2022教师义务支教工作总结.docx

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1、2022教师义务支教工作总结 201*年老师义务支教工作总结自10月份赴谷岗支教以来,在各级领导的关系和帮助下,支教工作已顺当地走过一个学期的时间,现我将这半年的支教工作总结如下:一、快速融入,主动转换角色。 来到登仙桥小学后,学校安排我主教三年级数学和班主任工作,附带上社会、自然、音乐等一些副课。因为自己是教书的门外汉,所以为了快些进入角色,我努力学习如何支配课时、如何备课、布置作业等技巧。在逐步熟识教学的基础上,我的教学工作有条不紊的进行。针对班级学生基础较差,成果参差不齐的现状,我在日常教学中动脑筋,想了许多方法,例如对分层教学,趣味课堂,主动激励,重点关注等等。经过我和学生们的共同努力

2、,孩子们的成果稳中有升。成果提高了,同学们渐渐变得自信,对数学学习的爱好也更加深厚,学习也更加主动主动了。二、以身作则,做老师发展的领路人 支教期间,使我了解到农村小学除了在教学设备、教化经费、师资条件等方面相对不足之外,还存在一个重要的问题,那就是教化教学的信息相对匮乏,老师外出学习的机会相对较少。在这种状况下,指导老师课堂教学的重任自然就落在了我的肩上,为了不负众望,我实行了以下措施:报到第一天,在获知所教班级后,我就依据新课程标准仔细探讨教参,多方参阅各种资料,深化细致备课。在教学中因地制宜,因材施教,敬重学生的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己的风格,不强求一

3、律。坚持以学生为主体,老师为主导,通过创设问题情境、分组合作、自行探究、主动引导和热忱激励等各种教学手段,真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,信任他们,激励他们,想尽一切方法调动孩子们学习的主动性,让他们的天性和特性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育创建性思维方式,变“要我学”为“我要学”。三、树立主子公的意识。 凡是涉及到学校利益的事,我总是从“登仙桥小学”这个角度去考虑,凡是关系到学校声誉时,我总是以一个“登仙桥小学”的身份去争取这样过了一段时间之后,老师们就不自觉发出了这样的感叹:“这个人比较随和,没有架子,简单

4、接近!”听老师们说出这样的话,每次我都是会心地微笑着,打心眼里我为自己能够被老师们接受、理解而兴奋,为自己能够融入登仙桥小学这个集体而兴奋。我许多同学他们都在不同的城市工作着,他们很富有,买一件衣服可以是我一个月的工资。当然我是艳羡他们的,可我富有吗?不,我很穷。老师这个职业就让我不行能挣许多钱,我经常想跳槽吧。可我又有那么些自卑,一个挚友说我,这几年我的工作已经让我丢失了在外面工作的实力。算了吧,我心态也是比较好的人,还是好好把学生教好吧。每一个人都有自己的人生,自己的精彩!不要去艳羡别人,为我的短期目标,中期目标,长远目标欢乐起来吧。时间转瞬既逝,立刻又要起先开展其次期工作,但是我始终抱着仔细学习、努力提高的心态,我不因来到一个生疏的地方而变得作风懒散,更不因在这里工作时间较短而放松对自己的要求。支教,让我走进了农村教化的一线,支教对我来说,是一次磨练,更是一种珍贵的人生经验。我要主动总结这半年支教工作的得失,在总结的基础上发觉不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中争取更加优异的成果。 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页

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