不明显。之后，在班主任的帮助下，我又找她谈了一次。之后，她稳定了一些日子，但在这些日子里，也是老毛病不断，总是借故和他人说话，上课不仔细，总爱趴在桌子上，以她为中心，影响了一批人，为此，我当机立断，找到高雪家长的电话，请他到学校来，帮助教化。我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的想法，得到了家长的支持与帮忙，高雪上课的状态进一步好转。期望她有更大的进步。但是，回想此事，我也有别的想法，像高雪家长这样负责的还好，像高雪还能听家长的话的还好，我所教的初二学生中有一部分学生家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理，有的在人家住宿，这样的学生的管理成为了我们
16、所应对的一大难题。还有学生不听从管教之后，我们有什么相应的措施吗?我们都就应专心的寻求突破和教化的新方式。虽然教学上，依据不同的班级用了不同的教学方式与方法，但也有很多的相像之处，我总觉得，班级中的中等生是最值得老师投入精力的。因为，他们提高了，优生能够更加的提高，而也能给比他们差一点的学生以鼓舞，带动全班的学生提高。在中等学生的培优方面我做了超多的工作，打算课时的重点在他们，讲课的重点在他们，提问最多的是他们，找谈话最多的是他们。3.分析自我，提高教学水平只有清晰的相识了自我，才能进一步的寻求突破和胜利。我教了多年的初二、初三教材，探讨过中考的试题，对于考试的方向，讲课的方式构成了必需的套路
17、，但是有些该成形的没有成形，不须要墨守成规的没有改变。因此，我在教学过程中留意了调整和变更。这些也因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。在英语的课堂上学问信息量大，潜力要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科学地指导学生做好英语笔记，培育学生成为能够自主学习的学习者，增加持之以恒、终身学习的潜力与意识。那么，如何指导学生做好英语笔记，高效地学习英语呢我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，相识在提高，阅历在渐渐的积累，起先教学的几年里，我也要求学生记笔记，记录老师讲课的重点，学生记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最终有一部分学生根本没有记笔记。为此，我接下来
18、的学期中就要求每位学生要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，但是，检查后发觉学生的学习潜力不同，有时笔记的精确性都受到影响。学生笔记记的不精确，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步的调整了要求与作法，学生务必与我的板书一样。这样做的好处是加强了学问的精确性，学生的留意力也集中了，但有一点问题，就是效率太低。在本学期中，我接着的在探究英语笔记的好记法。结合以前对于此事的思索，我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的学问点进行了排序，选出了务必要记住的学问点，我发挥了自己打字比较快的特长，将第一课的重点学问点打印出了一份，削减了学生在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处。这样，
19、每一课的笔记都持续前一课的学问点的次序，提问起来很有效率。学生也能够结合我的统一笔记整理自己的特性化的笔记。这是因为每个人的英语基础、学习环境、学习习惯、学习经验都不一样，对英语学习的相识也不一样，学生的笔记也不行能在形式上千人一面，资料上一模一样，我对学生的要求是在记笔记时也应充分体现特性，将英语学习所具有的个人好处融进课堂笔记，记录在补充笔记当中。透过自主的学习、整理和丰富课堂笔记，让英语课堂笔记成为他们自己英语学问的百科全书，这样课堂笔记才能好用、有效。打印笔记的打算工作及打印的过程，虽费时费劲，但是为了学生的进步，付出也是值得的。在坚持中，我也有懈怠的时候，当笔记打到200多条的时候，
20、那个工作中有许多的事情要忙，最累了，正是那时我得到了组内其他人的激励，因此坚持了下来。当打完后一算，整个三个单元的笔记就有300多条，还不算单词，解除重复的资料，估计可能到达20xx左右吧。可见中学四年，学生要在英语上记多少资料，投入多少的时间。对于学生学习效果的检测除了考试外，主要还有两个方面，课后作业的完成状况和提问的状况。对于课后的作业，我布置了比较特性化的作业与练习，能够在单词提问中全对的学生免写全部单词，对于不对的学生则要求抄写必需的数量。这样节约了学的好的学生的时间，也对学得不好的学生有促进。后期在操作中改为能听写对哪个词，免写哪个词。这样全部学生有关于记单词的专心性都被调动起来了
21、。每一天都有至少30多的学生来到办公室里听写和提问，他们更有时间将机会去巩固其它的学问，提高自己的潜力。由于对于学生的留作业与练习的尺度有些单一，有部分学生完不成练习，这样给人一种每一天他的练习多的印象，今后还得进一步改善，对下学期留练习的方式的变更方式我此刻已经有了一些思路了。从前我对于课堂提问环节运用的不好，没有起到督促学生复习的作用。为此，我想了一些操作方法，经过实践，得到了必需的成效，也有待于今后的改善和提高。详细作法如下：我将班级分为八个小组，然后，我写了1到8个数字在8张小纸片上，上课前，我抽出一张小纸片，按纸片上数字提问对应的组。这样，学生们在课堂都能够仔细的打算，防止被抽到。因
