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1、2022年精选数学周记模板汇编8篇数学周记不经意间，一个星期已经结束了，这一周内让你有什么启发呢？不妨坐下来好好写写周记吧。那么好的周记是什么样的呢？以下是我细心整理的数学周记8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。数学周记 篇1寒假时，妈妈找来装修公司把房间重新装修了一下，客厅的地板去掉了，改成铺地砖，正在计算面积时，我兴致勃勃地要求：“妈妈，我已经会算面积了，我来帮你算。”我用卷尺测量了客厅的长是5米，宽是3。8米，它的面积应当是5*3。8=19平方米。我骄傲地告知妈妈，买19平方米的地砖就够了。妈妈笑着问我：“我要买的是边长6分米的正方形地砖，你能告知妈妈大约须要多少块吗？”我一下子愣住了，安静了
2、一会，我想到：我先计算出妈妈须要每块地砖的面积，再用客厅面积除以它的面积，不就能得到数量了吗？于是，我先计算出每片边长6分米的正方形面积是：6*6=36平方分米=0。36平方米;我再用19平方米除以0。36平方米约等于52。78，那妈妈客厅的地砖应当买53片就够了。我傲慢地告知妈妈：“妈妈，买53片就行了。”妈妈夸奖我知道把学到的学问用到生活中了。可是买单时，我却看到妈妈买了56片，我惊奇地问妈妈：“不是计算好了53片了吗？你为什么要多买三片？”妈妈告知我，因为在施工的过程存在损耗，假如不当心在切割时尺寸不合适，那就须要重切，所以购买时要比实际数量多一些，她还告知我，生活是详细的，在有效运用数
3、学方式时，还必需要多想想生活中的实际，才能让数学真正贴近我们的生活。数学周记 篇29月12日星期五天气晴我的闹钟又美丽又可爱，每天它陪我睡觉，叫我起床。下午回家的时候，我的闹钟对我笑了笑，我也对它笑了笑。我写完作业，就视察起我的闹钟来。钟面上有三个好兄弟，它们的名字分别叫时、分、秒。为什么秒跑的最快？为什么分跑得不快也不慢？为什么时跑得最慢？这时，我想起有一次老师给我们讲过的一个有关时、分、秒的故事。它们是时钟里的三个好兄弟，听说有竞赛跑步的事情了，三个好兄弟就都来报名了。到了竞赛的时间了，一声枪声响起来了，秒跑完一圈只用了60秒，也就是一分钟。这时候分才跑完一米，跑完一圈花了60分钟，也就是
4、一个小时。这时候时却才跑完了5米，跑完一圈尽然花了12个小时，从早上跑到了晚上才跑完一圈。所以秒成了第一名，分成了其次名，时连第三名也没拿到。相识时、分、秒这三位挚友真快乐，同时，我也要向“秒”学习它的刻苦努力，争分夺秒，珍惜时间！数学周记 篇39月25日 星期四 天晴首先，要把什么都连起来：这个星期，我们学习了比的相识，知道了比的后后项不能为0，比的前项等于被除数（分子）后项等于除数（分母）比号等于除号（分数线）比数和除法的性质都是一样的。比数的性质是前项(被除数.分子)和后项(除数.分母)乘或除以相同的倍数 比值，分数值都不变。通过这个星期的学习，我知道了：足球竞赛用的是后项可以为0的比数
5、，数学让我知道了生活中的一些常识，比如说：计算利息，算时间，安排时间，了解了平常，不懂的东西。我要好好学习数学！数学周记 篇4我们的生活离不开纸，写作业、画画、做手工等，都须要纸。我做了一个统计表，看看我一天用多少纸，再看看我们一个班、一个学校一天用多少纸。我做好统计表，便起先算起来：我每天做作业至少用6张纸，画画用一张纸，演草用2张纸，小测试用1张纸，我一天共用10张纸。我想，一天用10张纸，应当不算多。可又一想，我们班80多名同学呢，按一人每天平均用10张纸来算，我们班一天就用了800多张纸。我们学校一共有42个班，一天共用33600多张纸，天呀!这可不是一个小数目了，33600多张纸不知
