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1、2022年如何通过绘画激发想象力如何在绘画活动中激发想象力一、培育绘画爱好，激发幼儿的绘画表现欲望在没有心理压力的状况下，很多幼儿经常会旁若无人地作画，并会长时间沉醉于这种充溢乐趣的想象中，当我让幼儿作意愿画的时候，孩子们的表现很投入，也是最快乐的时候，因此，我努力使画画成为幼儿喜爱和感爱好的活动，并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的特性特点及丰富的想象力和创建力。爱好是幼儿学习和发展的动机，我们要在一日生活的各个环节，进行教化契机的捕获，从而能随时了解幼儿的爱好所在，理解孩子的特点，了解孩子的须要，体会孩子的喜好，从幼儿的爱好动身，采纳好玩的形式新颖特殊的材料，充分引发幼儿全
2、身心地自主参加，更有效地开展绘画活动，并从中培育幼儿的想象力。二、引导幼儿关切四周事物丰富的阅历是进行艺术创建的前提，生活中，在日常生活中，要让孩子接近生活，走进大自然，一些在成人看来再平常不过的东西，如一片云，一棵树，一只鸟，在孩子们的眼里，是挚友，是伙伴，它们有情感，有思想，甚至有表情，充溢生命力，美妙而富好玩味。我们要让幼儿多看，多感受，不断丰富孩子们的生活阅历，这样，他们才能在创作时，便会想到别人想不到的，画出别人没有画过的。除了丰富生活阅历以外，还要引导孩子观赏一些形象夸张、色调明快、充溢想象的优秀作品，以及一些色调艳丽的、不同风格的图书上的作品，那种大胆的富有创意的联想给视觉、心灵
3、带来的不同感受有助于促进孩子们的艺术创作。三、故事启迪，创设想象情境幼儿都喜爱听故事，老师可以借助故事的魅力激发幼儿的爱好，从富有情趣的故事之中，丰富幼儿的想象。如：在画奇妙的手活动中，我便讲了一个故事：一天，有个小姑娘做了一个惊奇的梦，梦见自己的手突然变成了一座座小山，和一些树林，还有瀑布从山上流下来，过了一会，她的手又变成了很多小动物，有小猫呀、蝴蝶呀，还有小鸟呀，特别可爱，它们在一起游戏、玩耍接下来，她的手还会变成什么幼儿纷纷举起小手小手变成了我喜爱的布娃娃，小手变成了大树妈妈，鸟儿在大树上避雨通过故事启迪，老师一步步地打开孩子们的想象之窗，有力地启发和引导孩子们的想象思维，幼儿表现的欲
4、望特别强。小挚友们个个画出了他们心中的美妙世界，有的幼儿画出一座手房子，有的幼儿画出了手汽车，有的画出手大树四、激励幼儿不同的色调表现方式孩子们常常会关注同伴的作品，有些新颖的想法可能会让别的幼儿意外，甚至反对和排斥。如，一幼儿在纸上画了一片蓝颜色的草，旁边的小挚友看到大声说：错了错了，草是绿色的，你画的难看死了!那个孩子马上把画纸藏到桌下，再也不愿给别人看。这样的现象对于那些内向而敏感的幼儿会造成很大的影响，或许他们今后再也不敢大胆表现自己的意愿，始终按部就班地制作，而非创作了。此时，老师轻轻走过去，用新奇而观赏的语气说：蓝颜色的草真美啊，我觉得你的颜色好特殊，你确定有特别好玩的想法，接着画
5、吧!一会讲给老师听一听，好吗老师用自己的言，行，确定了该幼儿独到的想到，帮助他建立了自信。同时，潜移默化地让他们懂得敬重别人的作品，接纳观赏别人别出心裁的构思。每个人对色调的感觉基本上是一样的，但也有人对色调的感觉有某些偏爱。在儿童的眼里，世界是五彩缤纷的，他们的绘画作品体现出淋漓尽致的色调。孩子们对色调富有剧烈的感受力和大胆的表现力，他们表现在画面上的色调效果，时常令我惊异不已，它是那样的鲜丽多彩，那样的奔放，那样的奇异。但是每个孩子对颜色的感觉是不一样的，老师不能用现成的绘画对孩子进行灌输。埋没幼儿对绘画的创建性。五、正面评价，增加幼儿信念幼儿作品，我们要从儿童的角度去观赏，赞许幼儿的点点
