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1、2022幼儿教师职业道德心得体会(精选多篇) 第一篇：幼儿老师职业道德心得体会幼儿老师职业道德心得体会冯素芬 托班 201*.9.2通过爱的教化幼儿老师职业道德与修养的学习，有了更深切的体会。老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，“为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”、“以德育人”的作用。要想成为一名合格的教化工作者，“爱”字就是源头。首先，不断提高自身的师德修养，爱心所致。为什么要不断提高自身的师德修养呢？众所周知：爱人如己、育人先育德，让受教化者学会做人、做社会合格的公民是教化工作第一位
2、的任务。而假如为人师者自身做人却还不合格，如何去育人又如何去关爱人呢？因此，我觉得教化者必先教化自己去关切别人。因为爱，就是一盏明灯。尤其是在老师的职业心态上告知我们作为一名老师要有四心，主动心，感恩的心，爱人心，乐观心。课程不仅要求学生“学会学习”，更是幼儿初步成长的第一步阶梯，同时也对老师的学习提出了更高的要求。其次，不断进取，提高爱的质量。幼儿老师是幼儿的其次任“母亲”，也是幼儿最知心的好挚友。成年人须要的或许是物质上的满意，或许是豪宅，大奔。但幼儿或许须要的很简洁，他们要是老师-你的关爱、笑容、甚至是一个小小的拥抱就满意了。 又因为幼儿天生敏感擅长仿照，所以你的，一举一动，一言一行，都
3、得给幼儿留下很深刻的印象，甚致是一辈子。老师，以身立教由此而来。同时，老师还要树立终身学习的观念-教化发展，老师为本；老师素养，师德为本。因为师德干脆关系到教化的成败。第三，无私奉献，关切每一位学生的成长教化爱，作为一种出自崇高目的、充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心酷爱学生，又包括要求老师细心教化学生。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教化学生的感情基础。奉献是甘心乐意，是舍己；爱是发自内心，不图回报。第四，爱岗敬业，倾情于中作之中。既然选择了这份职业，就要持着自动自发的酷爱与激情，你的爱不是处于逼迫和牵强，而是出自于你内心和真诚
4、。在实际行动中时刻保持着对幼儿老师的认同、认知、和从心底里的接纳，然而还要持着一种敬重、虔诚的心灵对待职业。虽然，我是无证任职，但我以托尔斯泰的名言作为我的勉励，“假如一个老师仅仅酷爱事业，那么他只能是一个好老师，假如一个老师仅仅像一个慈母一样爱学生，那么他将不必那种虽然读过很多书，但不爱事业，也不爱学生的老师好。假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生结合起来他就是一个完备的老师”。所以，为了让那些曾在温室中的小花小草，在你的爱心呵护下强壮成长，不正是我们做老师的幻想吗？“不以位卑而消沉，不以薪少而松懈”，应当就是老师具备的基本敬业要求吧！通过实践，我知道我很欠缺许多许多，但我会接着努力，以空杯心态
5、来学习，也愿同行姐妹们爱心帮助。我存一颗感恩的心，感谢每一次为我创建学习的机会，最终，我宣告，选择做幼儿老师，我无怨无悔。其次篇：学习幼儿老师职业道德规范心得体会老师是人类灵魂的工程师，老师这一职业是太阳底下最光辉的职业。他们的确像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人。他们培育、训诲学生耗尽了心血。他们吃的是“草”，挤出的却是“奶”，从精神、灵魂上哺育了我们一代又一代的青少年。闻名的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。中小学生正处于人生的起步阶段，老师对其的影响不仅是一时的，更是一生的。我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎
6、，有人问他们最难忘的是什么？他们的回答几乎是幼儿园、中小学的老师和生活给了他们深刻的印象和启迪。“为人师表，教书育人”。因此老师这一职业是神圣的，担负着培育、教化下一代的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。这段时间学校组织了幼儿老师职业道德规范的学习，规范的内容有六条，即：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。通过反复学习，我觉得中小学老师职业道德规范中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱。一、爱教化。我们所从事的是教化事业。爱教化，就是要爱国遵守法律、爱岗敬
7、业。老师要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教化事业须要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、让家长满足。尤其是青年老师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教化教学工作。二、爱自己。老师爱自己就是要有主动的人生看法，既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献。用自己主动的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。特殊是在现在的社会转型时期，各种冲突层出不穷，各种思想相互碰撞，老师的人生取
8、向不仅关系到自己是否拥有华蜜的人生，而且干脆影响到学生的成长过程。一个不爱自己的老师，是谈不上爱教化和爱学生的。所以我们老师要不断的挑战自己，超越自己。规范中要求老师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的接着学习。不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们每一位老师肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀老师。有了良好的素养、过硬的本事，才会在工作中自信，才会在生活中欢乐，才会有主动的教化看法和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。三