6、道要砍掉多少大树呢!我们要是这样下去，要不了多少年，整个世界就没有一棵树了!所以，我想，从现在起，我们就要起先学会节约用纸，养成一些良好的用纸习惯，比如：以前用过的作业本，可以收集起来用背面作演草本;看过的报纸可以用来做手工或练毛笔字生活中到处都有数学，你看，就连一张张一般的纸中也有数学!数学周记 篇5“洗刷刷，洗刷刷！哦耶！”我一边哼着小曲儿，一边做着家务，真是满意呀！“睿儿！你来把这一堆雨伞整理一下吧！”“好嘞！我立刻来！”我蹦蹦跳跳地来到了妈妈身边。我一边整理雨伞，一边哼着小曲儿：“啦啦啦！啦啦啦！我是整理雨伞的小能手！”“咦？惊奇！这把雨伞怎么摇摇摆晃的，一点儿都不稳呀！”我感动异样纳
7、闷儿。妈妈也听见赶了过来，我们细致视察了一番，这才发觉其中一根与伞柄连接的“骨子”断裂了，“那为什么断裂了一根骨子雨伞就不能用了呢？一般的影响应当不会很大呀！”我感到特别怀疑。妈妈把珠子转动了一圈儿，一下子就想出了答案，但她还是俏皮地说：“你猜一下！”看我一脸的怀疑，妈妈忍不住笑了起来，笑嘻嘻地说到：“你看，这”骨子“和伞柄间都有个三角形，三角形具有稳定性，能让每把雨伞收缩自如;假如是四边形，就会摇摇摆晃，不稳定、不平衡，用起来会很不便利。”“哦！原来是这样！看来数学学问随时随地都存在呀！”我不禁暗暗赞美到。数学学问真是随处可见、运用广泛呀！真是“数学生活相结合”呀！数学周记 篇620xx年X
8、月X日 星期X 晴今日上午，我根据爸爸让我写的“假期安排”，起先了复习数学、练习数学、加强数学的“启动仪式”!刚起先，我觉得有点难，不过越做越觉得简洁，觉得数学是那么好玩!例如：有一个五位数，最低位数字是8，最高位数字是3，个位上的数字是十位上数字的2倍，前三位数字的和与后三位数字的和都是19，这个五位数是多少?解答：先算出这个五位数的最高位和最低位，再算十位82=4，然后算8+4=12 19-12=7，最终算3+7=10 19-10=9，这个五位数是39748!以前不喜爱数学、觉得枯燥的我，现在觉得数学原来是那么简洁，那么好玩了!你肯定会爱上数学!数学周记 篇7第一周本周是新学期的第一周，也
9、是我教学生涯的第一周，面对新的学校，新的教室，新的学生，心里充溢了簇新感。由于我是今年刚毕业安排参与工作的新老师，对教学工作和班级管理工作可以说都必需从零起先，这同时也是我踏上社会的第一步。好的开端是胜利的一半，对于每一个新老师来说对自己的工作都充溢了无比的热忱，从新生报到那天起，便起先表现出对教化事业无比的忠诚。我坚信有付出总有回报，只有对自己的本职工作不遗余力了，才能做出非凡的成果来。先说说教学方面吧，我自认为我不是教学的料，作为一名老师，首先必需得写一手好字，而我的板书简直是不值一提，这是我不适合教学的最主要因素，其次我不擅长与学生进行沟通，尽管知道多与学生沟通将会给自己的工作带来许多便
10、利，但总是沟通不得法，总是不能得到学生的理解。再次，我语言表达实力不过关，在讲课的时候有许多地方讲解不够清晰，这或许是阅历不足的原因吧！再谈一下班级管理工作，由于是第一次带班主任，对班级管理工作最头痛，一个周下来，我还没相识几个学生，新生一起先，事情又太多太杂，找不到头绪，一方面处理好班内事务，另一方面还要款待不少学生家长，还有代课老师、各个学科之间。主要事情有：排位，住宿问题，成果单问题，值日分工，班干部，课代表的选举等等工作，还有其他的活动如领课本，领作业纸等。这个周可以说是忙的焦头烂额，片刻不得休息，常常晚上加班批改作业，写教案，做题。但从另一个方面来说，我觉得过得很充溢，比在高校里成天
