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1、2022年九年级上册化学教案：化学是一门以实验为基础的科学人在意志力和斗争性方面的特长或短处，往往是导致他们胜利或失败的重要缘由之一。下面是我为您举荐九年级上册化学教案：化学是一门以试验为基础的科学。教学目标学问与技能相识石蜡的性质，初步学会对蜡烛燃烧试验现象进行视察和精确描述，学会填写试验报告。过程与方法1.通过对蜡烛燃烧试验的探究，初步了解视察试验的基本要领，建立预期现象和改变前、改变中、改变后后视察的意识；2.初步培育学生试验操作实力、视察、分析问题的实力、表述实力等；3.通过活动使学生了解试验探究的一般流程，学习科学探究的方法。情感看法价值观体验探究活动的乐趣和学习胜利的喜悦，激发学生
2、学习化学的爱好。教学重难点教学重点：对现象的视察和描述教学难点：试验探究基本流程的应用、视察和描述现象方法的渗透教学工具仪器和药品：学生：蜡烛、澄清石灰水、烧杯、玻璃片、镊子、火柴 老师：蜡烛、水、烧杯、小刀、镊子、玻璃片教学过程环节一：引入，提出试验探究的基本流程【引入】化学是一门以试验为基础的科学，科学家们得出化学结论必需以试验为依据，今日我们就来学习科学探究的方法。【提问】下面，我们来看波义尔发觉指示剂的故事。通过该故事，你能否找出科学家在探讨物质未知性质时的基本流程是什么?板书：科学探究的一般流程（详细内容略）环节二：应用科学探究流程探究蜡烛及其燃烧【过渡】在刚刚过去的老师节，我收到了
3、这样一份礼物（展示蜡烛）。人们习惯把老师比作蜡烛。让我们从身边熟识的物质蜡烛入手，应用科学探究的基本流程，来了解 蜡炬成灰泪始干的化学内涵，板书：一、对蜡烛及其燃烧的探究点燃蜡烛前：【布置任务】请视察蜡烛并结合生活阅历，说说你知道哪些关于蜡烛的信息?【引导】将学生所提到的性质按物理性质和化学性质分类【强调】探讨物质要关注物质的性质【过渡】下面，我们就应用科学探究的一般流程来探究蜡烛物理性质中的溶解性探究1：蜡烛的溶解性（板书）【布置任务】如何探讨蜡烛在水中的溶解性呢?【演示试验】切一段蜡烛，放入水中【指导】试验报告的填写【强调】如何视察和描述现象（如何选择视察点，即预期现象）点燃蜡烛时：【布置
4、任务】点燃一支蜡烛，视察，尽可能全面地描述蜡烛燃烧时的现象熄灭蜡烛：先请学生熄灭蜡烛，视察现象并给出关于蜡烛燃烧时示范性的描述【强调】探讨物质时应当关注物质的改变并由视察到的三层火焰结构引出新的问题探究2：蜡烛火焰各层温度比较（板书）【布置任务】应用探究流程对蜡烛火焰各层温度进行比较【巡察】指导学生试验【指导】试验报告的填写【过渡】你还想探究哪些问题呢?蜡烛燃烧是化学改变，化学改变肯定有新物质生成，接下来我们来探究蜡烛燃烧生成了什么物质?探究3：蜡烛燃烧的产物（板书）【布置任务】应用探究流程探究蜡烛燃烧的产物你还须要老师供应哪些信息?如何检验水（H2O）?如何检验二氧化碳（CO2）?为什么要用
5、干而冷的烧杯罩在火焰上方?用玻璃片行不行?烧杯罩在距火焰太近或太远行不行?会有什么影响?为什么要用玻璃片盖住烧杯?【巡察】指导学生试验【指导】试验报告的填写【拓展】蜡烛火焰中存在钻石颗粒环节三：归纳总结，对探究试验的再相识回顾：试验探究的主要环节及留意事项小结：通过探究活动，在化学试验中应关注哪些方面?环节四:作业按对以下问题进行探究，完成试验，记录步骤和现象，填写探究试验报告。试验一：蜡烛熄灭后产生的白烟是否可以点燃?试验二：探究假如蜡烛没有棉芯，是否可燃?第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页