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1、2022年七年级上语文教案：化石吟把读书当成长，你就会勤奋努力；把奉献当欢乐，你就会慷慨助人。下面课件网小编为您举荐七年级上语文教案：化石吟。21化石吟教案设计学习目标：1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。2、理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。3、培育学生的科学精神和探究未知世界的爱好。学习重点：感受诗歌的思想感情，体会诗歌节奏韵律之美；调动学生的课外积累，发挥学生丰富的想像力。课前打算：预习课文，结合生物课了解生物的进化；探望老师或专家或上网查阅相关资料，了解化石，写篇介绍某种古生物的小短文。教学设计：导入新课：晋代葛洪神仙传王远中写道：麻姑自说云，接侍以来，已见东海变为桑田。大海变为
2、桑田，桑田变为大海。在地球的历史上，真的如此吗?假如真的这样，何以为证呢?在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，很多物种虽然相继灭亡，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过探讨这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今日，我们来学习一首赞美化石的诗歌化石吟。（木鱼石的传闻有一个漂亮的传闻，精致的石头会说话它诉说和善它讲解并描述美妙石头真的会向我们讲解并描述美妙的传闻吗?让我们怀着新奇共同来研读科学抒情诗歌化石吟。）明确学习目标。检查学生预习字词的状况。整体感知：范读课文（或放录音带）。1、学生体会，思索下列问题（投影显示）。1）概括诗歌的主要内容以及表达的主要思
3、想感情。（写科学家通过探讨化石，呈现了亿万年前的奇妙景象，赞美了自然的奇妙和人类的宏大。）2）诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点? （第1、2节为一层，通过问句的形式，引发读者的想像；第36节为其次层，详细抒写遐思的内容；第7节为第三层，回应第1、2节。结构上首尾呼应。）2、学生自由朗读诗歌，体会诗歌的特点。学法指导：阅读诗歌的时候须要有节奏，反复吟诵感悟品尝诗歌的思想感情，重点字词须要专心体会，通过联想和想象感悟诗歌的情感。发问想象遐思飞跃回答呼应奇妙景色人类宏大赞美科学探究研讨：朗读36节，思索问题组：a.你把我的思绪引向远古一句在全诗中起什么作用?b.怎样理解黑色的躯壳裹藏着生命的信
4、息，为历史留下一本宝贵的密码一句?c.时间在你脸上刻下道道皱纹，如同把生命的档案细细描画。你是怎样理解的?d.当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想呢?（利用多媒体出示恐龙、猛犸的复原图片）e、从诗歌中找出你最喜爱的一句，细致赏析一下，说说你喜爱的理由。四人小组探讨以上题目，然后小组代表发言（其他小组成员可作补充说明）。齐读全诗，进一步体会诗歌表达的思想感情。质疑释疑：学生经过独立思索，提出自己不理解的问题。先在四人小组内探讨，四人小组不能解决，提交全班探讨。若仍不能解决，老师要引导学生进行思索、分析、理解。拓展延长：学生展示自己收集的图片或光盘等，并宣读自己撰写的介绍古生物的短文。布置作业：
5、1、将自己收集的图片、资料等办成手抄报，在班内沟通。2、当参观自然博物馆或在翻阅介绍古生物的资料时，你有何感想呢?能否也写一首小诗，来抒发你的思想感情?课后记：本课授课过程中，学生对于化石的形成过程中，以及它对探讨地球历史以及生物变迁过程缺乏必要的理解，但却充溢了新奇心。课前布置学生们进行的资料查阅起到了很好的教化教学效果。假如本课能够进行生物和语文的合作教学探究，协助多媒体实施教学，那将取得更好的教化教学成果。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页