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1、2022年舞蹈教案锦集六篇舞蹈教案作为一名教学工作者，通常须要打算好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的舞蹈教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。舞蹈教案 篇1活动目标1、在开心地歌舞嬉戏中培育幼儿遵守嬉戏规则的自律实力。2、培育幼儿对节奏的相识。3、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教化，使幼儿懂得友情，珍惜友情。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。活动过程一、嬉戏赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。老师以嬉戏的口吻引入，引导幼儿大胆
2、创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中留意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。二、多声部朗诵小鸭小鸡做嬉戏，培育幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。小鸭小鸡快过来站队，我们又打算做嬉戏了。（站成四队），今日，小鸭小鸡竞赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。三、复习歌曲（拉拉勾）1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿探讨。对幼儿进行互助友爱的教化。2、复习歌曲拉拉勾。引导幼儿有表情地表演唱。四、学舞蹈嬉戏我的挚友在哪里1、复习歌曲我的挚友在哪里老师问1、2、3、
3、4、5、6、7，我的挚友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的挚友就是你。幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好。出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培育）。读节奏。3、看着节奏谱学习基本动作。4、学习舞蹈嬉戏。老师唱曲示范一次。交待舞蹈嬉戏的规则。组织幼儿舞蹈嬉戏。嬉戏过程中结合幼儿的实际状况进行互助友爱的教化。五、小鸭小鸡律动退场。活动反思通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与挚友交往的实力，体
4、验合作与共享的欢乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创建一些自己嬉戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。舞蹈教案 篇2活动目标：1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。2、探究身体会动的部位，体验动作的敏捷改变。活动打算：一个玩具大木偶、红色标签等。活动过程：一、出示木偶，引起爱好师：今日我带来了一个挚友(出示玩具木偶)，谁?幼：木偶士兵师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?幼：听过木偶奇遇记的故事很好玩的，鼻子越来越长后来他变成人了二、观赏并感受木偶舞蹈的特点1、观赏舞蹈。师：木偶的样子很好玩
5、，动作也很特殊，现在我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。老师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜爱就一起来啊”的激励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。2、沟通感受。师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停3、一起来学一学，做一做。三、感受人和木偶的不同特点1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。鞠躬动作(同上)。走路动作(同上)。在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可敏捷地连起来。2、视察木偶的
6、身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。3。听着音乐，随老师指引木偶的某一部位改变动作。四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同探讨确定小木偶在做什么。跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。沟通：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。舞蹈教案 篇3活动目标1.感知音乐欢快的心情与节奏特点。2.能够有限制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。活动打算打字机图片及视频、碰铃、键盘的舞蹈CD、节奏图谱。活动过程1.通过两段不同性质的音乐的对比观赏，初步感知打字机这首乐曲欢愉快泼的风格。2.完整观赏，引导幼儿通过打自己图片
7、和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。3.尝试用动作表现乐曲心情和节奏。(1)引导幼儿边听音乐边仿照打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。(2)出示节奏谱，借助语词精确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。(3)边看图谱边听音乐，精确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。4.尝试有限制地用乐器表现音乐。(1)出示碰铃，引导幼儿限制乐器音色来表现“叮”处的节奏。(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有限制地演奏乐器。(3)加入键盘，幼儿分角色协作练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替
8、演奏。出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，老师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。舞蹈教案 篇4活动目标：1、引导幼儿相识曲线，知道曲线的基本特征。2、学习用不同的方式表现曲线，有初步相互合作的实力。3、能大胆玩色，体验活动的欢乐。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动打算：1、各色颜料、画笔、音乐扭扭虫一只、音乐、磁带、录音机、树叶等。2、幼儿相识曲线，找过生活中的曲线。活动过程：1、出示扭扭虫，引导幼儿用身体学一学扭扭虫的舞蹈。2、说说扭扭虫是怎么跳舞的?3、出示范画：扭扭虫的跳舞挚友。4、引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭虫一起扭一