11、无所事事要强的多。其次周新的一周又起先了，新的工作也起先了，这周一起先一切工作都进入正常轨道，学生的学习常规，量化也已起先。量化分几个方面：一是早操，二是宿舍卫生，三是教室卫生，四是卫生区卫生，五是静楼。本周每天早上我都和学生一起跑早操，一是为了自己熬炼身体，二是监督学生尽早步入正规，加强早操的质量。宿舍卫生实行轮番值日，责任负责制，这是既提高了学生的责随意识，客观上也起到了量化的作用。在教学上，我渐渐地能调起课堂气氛，在讲授中能进行与学生的双向沟通，激励他们敢于提出问题，敢于挑战新学问，想方设法调动学生的学习爱好。同时也加大了对作业的要求，一是要刚好完成，二是要仔细规范完成，三是要做好错题订
12、正在班级管理上，制订了责任明确的班规班记，以及惩罚条例，以书面的形式严格要求学生，同时严于律己，以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，为全班同学树立起好的榜样，本着严慈相济的原则对待学生，恩威并用，奖罚分明。第三周工作两个周以来，我感到自己成熟了很多，不仅是在学问上更加完善，更重要的是在实力上的提高。最近我发觉以前认为很难的事情其实做起来并不多难，比如语言表达实力，板书实力，以前总认为自己是不会有所提高，但通过这几天的教学我发觉，想提高并不是多难，或许达不到多么优秀的程度，但确定能有大幅度地提高。这几天以来，我发觉了自己很多不足之处，比如自己在备课和做题上的时间用的太少，至少要提前3节课备出
13、来，包括练习题，学生可能问到的问题，再比如在教学中没做到因材施教，分层教学，涉及的问题不能做到由浅入深。叶圣陶先生的几句话让我很受启发：教是为了达到用不着教，讲是为了达到用不着讲。评价教学方法成败的主要标准是看能否较好地完成教学的三项职能，把传授学问、培育智能和思想教化融为一体，用最经济的时间，让学生用最少的精力，获得最佳的效果。要把学生教好，必需有好的教学方法。好的教学方法从哪儿来？来源无非两个：一是向别人学，一是自己通过实践，摸索得来。二者都重要，但是有主次之分，自己摸索得来比向别人学更重要。本周已基本认清班内学生，对学生的状况已有了相当的了解，建立了学情档案，班干部人员，课代表人员已基本
14、确定下来，并明确了他们自己的职责。第四周本周主要进行了对学生的志向教化，让他们从高一起先学会树立目标，树立远大的志向。当今社会竞争越来越大，对学问对实力的要求越来越高，作为21世纪的中学生，驾驭好课本学问成了将来生存的必要条件。所以，从现在起，中学学生必需树立确定的目标，树立远大的志向，才能使自己的生命更有意义。第五周本周还对学生进行了平安教化，强化了学生的自我爱护意识，消退了校内内存在的平安隐患，为学生的生活和学习供应了强有力的保障。本周还重点加强了对学生的学习方法指导，可以说在中学阶段，学习中没有恰当的学习方法是万万不行的，学习方法的重要性不言而喻，究竟什么才是学习方法，怎样的方法才最适合
15、自己，这些都须要对学生进行教化，特殊是我校的优良传统“两先两后一小结”，肯定要让学生落实好，同时应加强对学生作业的检查力度，做到有布置就有检查，有弹性的题不布置，布置作业要有肯定的针对性，要依据当堂课的主要内容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分层作业，这对因材施教很有好处，但不能造成学生的两极分化，不能损害学生的自尊，不能打消他们学习的主动性。第六周在平常教学中，应留意对学生创新意识和实践实力的培育，调整修订后的新大纲，教学目的、教学内容和要求、教学评估形式等都比以往有了很大的改变，其目的就是培育学生的创新意识和实践实力，推动素养教化，在教学中应有全新的教学模式和框架，使学生的创新
