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1、2022教科研工作汇报材料 教科研工作汇报材料教科研工作汇报材料近几年中，在县教科研部门领导和关怀下，通过我校全体探讨人员的共同努力，较好地完成了各项科研任务。在探讨中，我们积累了较为丰富的探讨阅历和探讨资源，培育了一批青年骨干老师。为了促进学校发展、加快老师专业成长、全面提高学生素养，努力开创学校“十二五”新局面，近年来，我校始终在主动探究适合我校实际的教化科研发展新思路，基本确定了“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的教化科研工作目标，努力在科研中“求发展、求活力，求创新”。“十一五”初，我们对学校教科研工作重点作了重新定位与调整，确定了以“十一五”课题引领课程改革，提出了“让课题走
2、进课堂”的探讨思路，立足课堂教学，使教化科研与教化实践产生良性互动，进一步深化教化教学改革，全力推动教科研质量和现代教化的发展。现将我校教科研工作汇报如下：一、建立和完善机制，为科研工作高效运作保驾护航走“科研兴校，科研兴教”之路是学校发展的必由之路，也是提高老师素养的有效途径，但教化科研的高效运行必需建立在完善的机构组织和规范的规划管理基础上。为此，我们做了以下工作：（一）建立教科研工作管理网络1、健全教科研工作管理网络。为了使教化科研工作更为规范、扎实、有效，学校于近年支配教务主任主抓，学校配备了专业素养较高的老师参加探讨，有明确的工作职责和要求。课题有探讨小组，成员基本稳定，基本形成以学
3、校主课题带动各学科子课题规范运作的格局。中青年老师占各课题组成员100%，骨干老师占各课题组成员80%。在科研管理上我校主要采纳分层负责制的管理方法：以校长为组长的教化科研领导小组，负责定向；以教务主任为主的教务处详细实施指导教科研工作，负责定标；以各课题组组长为主的课题组详细落实教科研工作，负责定位。同时，学校能逐步优化老师群众性的教化科研运行机制，在开展群众性的教化科研活动中，突出“以学生发展为本”的中心，做到“读书、实践、反思、写作”四个结合，坚持“反思性教学、教学案例、教学随笔、教化叙事”四条科研途径，并形成论文创作、竞赛、评比、发布等系列机制。这样层层负责，责任到人，使我校教科研工作
4、逐步入轨运行。2、明确课题组职能。我们明确规定课题组负责人必需负责制订好安排、组织指导开展探讨活动、听课评课活动等；课题组成员要有相应的任务落实，主动主动参与课题组各种探讨活动，撰写好教学设计、阅历总结、探讨论文、试验报告等。3、领导以身垂范。学校校级、中层领导都是学科课题组成员或主要负责人；校长重视教化科研，把教化科研作为“一把手”工程来抓，亲自主持主课题探讨，常常深化课题组指导探讨工作，并且身先士卒，主动参与各级各类教化科研活动。现在几个课题的探讨工作运作良好，有序结题，与学校领导的重视和带动是分不开的。（二）制定和完善有关规章制度为了加强科研工作的管理力度，保证各项工作的顺当开展，教务处
5、制定了有关科研工作的管理制度和职责，执行状况良好。如：教化科研管理制度、科研工作条例、教科研奖惩制度等。通过一系列制度的实施，我校科研工作逐步向科学化、规范化、序列化发展。（三）抓好教科研工作三项流程的管理1、目标管理。每学期初，我们要求各课题依据各自特点制定好阶段性探讨目标。各老师也相应依据各学科特点，确立各自的科研工作探讨目标，围绕各探讨任务与主题，联系实际确定各自的探讨子课题，我们要求各子课题宜小不宜大，要源于教学并服务于教学。2、过程管理。学校能充分重视科研工作的规范管理，能切实做好科研信息的收集和科研资料的积累、整理和保管工作。各类资料管理较好，主要资料齐全，有肯定的过程和活动资料。
6、同时，教务处能依据探讨过程适时进行督查指导，激励促进科研工作，重点从以下几个方面进行督查：（1）科研课题方案的设计是否科学合理；（2）探讨过程记录及材料积累是否完善；（3）探讨效果如何；（4）科研阶段性成果的推广。3、评价管理。学校依据制定的科研工作目标，对老师的科研工作进行专项评估，实行过程管理和结果相结合，定量与定性相结合的考评模式，同老师学期考核相挂钩，客观公正地评价老师的科研水平和效果，实行精神激励和物质奖惩，评估结果纳入老师科研工作考核，并作为老师评优、晋级的重要依据。对科研工作取得肯定成果（包括进行课题探讨、论文发表、获奖、学术沟通等）的老师，依据学校奖惩细则进行嘉奖。二、加强科研