22、为被抽到的可能性大，组内的同学为了小组的荣誉专心背诵，相互督促，学习气氛较从前有了较大的改善，学生的热忱很高。透过这样的操作学生的记忆学问点的专心性更高了。4.分析成果，提高课堂实效每一次考试之后，在陶续龙的组织下，我们几位任课老师都坐下来探讨学生的成果起伏改变，同时，变更了以往老师分析完就结束了的作法，变成了趁热打铁，马上找到重点的学生来谈学习上的要求。这样，学生在一次次的谈话中得到了提高，也有了点滴的改变，上课的状态进一步变好。这学期的教学任务对我来说，真的很重，由于前面的教学按部就班的进行，中间又有外出听课、出课等事情的冲击，感觉后期教学时间不足，导致复习时间很短，唯一让人庆幸的是我们平
23、日里的工作是扎实的。针对这种状况，我下学期的工作要提高效率，注意效益，刚好的测试以驾驭学生真实水平并提出对策。5.其它工作方面在学期中，我还带了一位徐爽这个实习生两个星期，徐爽听课时的状态让我再次体会到了自己当实习生时的热忱，这两个星期里，徐爽几乎听了我这个期间的全部的课，我还和她共同听课别的老师的一些课，在每节课后，我们都会进行沟通，分析对讲课过程的想法。在最终的几天里，我还给了她讲课的机会。让她以她备课的方式在初二讲了课。带实习生是我的荣幸，也感谢领导的信任。我也信任在这段时间当中，我不仅仅再次体验了当学生的完备，也学到了很多的东西。本学期的几次外出听课，我也专心参与，因为同时农村中学，听
24、课中取得的阅历更有推广好处。因此，对这样的机会我非常的珍惜。听课后，我将他们的讲课方式借鉴到我的课堂教学当中，取得了较好的效果。但学了许多之后，我也体会到不能“画虎不成反类犬”，不能让自己的课堂成了“四不像”，谁的都像，但什么也不是。必需要有借鉴，但也必需要有自己的特色，在许多方面都是这样的，这是我的相识。回顾自己教学工作，还存在着一些不足，如本学期和学业生的沟通时间少，多数的工作尽是在写材料了，占用了超多的课前打算和课后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导学生的关系。自己的心情还是易受到班级内学习状态不好的学生的影响，今后要留意克服，尽量调动学生的学习专心性，对影响教学的学生
25、尽量尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。“一年中考四年抓”，这句话我记在心中，落实在实践中，应对我所教学生初四时可能面临的严峻形式，我只有用更加热忱的工作来尽量提高他们的水平和成果。英语老师教学总结 篇4由于教学阅历颇浅,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历。一学期来,本人仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。下面是本人的
26、教学阅历及教训。1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前打算:备好课。仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课
27、堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在
28、指责学生之前,先谈谈自己工作的不足。3、主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。4、培育多种爱好爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽学问面,为教学内容注入簇新血液。5、金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平常考试较少,语言不够生动。英语老师教学总结 篇5本人任职已有十年左右，通过实际深化的体会及日常工作环境的历练，我愈来愈剧烈地感受到了作为一名人民老师，其责任与意义的深远与重大，品尝到了教学生涯中的酸甜苦辣。能成为一名合格的、受他人爱戴的好老师便成了我永恒的追求。在日常工作中：1.依据各级教学目标，写好教案，仔细钻研教材，找出学习要点，搞清学
29、问联系，刚好做好补充修正，提高学生技能。2.了解学生的原由学问技能及其各方面须要，实行相应措施，为他们的学习供应帮助。由于各种因素，学生之间的学问层次存在肯定的差异，但每个孩子同样都希望获得别人的赞许与确定，同样渴望别人看到、自己感受得到存在的价值。因而，在日常教学中，我尽最大努力兼顾每个学生的成长发展。3.留意与学生之间的沟通沟通，激励学生大胆倾诉，转变角色，消退隔阂。一位好老师，不仅是灌输特定的书本学问，更重要的是关切学生的思想与生活，注意学生的身心健康，应留意给学生营造一种轻松、和谐的生活氛围。每个人都可能遇到这样或那样的问题，作为老师，须刚好了解学生的思想动态，尽力帮其克服困难。4.激
30、励学生大胆质疑，敢于提出所遇到的各种问题，主动沟通探讨，解决所遇困难，开拓平坦的学习之路。以新的理念为指导，完善自己的教学。响应现代教化的号召，悉心钻研教法，探求有效的教改之路，学习先进的教学阅历，充溢自己的头脑，完善课堂教学，提高学生自身素养，优化教学效果。5.仔细组织好课堂教学，关爱全体学生。留意学习信息的刚好反馈，调动学生的有意留意并保持长久的稳定；激发学生情感，引发学习爱好，讲练结合，发挥好学生的主体、主动作用；提倡小组、合作、互助学习，提升学生竞争意识，增加自信，体现学习的连带作用。本段时间的教学工作，其效果虽然在学生身上有了不同程度的体现，其实际运用实力得到了加强，能从自身的改变体