16、意识和实践实力得以培育和提高。集合是中学数学中最基础、最重要的概念，在学习这一节内容时，不仅要重视学问的传授，而且要注意学生数学实力的发展和思想方法的培育等，详细表现在以下几个方面：1、数学语言转换实力的发展在集合这一节内容的学习过程中，三大数学语言（文字语言、符号语言、图形语言）常常要相互转换，在转换中宜留意转换的精确性2、数形结合思想的渗透所谓数形结合就是将抽象的数学语言与直观的图像相结合，使抽象思维和形象思维相结合，把问题的数量关系转化为图形关系；把图形关系转化为数量关系去探讨。3、分类探讨思想的培育分类探讨是一种逻辑方法，也是一种数学思想，在集合这部分内容的学习中时常涉及，在应用时宜留
17、意以下几点：一分类要明确分类标准；二分类不能重复，也不能遗漏；三归纳并作出结论不能少当然，集合这部分内容涉及的数学思想方法还有许多，比如：从特别到一般的思想，类比的方法等，这些数学思想方法的渗透，不仅能够有效地提高学生解决集合问题的实力，而且可以为今后进一步学习其他章节学问大好坚实的基础。第七周本周教学中复合命题真假的判定是简易逻辑中的重点也是难点，宜采纳由易到难层层递进的教学方法，遵循学生的认知规律和按部就班的科学原则，最好由老师提出问题由学生去思索、分析、比较、归纳、提升，着重培育学生发觉学问的实力，尝试让学生举例验证真值表，激发学生的思维，让学生轻松开心地学习，看到简易逻辑在科学中的详细
18、应用，激发学好数学的热忱和责任。新授课的教学方法可有多种，而最一般的教学方法就是讲练结合法，“导出新知讲解学问运用新知解决问题复习巩固”，这是一种很一般的新授课教学程序，这也是一种朴实、有用的教学流程。第八周“小结与复习课”是中学数学课堂教学中一种很重要的课型。这类课采纳：梳理学问脉络综合例题讲解基本技能训练驾驭思想方法的教学模式现代数学教化理论认为，分析典型例题的解题过程是学会解题，驾驭数学技能的有效途径。G-波利亚强调指出：“中学数学教学首要的人物就是加强解题训练。”他有一句名言：“驾驭数学就意味着解题。”事实上，数学问题的解决过程主要是学问的提取过程与技能运用过程的综合。驾驭学问是形成技
19、能的必要前提，而在各种情景中练习，达到在改变的状况中也能娴熟运用学问，形成娴熟应用学问的阅历，则是形成技能的必要手段，此处的课堂练习较好地达成了训练技能的目的。由于数学的思想和数学的方法蕴含在数学问题及数学问题的解决当中，我们通过例题和练习让学生得到了方法的训练和思想的培育，但我们还应当通过小结提炼出系统的数学思想和方法，并告知学生，让学生形成一个明晰的概念，从而能在今后的学习中主动主动地应用它们。第九周本周大力加强了学生对预习状况的落实，让学生带着问题进入课堂，通过复习上节课所学的内容提出问题，视察实例，有利于学生对新学问的整合与构建。把探究求知、发觉新学问的权利真正交给了学生，既充分体现学
20、生才是学习的真正主子，又体现了学为主体，教为主导，练为主线的教学原则，对概念教学应遵循学习新概念的一般规律，对于新概念，采纳对比方法引导学生剖析，揭示其内涵与外延以及与旧学问的联系。同时还设计几个例题，充分利用新概念解决相关问题，由于对一个新概念的驾驭过程是从“详细抽象详细”的多次反复过程，然后再布置练习、作业，进行小结，这样有利于学生从更深层次驾驭新概念。可采纳“创设情景、引入新课讲授新课揭示新概念内涵与外延运用新概念解决问题小结”为主线绽开教学。同时，在教学中，不能刻意仿照，要有自己独特的教学风格，敢为人先，追求卓越的精神。第十周对多媒体教学的一些看法随着社会的发展，教学理念，教学模式的更
