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1、2022年幼儿自我服务能力的调查与分析 幼儿自我服务实力的调查与分析 摘要：幼儿自我服务实力是孩子通过参与各种力所能及的活动，如自己吃饭、洗脸、穿衣服、大小便、整理具等，增加自理、独立实力，培育爱劳动的良习惯。通过实行适当的教化手段，使幼儿逐步学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，困难的事情动脑做。培育幼儿自我服务实力是幼儿园教化活动内容之一。良的独立生活实力能够增加他们的独立性和自信念，使其终身受益。 关键词：幼儿 自我服务实力 序言：幼儿自我服务实力是孩子通过参与各种力所能及的活动，如自己吃饭、洗脸、穿衣服、大小便、整理具等，增加自理、独立实力，培育爱劳动的良习惯。通过实行适当的教化手段
2、，使幼儿逐步学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，困难的事情动脑做。培育幼儿自我服务实力是幼儿园教化活动内容之一。良的独立生活实力能够增加他们的独立性和自信念，使其终身受益。但随着社会经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，父母都特别重视对孩子智力上的培育，并在这方面投入许多的财力、时间和精力。尤其在经济发展比较的城市，小小年纪就要参与各种辅导班、特长班、艺术班，久而久之家长形成了“别的孩子去学，自己的孩子不能落后也要去学”的心理。家长对待孩子教化方面就会认为只要孩子读书行，别的什么事都不用做，所以现在幼儿园小挚友的自我服务实力实在是应当引起我们的留意，留意培育幼儿的自我服务实力，而不只是一
3、个聪慧，会许多才艺的小挚友。老师和家长应当实行有效地方法和措施，培育幼儿自我服务实力，促进幼儿身心和谐健康发展。 一、选题目的与意义 自我服务作为一种最基础的生存技术，娴熟者，能从独立走向独立，最终鹤立鸡群，走向胜利。幼儿园教化纲要健康领域的目标其次点：“生活、卫生习惯和爱惜公共卫生的习惯；指导幼儿学习自我服务技能，；培育基本的生活自理实力。”由此可见，自我服务实力的培育不在孩子会多少，而在于幼儿的参加过程，更重要的是它关系到孩子今后学习与生活的华蜜。他们做的虽然是一些在成人眼里微乎其微的简洁的技能，但对孩子来说却意义重大。 现在不少幼儿从小就再家里过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，除了家庭条
4、件优越的缘由，也有的家长和老师认为：让孩子做事情他们做不，还不如自己做。这种习惯一旦养成，不仅对幼儿的成长不利，还会助长孩子的惰性。 幼儿自我服务的意义在于： 1） 自我服务有利于培育幼儿的独立生活实力。 2） 在自我服务中可以熬炼幼儿的身体协调实力、动手实力。 3） 在自我服务中可以熬炼幼儿与人沟通、合作的实力，以及团结意识。 4） 在自我服务中，还有利于增加幼儿的智力，激发幼儿的新的创建力，活跃幼儿思维。 5） 在自我服务中可以培育幼儿的责随意识。 6） 在自我服务中还有利于调整气氛，增进感情，珍惜自我服务成果。珍惜他人的自我服务成果。 1、嬉戏中的自我服务 在角色嬉戏中让幼儿仿照成人的服
5、务。如：幼儿当医生看病、打针，柔声地劝说、劝慰；当妈妈给娃娃喂饭、盖被子，温顺耐性地摇摇篮、唱摇篮曲；当售货员买菜、卖水果、称重；当礼品店的工作人员威别人的礼物包装，萌发自我服务的意识。 把自我服务当成嬉戏，还能满意他得探究欲，如整理玩具时，告知他们“小熊会见了，小汽车回家了，大积木找挚友了。”这样幼儿肯定会兴趣盎然地成任务。像在这类嬉戏中的自我服务熬炼了幼儿与人沟通、合作等的实力。 2、幼儿日常生活进行的自我服务 培育幼儿饭前自己洗手，自己穿衣；玩后自己跟玩具说“送你回家了。”整理区域活动的物品；睡觉了自己盖被子，自己整理床铺，自己穿鞋，离远前自己穿外衣等，平常，老师也留意视察知道值日生的自
6、我服务状况，让小挚友在接受诶人的服务后，学会说“感谢”，了解当一名值日生、小老师为别人服务是的感受和体验，并满意众多幼儿的愿望，大家轮番当值日生、小老师、小组长、人人都有机会参加自我服务，激励幼儿为他人服务。像类活动中的自我服务有利于熬炼幼儿的动手实力，身体协调实力等。 3、自我服务的成果 让幼儿看老师擦窗、桌子、整理教室、洗毛巾、布置各个活动区域的玩教化，教室的环境陈设，使幼儿知道自己的学习、生活的便利、舒适都与老师的辛苦付出后关系。带领幼儿到幼儿园的食堂看食堂阿姨叔叔烧饭菜，+ 了解香喷喷的饭菜是厨房工作人员威我们辛苦服务而来。到公路上看交警叔叔指挥交通等等。让幼儿了解各行各业有不同的服务