6、滴滴的创建，并供应机会让幼儿进行共享、沟通，体验胜利的喜悦。对幼儿活动中的表现，我们应以激励、表扬等主动的评价为主，采纳激励性的评语，尽量从正面加以引导。因此，老师要擅长发觉幼儿学习过程中的闪光点，赐予夸奖。如何激发孩子的想象力一、要丰富孩子的感性学问，使其头脑里充溢各种事物的形象，这是儿童想象力发展的基础。因为婴幼儿时期想象的特点是由无意想象到有意想象，主要是再造想象。特殊是幼儿初期，想象没有预先的目的，只是在某种刺激物的影响下，自然而然的想象出某种事物的形象。所以，孩子生活内容越丰富，得到各类事物的形象越多，就越有助于想象力的发展。要有安排的常常带幼儿进行参观、旅游等活动，启发他们相识自然
7、事物和各种动植物。孩子在见多识广的状况下，就简单把各种事物的某些特点联系起来进行想象，而想象力就在这一过程中得到较全面发展，这是创建想象的基础。四、充分利用文学等艺术，激发幼儿想象力讲故事、猜谜语是激发孩子想象力的主要途径。充溢想象的童话和神话故事最能引起幼儿的遐想，所以，要有目的地去选择能够激活幼儿想象的文学作品。还可以采纳续编故事、排图讲解并描述等形式来激发孩子，提高幼儿的想象力。音乐和美术活动也是发展孩子想象力的有效途径，可供孩子一些绽开丰富想象有益于表现的音乐，让孩子依据音乐编动作，通过语言表现对音乐的理解，让孩子画意愿画、主题画、填充画、涂物画，激励孩子自己想，自己画，大胆想象，大胆
8、去试，别出心裁。五、在嬉戏活动中激发幼儿的想象嬉戏是孩子的基本活动，玩具和嬉戏材料是引起孩子想象的物质基础。要多为孩子供应各种不同嬉戏材料和玩具，可促使孩子去做相应的嬉戏，产生相应的想象。如，一副几何图形，可促进孩子自由想象，他能组成自己宠爱的各种形态与物体。要为孩子供应半成品的材料，让孩子在制作过程中加工、制造、想象。在嬉戏中，要启发孩子主动主动、生动活泼的去想象。比如，在孩子玩娃娃家时，你假装着摸布娃娃的肚子，故做惊异地说：呀!这孩子怎么肚子疼啦那么，玩布娃娃的孩子就会围绕孩子为什磨肚子疼的问题绽开无穷的想象。激发孩子绘画想象力的3个小技巧一、把握时机，发觉切入点。一般的孩子到两岁左右，已
9、起先能握笔画杠，横的、竖的、斜的，无意识地自己去画，到两岁半左右，便起先画圈，这是孩子普遍都有的最早的美术作品，最初级的绘画意识的萌芽。你留意到了吗假如到了两岁半，家长没有发觉孩子绘画才能的显露，或许您的孩子乱画一段时间之后，爱好会转移到别的方面去，但一般状况下，过一段时期后，孩子会自觉不自觉地去画他常常接触到的小东西，孩子的绘画爱好会时强时弱地伴随他成长的过程。二、细致视察，找准立足点。孩子乱抹乱画的时期过去之后，便起先对他四周的比较简洁的事物产生要画下来的爱好，这时候家长只要教给孩子细致视察，找准自己的立足点去用画笔表现物体。要做到不示范、不临摹、不替孩子动手画，给处于智力启蒙阶段的儿童支
10、配一处宽松、自由的创作空间。利用美术的手段，教他们视察，帮他们分析，大胆地表现在纸上，这样就避开了三笔画个鸭、五笔画个人的方法留给孩子的被动印象，培育他们大胆、坚决的自信念和主动性。三、发挥想象，捕获闪光点。想象力是创建力的基础，作为家长，要强调敬重孩子丰富的想象力和自身感受，激励他们大胆落笔，大胆表现，为所欲为地选用他们的作画工具、颜色、方式，来表达孩子内心的感受和思想的闪光点，让他们的感受自然地表现在纸上，流露在画中。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页