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1、2022年人教版七年级语文（上）教学案：散文诗两首7散文诗两首金色花 泰戈尔学习目标（实现一个小目标，就是向志向进了一大步！）1、品尝诗歌的精致语言，体会诗歌中浓浓的母子情。2、提高鉴赏诗歌的实力，培育健康高尚的审美情趣。重点：诗歌的语言难点：鉴赏诗歌的实力预 读（看谁快速进入学习状态，静心自学。）一、了解金色花和泰戈尔：1、金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又漂亮。2、泰戈尔：印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，长篇小说有小沙子、沉船等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以到处感到富有宗教意义的爱-最高尚、最纯净的爱。金色花
2、选自他的散文诗集新月集。3、散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文的表现力。 表象是散文，本质是诗。二、朗读诗歌。1、扫除字词障碍：匿笑( nì )匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。沐浴( mùyù )洗澡。比方承受润泽、培育。 祷告( do ) 向神祈求保佑。 嗅( xiù ) 闻（气味）。2. 学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！例句：（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会相识我吗？（孩子的淘气
3、、欢乐）（2）你要是叫到：孩子，你在哪里呀？。（母亲的着急惦念）（3）你到哪里去了，你这坏孩子？（母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜）（4）我不告知你，妈妈。这就是你同我那时所要说的话。（孩子的调皮、撒娇和对母亲的爱恋）三、感悟诗歌1、 这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特殊意义的花？2、金色花写了我和妈妈的哪几次游戏？3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？四、思 悟（信任自己，我能行！）1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?3、为什么妈妈见了面，说你这坏孩子?4、金色花是最漂亮的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子
4、一种怎样的感情？五、检测题（我努力我进步，我胜利我欢乐！）1、金色花的作者是（国家）作家、诗人（姓名），他曾在1913年获奖。2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）A我要静静地开放花瓣儿，看着你工作。B你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。C将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。D我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰当的一项是（ ）A人们喜爱用花朵比方儿童。B文中所写的孩子已经变成了金色花。C赞美孩子的可爱。D花儿的色调，反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。4、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后，他（她
5、）做了哪些事？请用文中的语句概括作答，不少于三个方面。5、孩子做的这些事，反映了他（她）的性格，也表现了他（她）的心愿。荷叶 母亲 冰心学习目标（实现一个小目标，就是向志向进了一大步！）1、有感情地朗读本诗，体会作者的情感改变；2、通过品读分析，领悟作者对母爱的赞颂；3、调动学生的生活体验，领悟母爱的宏大。教学重、难点 有感情地朗读本诗，体会作者对母爱的赞颂，领悟母爱的宏大。一、课前预读（看谁快速进入学习状态，静心自学）1、查阅资料，了解作者和作品的有关学问。比比谁知道的多。（1）了解一个故事：5.12汶川大地震中，在都江堰一处坍陷的民宅上，一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着
6、自己身体的姿态。她的身下有个三、四个月大的孩子，孩子安稳无恙。已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信：敬爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你。这位宏大的妈妈宏大无私的母爱，让全部在场的战士和医生等救援人员泪流满面。 （2）了解作者冰心：冰心(190011019)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、诗人、儿童文学家，诗歌代表作繁星、春水等。散文集寄小读者。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬爱的哲学著称，而母爱，就是爱的哲学的根本动身点。补充：冰心笔名由来：芙蓉楼送辛渐（王昌龄） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。冰心玉壶的比方写
7、尽了深挚不渝的友情，写绝了光明正大的人格操守。2、快速默读课文，初步了解课文内容。标诞生字词，查阅工具书注音释义。（1）注音： 并蒂 姊妹 莲蓬 菡萏 攲斜 荫蔽 白瓣儿 徘徊（2）释词： 繁杂繁密 遮挡荫蔽 3、文中写了莲花、荷叶、母亲，说说文章最主要要赞美的是哪一个呢？二、课中理解、驾驭（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）：（一）读荷初步感知课文 1、老师范读课文，学生评价。 2、学生齐读课文，朗读时留意：精确、流利、有感情3、学生谈读后最初感受，说说自己的怀疑。（二）品荷体会情感改变 1、本文几次看了红莲，心情有何改变？请在文中找出相关的语句，分析作者情感改变的缘由。 2
8、、荷叶何以让作者联想到母亲？相识一下作者的母亲，分析荷叶与母亲的关系，这种写法叫什么？ 3、赏析两个句子，领悟作者对母爱的赞颂。A、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （从修辞、作用角度）B、雨点不住地打着，只能在那英勇慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。（从用词角度） （三）悟荷领悟宏大母爱 1、荷叶 母亲借助那些形象来抒写对母亲的感受？2、这首散文诗抒发了诗人什么样的情感？找出相关的语句，（四）延荷感恩母爱真情1、相识暴走妈妈陈玉蓉。2、讲解并描述自己母亲的故事，感恩母爱真情。 3、感悟母爱，请以详细的形象作喻，来完成下列句子。 母亲，假如我
9、是 ，您就是 母亲，假如我是 ，您就是 四、课后巩固（让感恩之情永留心间）： 课外阅读提升 艰辛的历程娘，您别送了，我喉咙涩涩的，天不早了，您回去吧！ 娘晓得。我儿上了高校，娘心里兴奋，我儿给娘和你爹争了气。车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，娘没文化，讲不出什么大道理。娘只希望我儿今后遇到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了„„我记住了，娘„„我哽咽着，低下头„„娘最终回家了。始终没有回头我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影慢慢模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。那一晚，我失眠
10、了想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。娘不识字，小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了、晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺压娘不识字，记数用壹贰叁肆，有意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当睁眼瞎。 穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最兴奋的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖气力挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个方法借！ 跑东家，串西家，鞋底磨
11、穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没埋怨过半句娘一辈子也忘不了那个誓言。我读高二那年，家里已经穷得叮口当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从今走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正准备返校时，远远地，我望见娘了娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了！长长的大路
12、上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇娘分明疼啊！但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了！五角钱！就为了省五角钱给儿子做伙食费啊！我跑过去，扶着娘，望见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：儿，终于借到了，天快黑了，快回学堂吧！我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢当心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着„„读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为
13、儿女苦了一辈子的娘„„（选自2022年5月6日中国教化报，有改动）1、本文采纳的主要记叙依次是什么？2、本文第段画线部分的那个誓言指的是什么内容？3、本文第段画线句子多挺一挺，咬咬牙表现出母亲什么样的品质？她把这句话说给儿子听的用意是什么？4、本文三次写我的流泪。请用简练精确的词语分别写出三次流泪的不同：第一次流出的是的泪。其次次流出的是 的泪。第三次流出的是的泪。5、概括指出本文主要选取了什么材料来歌颂母亲的？6、你觉得应当学习文中这位宏大的母亲的什么精神？第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页