7、，要珍惜自我服务的的成果，要敬重他人的劳动果实。 二、 探讨思路 1、通过视察记录典型的幼儿嬉戏等活动中的自我服务实力 2、通过视察来发觉幼儿自我服务实力发展的规律 3、通过视察分析影响幼儿自我服务实力的因素 三、 探讨方法 1、 献法：查阅献资料，收集与之有关的探讨资料。 2、 结合在幼儿园幼儿在活动中的视察进行案例分析 3、 采纳调查问卷和嬉戏活动方式对家长和幼儿进行调查。 4、 开展自我服务有关的活动，如幼儿嬉戏活动可以进行系鞋带笔袋、整理餐具竞赛、叠被子竞赛等。对幼儿的自我服务实力进行视察。 四、 探讨结果 1、幼儿的自我服务实力与家庭教化状况有很大的关系； 2、幼儿的自我服务实力是随
8、着年龄的增长而不断提高的； 3、幼儿生理方面的自我服务实力比平安方面的自我服务实力以及其它方面的自我服务实力要得多； 4、幼儿自我服务实力关系到孩子的生存力、独立性、自信念、坚持性、身体发展性、与他人的沟通实力等等。 自我服务意识 1、家长对幼儿自我服务的看法以及一百零一分统计 赞成 不赞成 无所谓 班级 % % % 大班家长 95 2 3 中班家长 83 10 7 小班家长 59 19 22 很多家长虽然平常帮助幼儿做了很多事情，但从调查中不难看出，家长大都数都希望孩子能够自我服务，能有自己独立的实力。大班的家长比中班家长重视孩子的自我服务的培育，而中班的家长比小班家长重视幼儿的自我服务实力
9、的培育，可以看出家长对孩子的自我服务培育岁幼儿年龄的增长而增长。家长普遍都认为小班的害你年龄太小，根本做不了什么，须要成人的帮助，就算让孩子做事情也不放心，怕孩子在自我服务的过程中受到损害，怕孩子拿东西会摔着，怕孩子衣服穿慢了会感冒等等。总觉得孩子大了就自然会做了，到了中大班就可以让孩子养成自己的事情自己做也不迟。 (二) 幼儿的自我服务实力 1、生理方面的自我服务能 小班 中班 大班 % % % 自己 吃饭 能 52 83 86 不能 20 7 3 有时 28 10 11 自己 喝水 能 79 89 101 不能 6 4 1 有时 15 7 2 独立上 厕所 能 68 81 95 不能 8
10、12 2 有时 24 6 3 独立上 床睡觉 能 85 73 49 不能 4 9 30 有时 11 20 21 幼儿在生理须要方面的额自我服务实力反面随着年林的整张而不断提高，中大班孩子在以上几个方面基本能独立完成，小班的幼儿年龄较小，自我服务的实力也比较欠缺。 2、幼儿平安方面自我服务实力水平地人数及一百零一分比较统计 小班 中班 大班 % % % 自己穿 衣服 能 30 45 50 不能 50 40 18 有时 20 15 32 自己增 减衣服 能 4 9 15 不能 86 73 59 有时 10 21 2 幼儿年龄越小平安方面服务实力就越差，同时幼儿总体水平都不高，穿衣服方面表现外大多数
11、幼儿扣纽扣都认为比较难，小班的幼儿都不会，要成人的帮助，而中、大班的幼儿不会的也不在少数，在洗澡方面幼儿均处于低级水平，大多表现为父母对孩子不放心，而在依据天气改变而增减衣服方面，幼儿的表现也不是很。 3、其它方面幼儿自我服务实力水平实力 小班 中班 大班 % % % 整理 玩具 能 18 25 63 不能 64 17 22 有时 28 48 15 整理 具 能 5 20 37 不能 91 73 37 有时 4 8 24 整理 餐具 能 3 20 40 不能 93 5 10 有时 4 75 50 整理床铺 能 3 15 80 不能 95 80 6 有时 2 5 14 幼儿的自我服务实力随着年龄
12、的增长而不断提高。 影响幼儿自我服务实力发展的因素 1、孩子的独立性方面：所谓独立性，是一个人独立的分析和解决问题的实力，它是在社会少年宫生存和进行创作性活动必备的心理品质，也可以说，具有独立性是一个人成材的基本前提，依据调查统计，幼儿独立性随着年龄的增长而不断地提高。家长在孩子的日常生活中不应当过分呵护孩子，孩子自己能做的是，比如洗碗、扫地、整理玩具等，都应当让孩子渐渐自己学着做。应当重视孩子在家的劳动习惯，培育孩子生活的自理实力。孩子独立性差得缘由有以下几点：1）、父母过于担忧，过分包办；2）、家中与爷爷奶奶一起住得幼儿独立性性对较差；3）、家中有保姆的孩子独立性较差；4）、孩子的依靠思想