21、新，多媒体教学慢慢地进入课堂。首先，应当现代教化技术手段讲授新课的教学活动，可充分调动学生的学习主动性，使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践，培育学生的辨证唯物主义观点，采纳数形结合的思想方法，使学生能在理解的基础上熟记学问，突出重点、难点和关键点，由特别到一般的归纳，培育学生探究问题、解决问题的实力。适当加入课外题，由浅入深，按部就班，满意了学生的学习须要，能发展他们的数学才能。激发学生独立思索及对数学问题的新奇心，让学生感受、理解学问的产生和发展的过程，培育学生的科学精神和创新意识，形成学生获得新学问、发展新学问和应用新学问解决问题的实力。多媒体教学虽然可干脆形象地给学生以学问，但许
22、多同学也误入歧途，进入误区，只注意了形式，而忽视了本堂课的教学内容。今后教学中应留意这一点。第十一周期中考试的成败与得失惊慌而有序的期中考试已告结束，在本次考试中，我发觉了平常在教学上的许多缺点和不足。1、学生的落实程度太差2、解题步骤不严谨不规范3、学生对新问题的分析实力差，遇到新问题不知如何去思索，去解决为此，鉴于上述不足和缺点，我总结出一条解决上述问题的公式来：问题的解决方法：视察分析思索探讨总结提出问题分析?在这个问题的解决模式中，或多或少还存在缺陷，希望在今后的教学中，能逐步加以完善和推广。在今后的教学中，渐渐灌输此模式的思想和方法，提高学生解决问题的实力，和探求新学问的实力。第十二
23、周新授课的主要任务是“理论内化”，理论内化是数学学习的起点和关键，其质量对相应技能的形成和理论的应用有着确定性的影响，教学设计都特别重视数学理论模式的建构和对模式的分析。在详细设计时，坚持以学问产生和发展的思维过程为线索，通过不断地提出问题、分析问题和解决问题，一方面使数学理论模式的建构成为解决问题的过程或结果，另一方面又为学生创建了主动建构的机遇与情境，整个过程显得生动紧凑，有利于使学生在学问、实力、情感和意志品质等各个方面得到全面的、和谐的发展。以问题为中心的探讨式教学模式，“让问题处于学生思维水平的最近发展区”。从设计上看老师的作用只是一个问题的供应者、探讨学习的组织者，立足于学生发展的
24、角度，还课堂于学生，还问题的探究权于学生，在学问发生的处理上，让学生主动思索，自己发觉并驾驭相应的原理和规则，让学生在做题中体验到探讨并胜利解决问题的快乐。在周三的期中考试总结大会上，侯主任作了总结报告，强调了前一段教学中存在的问题，要变学生的被动学习为主动学习，变为合作学习，自主学习，让学生成为学习的主体，老师只是教学的主体，最终王校长，用八个字概括了下一步学生的学习任务。目标、习惯、三气、拼搏走进一中为了志向，走出一中奉献社会跨过那站着的前人！第十四周期中考试后，我班班级量化一再下降，学生的纪律性起先滑坡，分析其缘由主要有以下几点：1、天气冷了，早操跟不上2、天气冷了，打扫卫生的同学不仔细
25、了3、期中考试没考好，所以应加强学习，置纪律、卫生不顾以上三点是学生中普遍存在的现象。针对上述相识上的错误和看法上的问题。数学周记 篇8今日我和爸爸妈妈去超市买东西。我们先去了文具区，望见一支铅笔6毛钱；一支水彩笔大约6毛钱；一块橡皮大约6毛钱；一把尺子1.4块钱；一瓶墨水2.7块钱；一个铅笔盒大约20块钱。我们可以知道一支水彩笔和一块橡皮大约是花了一样多的钱，8瓶墨水大约和一个铅笔盒是花了一样多的钱。 我们然后去了食品区，把一些食品的价格都换算成1000克，得出了以下结论：包菜是1.3元，最便宜；大米2.8元；面条7.3元；快餐面22.3元；面包24元；肉36元；薯片80多元；咖啡95元；最终是巧克力150元180元最贵。可以看出没有怎么加工过的东西通常很便宜，而加工过的东西通常很贵。薯片虽然看起来很便宜其实它是很贵的，再说它是垃圾食品，我们要尽量少吃。数学真是一门有用的科学啊！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页