9、扭。5、幼儿作画：扭扭虫的舞蹈。激励幼儿大胆表现，引导幼儿学习初步的合作活动，并画出不同的曲线表现扭扭虫。6、老师视察幼儿活动，针对不怜悯况赐予不同的指导。7、讲评结束。活动反思：在这节美术活动中，我尽可能供应给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增加幼儿的自信念是特别重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，激励每一个孩子主动参加活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的仔细、耐性、爱好等赐予刚好的、主动的确定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信念的形成和发展。舞蹈教案 篇5一、活动目标
10、：1、观赏*民族的舞蹈，在情景中大胆创编、仿照*舞的各种姿态。2、感受*维吾尔民族的音乐、舞蹈特有的风格。3、培育幼儿酷爱祖国的各个民族。二、活动打算：1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、*舞音乐及视频、ppt。2、铃鼓一个。三、活动过程：（一）快乐的火把节。重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热情。1、观赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起欢乐舞蹈，过喧闹的火把节。（放火把节图片）引导语：“小挚友，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方？（彝族）你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么好玩的事情呢？（围着火把跳舞）今日我们大五班的孩子也和彝族人民一起欢乐的跳舞吧！请小挚友围成圆圈（放入
11、火把）2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。（二）一起来跳*舞。重点：在情景中大胆创编、仿照*舞的各种姿态。1、老师和孩子一起开着*小火车（踏点步）去*旅行了。引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看？（幼儿自主回答），今日老师就带小挚友去*玩一下好吗？哎哟，*离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。2、播放音乐，幼儿观赏老师跟着音乐有节奏的做着踏点步。引导语：“刚才，老师的小火车是怎么开的？你们发觉了吗？。（幼儿自主回答：插着腰、踏点步开）这是我*特别的火车，你们想不想也来开踏点步火车，（幼儿；想），现在快上我的火车，（引导幼儿位子
12、站开）听着音乐有节奏的踏点步前行。3、踏点步练习。1）第一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展示和表演。引导语a：“刚才老师发觉有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到*的？（请个别孩子展示和表演），她开得好不好？哪里好，谁来说说看？（幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的）。2）其次遍：老师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。引导语：“因为今日要到*，路有点远，所以要小挚友帮我踩一下油门。（老师再次示范） 快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？（铃 鼓），它今日要指挥着我们的小火车开
13、到*去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，打算起先。b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着音乐一起做踏点步（起先音乐做其它动作打算先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作）。4、学习摘葡萄的动作。重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。引导语：我们的*最终到了，赶快坐下来看一看我们到了*的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟）*有许多美食，葡萄是*的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，那么今日我们来到*肯定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗？舞蹈教案 篇6活动目标：1.尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。
14、2.通过视察课件，在身体同构的基础上感受线条的不同特征。3.乐意参加绘画活动，会主动整理绘画工具。活动重点：尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。活动难点：感受线条的不同特征。活动打算：1.日常生活中幼儿视察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特殊是他们在爬、游、飞的动态。2.制作课件（螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上儿歌）。3.幼儿人手一盒蜡笔。4.画纸：欢乐的舞蹈。活动过程：一、观赏电脑课件，引起幼儿爱好。1.幼儿边观赏课件边听老师念儿歌。师：今日有几个好挚友来我们班做客，我们一起来看看是谁？小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游。小蜜蜂，来跳舞，圆圈舞呀真美丽。小螃蟹，力
15、气大，东爬西爬找挚友。师：有哪些小动物来和我们做挚友呢？他们是怎么来的？2.尝试用动作表现动物形象。师：谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子？幼儿用身体动作自由表现，老师用语言加以描述。（小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。师：想不想和小动物们一起来跳舞？我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。（重复小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）三、幼儿绘画，老师指导。1老师出示幼儿用书，幼儿视察画面并尝试画出各种线条。师：今日每位小挚友都邀请到了三个小动物来和我们做嬉戏，我们边念儿歌边来画画他们是怎么跳舞的吧。2.幼儿绘画，老师指导。四、展示幼儿作品，集体观赏、评价。师：谁来说说这是什么小动物，他是怎么跳舞的（一弯一弯跳舞的是小金鱼，一个圆圈一个圆圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。）第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页