13、较严峻。 2、孩子的自信念方面：所谓自信念是指一个人在面对事情信任自己的实力，对自己充溢信念能把事情做的实力，独立性与自信念之间互为因果，相辅相成的关系，孩子从小没有独立性，长大就很难有自信念，反之，没有剧烈自信念的孩子也很难有较强的独立性，也就是说，没有自信念就无法面对独立，有了独立性，更能增加自信念。在上述表格可见，孩子的自信念也是随着年龄的增长不断增长，家长在处理孩子的问题时有所欠缺，如孩子不会穿衣服、整理餐具、不会洗澡等，家长给与了不真确的指导，无分寸地褒贬，无休止的唠叨和过多的包办，且大部分家长对待孩子的错误和懒散实行的是指责教化或限制活动，还有家长实行打骂和一些惩处手段，没有真确知
14、道孩子，只有小部分家长会采纳激励的方法来引导孩子，所以导致孩子认为自己就是不够聪慧。可见家长和老师在平常的日常生活中对孩子缺少赏识，导致孩子没有自信念。 3、孩子的坚持性方面：所谓的坚持性，是指igeren在进行某一事情时，能保持坚持肯定的时间的实力，由于年龄较小的孩子坚持性不如成人，年龄越小的孩子坚持性就越差，无可非议，但孩子的坚持性要从小培育，在调查中发觉问题出现在大多数家长都没有做模带头作用而导致孩子有样学样，也有的家长为了怕孩子上学迟到，或怕孩子自己穿衣慢就帮孩子穿衣。孩子的坚持性是和父母、老师的正确引导和激励是分不开的，有时家长适当地俺遇到孩子的活动中，与孩子一起做事情、一起探究，既
15、激发了孩子的求知欲，又培育了孩子的自我服务实力。 结论 1、幼儿的自我服务实力与家庭有特别大的关系； 2、幼儿的自我服务实力随着年龄的增长而不断提高； 3、幼儿的生理须要方面的自我服务实力比平安方面的自我服务及其它方面的自我服务实力要； 4、幼儿的自我服务实力关系到幼儿的生存实力、独立性、自信念、坚持性、身体的发展。 问题与建议 由于大多数家长工作都比较忙，没有时间去关切幼儿的状况，所以大部分幼儿都是有爷爷奶奶外公外婆或者保姆带，幼儿的大小事务都是由他们来包办，经过调查，现在的家长都意识到教化的重要性，重视对孩子的智力开发而忽视了幼儿教化的其它方面，没意识到幼儿的自我服务实力是幼儿将来身心健康
16、发展的重要前提，家长没有驾驭科学的教养方法和树立正确的育儿观，也没有意识到培育幼儿的自我服务实力，也就是在培育幼儿在将来成为有化、有纪律、有道德、有责任感、有合作精神、有正确社会交往实力的人，很多家长的教化方法特别欠缺，有过分溺爱孩子，导致家长在实际教化过程中手足无措。 为此建议： 1、 分析幼儿表现欠缺的地方和缘由，实际有效地教化方案，提高幼儿的自我服务实力； 2、 为孩子创设自我服务项目的环境，家长尽量不要过分包办，用同等的看法对带孩子； 3、 通过多种形式：家园联系、亲子活动、家访、家长会、电话、举荐书等方法帮助家长树立正确的育儿观，让家长试试到幼儿自我服务实力的重要性，是家长了解、明白
17、孩子自我服务实力的提高对幼儿以后的身体发展、独立性、自信念和坚持性的提高有很大的作用，也对孩子的学习有很大的帮助。 4、 用适当方法对幼儿进行自我服务实力的培育，在教化是留意方法的运用，用挚友的身份去面对孩子，家长给与孩子更多的指导、激励、确定、表扬，激发孩子劳动的爱好，从而使孩子身心平衡发展； 5、 争取家园合作，做到佳缘要求一样，家庭中的成员教化方面也要求一样； 6、 尽量不要让孩子指挥家中的保姆或爷爷奶奶等。 参考献： 1 周泓赏识你的孩子 2 苏达礼救救孩子 3 黄全愈素养教化在家庭、素养教化在美国 4 小学时代2022年05期 5 梁志燊.学前教化学.北京师高校出版社，2000 6
18、陈帼眉.学前心理学.北京师高校出版社，2000 幼儿自我服务调查问卷 为了能更地了解孩子们自我服务的实力，特设此问卷，请各家长仔细照实地填写，每题只能选择一项，在您所选择项下打“”，如选择“有时”请说明有谁帮助，如有特别说明“备注”栏书写，感谢合作！ 内容 能 不能 有时 有谁帮助 备注 自己 吃饭 自己 穿衣 自己穿、 脱鞋袜 自己 洗澡 自己漱口、 刷牙 自己梳 理头发 自己上 下楼梯 自己上 床睡觉 自己收 拾餐具 自己整理自己 玩过的玩具 自己整理书 包、学习用品 自己洗手绢、 袜子等小件物品 独立上厕所 起床后自己叠被子 学习 是能独立完成 依据天气改变 自己增减衣服 孩子姓名 年龄 性别 家庭成员 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页