7、队伍建设，提升科研队伍工作实效（一）构建学习型组织，努力提高老师的理论水平与科研实力要全面推动学校科研的工作，提升学校科研的质量，关键在于人，在于学校的老师群体的思想和业务素养。而面对时代的要求，我们老师群体中原有的问题和缺陷也逐步地暴露出来，全部这些，都制约着学校教化、教学质量的提高和科研工作的开展。为此，我们学校把科研的首要任务放到了努力构建自主学习型组织，提高老师的理论水平与科研实力上。1、加强对老师理论学习的指导，进一步提高广阔老师的理论素养和水平。新的教化形势要求我们必需确立新的教化观念，驾驭育科研的思路与方法。近年来，我们采纳集中学习与个人自学相结合，并充分利用现代教化媒体组织老师
8、学习一些与学校探讨课题相关的现代教化理论，学习课改前沿理论，促进老师更深化地把握课程改革的内涵。在学习中我们要求：（1）读书活动要做到常态化、常常化、自主化，要把读书作为生活的一部分。学校召开了读书汇报会、读书卡展示、读书节、共读一本书等活动。（2）要讲究学习的实效，要把学习与思索结合起来，做到融会贯穿、学以致用。每学期撰写读书笔记、学习体会等。（3）学习的方式要多样，一方面要加强自学研修，促进专业学问的增长；另一方面要通过讲座、进修、研讨等形式倾听窗外声音，促进老师对外来学问汲取和共享，教研组内要注意信息的互通与沟通。通过对现代教化理论的系统学习和探讨，从整体上提高全体老师的理论素养和科研水
9、平，为深化教化教学的科学探讨奠定肯定的理论基础。组织老师开展读好书活动，并做好相关理论摘录，写好学习心得，100%的老师有读书笔记。同时激励老师上网阅览，刚好了解教化科研的新动态，并且主动为区网站建设投稿。2、仔细做好信息的收集和传播工作学校时刻关注着教化教学刊物，收集先进的教化理论文章，通过校内网或例会沟通等形式供广阔老师学习，为大家的学习供应便利，从而促进教化教学观念的更新，提高老师的科研水平。同时为提升我校信息化水平及老师信息化素养，我们对学校全体老师进行了多层面的培训，前几天特请电教部罗远亮做了系统的培训，使他们驾驭了网上的信息处理、文档上传、邮件收发的实力，以提高我校领导与老师应用信
10、息技术提高办公现代化水平，适应教化信息化这一大气候的须要。现代化教化技术培训及考核，达标率达100%。3、抓好各级各类培训和校际沟通为快速提高学校科研整体水平，力争使学校科研质量上个新台阶，我们持之以恒地抓好了校本培训，组织老师学习新课程，驾驭新理念。同时，通过“走出去，请进来”等方法，加强业务培训：一是接着努力创设机会，让更多的青年老师走出去，扩大眼界，通过学习把更多的先进理念、教学方法、探讨成果带回来，加以融合、内化、汲取，使全体老师的教科研水平得到了普遍提高，跟上了新课程标准的步伐。二是加强校际间的沟通与研讨。我们近年来加强了与我县多所学校在教化科研上的往来，通过学术沟通、观摩实践、主题
11、讲座，有力地提高了我校老师的科研水平。同时，我们主动激励和支持老师参与各种形式的教科研培训、学历培训，为老师创设优越条件，进一步提高老师的科研水平、学历层次，促进了老师队伍整体素养的协调发展。4、重视骨干老师的培育学校特别重视培育骨干老师，仔细制定了老师培训安排。为培育骨干老师了创设良好的外部条件，搭建了促进他们成长的平台，让广阔骨干老师尽快成熟起来，向成为有肯定知名度的老师而努力。（二）树立人人都是科研工作者的意识，主动投身于教改实践我们学校响应校本研训的口号，号召全体中青年老师都来参与教化科研，都来争当科研型老师。目前我校现有探讨课题一项，参加课题探讨的中青年老师达100%。学校则依据课题
12、分解的原则，让每一位老师依据自己的教化教学实际，围绕主课题，确定好自己的探讨专题，并制订好探讨安排，做到期初制定个人探讨方案，期末写好个人总结。各青年老师都要通过实践课、论文、案例等形式体现自己的探讨成果，随堂课均要能看出课题探讨的痕迹。三、以课题探讨为抓手，深化教化教学改革（一）加强过程管理，规范运行机制近年来，我们不断摆正角色，调准目标，实施了“总体规划，分级管理”的工作思路。1、开展好科研活动近年来，我们彻底转变观念，跨大步伐，激励老师围绕本人担当的探讨专题上好探讨课。现在很多老师很主动地结合我校每学期一次的展示课上好探讨课，把课题探讨与课堂教学真正有机地结合起来，大大提高了我们的科研工
13、作的实效性与针对性，从而促进我校教科研工作逐步步入正常轨道。2、重视基于教学实践的行动探讨为使我们的课题探讨更贴近课堂，贴近老师，在探讨中，我们不断实践，不断反思，不断调整安排，逐步完善探讨方案和实施过程。注意行动探讨、叙事探讨和案例探讨，让我们的老师亲自叙述课堂教学生活中发生的“教学事务”，刚好反思评析，励己图进，从而给我们的教化科研带本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页