31、验到胜利的喜悦，为今后的学习开了好头，然而其间也难免存在某些不足、疏漏之处，须要在今后的教学过程中有所改善，有所提高：1自主学习的范围有待于进一步扩大。虽然本人从未懈怠于对学生的激励，可仍存在畏首畏尾的现象，难以主动自信地展示自我，使学习产生质的飞跃。2教学机灵有待加强。教学过程中，难免会出现备课中未经考虑到的突发状况显现于课堂，这就须要老师具备较强的应变实力及刚好调整教学策略的实力，而又应留意爱护学生的独特感受，张扬其特性。这就须要自己能对学习内容有自己独到的见解、；立场，能依据实际调整自己的教学设计，这一方面我还须要不断学习、努力、提高。3避开心情影响，步步推动。学生的做法难免会不合心愿，
32、而且这种现象可能会往复出现，激发不良的心情状态，较难限制。因而须要开朗心态的保持，接受学生的不解与困惑，刚好加强指导、点拨，冷静对待突发事务，思索如何处理补救，决不随意敷衍。这一点，还须要不断积累阅历，逐步完善。4擅长动脑，勤于思索。在工作中，刚好发觉学生的不良苗头，找寻应对措施，形成健康向上的风气。此外，还需补充各方面的信息，多层面刺激感觉神经，汲取他人优点，去粗取精，开创特色。回首以往工作，既有收获的喜悦，也有不足的反思。虽然每天都是忙劳碌碌，但劳碌中我获得了阅历，获得了发展，明确了方向。今后工作中，我应更加不遗余力，把握机会，早日成为专业化老师队伍中的一员。:我坚信只要努力，就肯定会有更
33、多的收获！新课程改革，是一次深刻的改革。新课改提倡全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展，培育学生良好的品质的终身学习的实力；新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。作为老师我必需做好充分的打算，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简洁回顾一下我所做的一些英语教学工作。一面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础1创设各种情景，孤立学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。2为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3孤立学生
34、通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合实力。4创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及英文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果、刻板的情态，不仅会影响其它发展是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间，做到：1敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。2把英语教学与情态有机的结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习、相互帮助、体验成就感发展合作精神。3关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创建语言的机会。4建立融洽、民主的师
35、生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果；相互激励和帮助，做到教学相辅。三加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到：1主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。2引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。3引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。四对学生进行有效的评价评价可以使学生相识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的成果，及反映的情感、看法、策略某方面进行刚好的评价，如有口头评价、等级评价
36、、学生之间相互评价等方法，充分发觉学生的进步，激励学生自我反思、自我提高，测验以学生综合运用实力为目标、侧重于学生理解和获得信息的实力，削减客观题，增加主管题。通过评价学生学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。新课程改革不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，努力学习，主动进去，主动参加课程改革，在改革中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页