9、、爱学生。这是老师全部“爱”的归宿点。老师对学生的“爱”必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐性、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，发觉他们“的闪光点”，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将
10、会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。新规范还规定：老师应爱护学生生命平安。我想这是每位老师必需做到的，这也是一位老师应有的高尚道德。当学生生命受到威逼，受到损害时，作为一名老师应在学生紧急时自告奋勇，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死爱护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是老师爱学生的最高体现。爱教化、爱自己、爱学生，是
11、一种以人为本的基本道德要求。只要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局动身，认仔细真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一光荣称号，就是对幼儿老师职业道德规范的最好诠释。第三篇：学习幼儿老师职业道德规范的体会学习幼儿老师职业道德规范的体会老师是人类灵魂的工程师，他不仅是个职业更承载了孩子一生的发展，老师的行为、言语、看法和观念会间接影响孩子的成长，因此老师更要严格的遵守幼儿老师职业道德规范，做一名有爱心、有耐性、有责任心的合格老师。我记得人民教化家陶行知先生说过这样一句话,那就是“捧着一颗心来,不带半根草去.”作为一名幼儿老师,应当全身心地去爱每一个孩子.我
12、认为，这就是幼儿老师最基本的职业道德。所谓职业道德，就是从事肯定职业的人们在职业生活中所遵循的道德规范，以及与之相适应的道德规范，情操和品质的总和。幼儿老师的职业道德，则是指必需酷爱幼教事业，酷爱幼儿，正确处理好与领导、同事及家长的关系等。那么，幼儿老师的职业道德的内容应当是什么呢？那就是酷爱幼儿教化事业，有高尚的道德品质，爱惜儿童，敬重儿童，关切集体，团结互助等等。一、酷爱学生，是师德的核心内容。原苏联教化家赞科夫认为，当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻地把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习生活等方面健康发展，与学生建立
13、和谐友爱的师生关系。记得在小班的时候，班上有一个叫张婷的女孩，由于父母的离异，使得这个原本聪慧活泼的孩子变得缄默寡言、性格内向。有时能成天不说一句话，更别想看到她的笑脸。看到这样，我的心里很难受，暗暗地想肯定要让张婷重新活泼起来，早晨张婷来了，我主动和她问好，和她谈心，让她和小挚友一起参与晨间活动，她喜爱听故事，于是我每天支配一点时间，给她讲好玩的故事，她的表演实力很强，我就让她在全班表演。每当她有一点进步，我都会为她竖大拇指，刚好地表扬她，激励她。在班上，我告知其他小挚友，张婷也有一个华蜜的家，慢慢地，张婷不再拒绝同伴，不再一个人躲在角落里，笑容又回到了她的脸上。二、敬重家长，是师德修养的重
14、要体现。家庭是孩子最先接受教化的地方，父母是孩子的第一位老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重的作用。向家长宣扬正确的幼教学问和阅历，我们责无旁贷。苏联教化家苏霍姆林斯基认为;”学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的志向观念,并朝着一个方向行动.在创作人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。.敬重家长,让家长多了解参加学校的教化工作，使学校教化和家庭教化有机地联合起来。为了让家长能更多地驾驭幼儿状况，我们借助利用发校信通这一平台，每天发信息，让每(本文来自公文素材库：W)位家长都能收到今日所教的教学内容，以便刚好对幼儿进行巩固复习。另外，我还对每位孩子的在园表现进行跟踪记录
15、，和家进步行个别沟通，促进幼儿更好的发展。除此之外，我让家长也把幼儿在家的各种表现告知我，让我真实全面地了解孩子教，为我对孩子进行更有针对性的思想教化供应了特别珍贵的资料。我长期进行这种信息交换，与家长达成共识，最大化的利用了家长这一教化资源，收到了意想不到的效果。三、乐教勤业，是师德规范的最高境界为了把孩子教化的更好，现在的我倍加珍惜自己的岗位，课前仔细备课，钻研教材，课前打算好各种教具玩具，以最佳的状态面对幼儿。在活动中关注不同实力水平的幼儿，细心耐性的引导幼儿。活动后仔细的反思，无论是活动设计的制定还是活动中所出现的问题都细致的反思，提出更好的改正措施。四、团结协作，取长补短作为幼儿老师
16、要正确处理与同事的关系，做到相互敬重，相互学习，团结一样，亲密协作，共同促进幼教事业的发展。团结协作、取长补短是教化事业的内在要求。在面对同事时，以共同进步为动身点，常常与同事沟通阅历，不仅学到了许多组织孩子活动的阅历和窍门，丰富自己的学识，更对同事关系起到了促进作用。老师工作的纯孰性源于他的主动进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师才能全面深刻地相识到教化工作的宏大意义，才能为教化工作本身所具有的乐趣而深深吸引。总之，幼儿老师的职业道德，是指老师在从事教化活动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。幼儿老师的职业道德是整个社会道德体系的一部分，它是以社会生活为基础的，因而，我们每位老
17、师都应当加强职业道德建设，使自己成为一名优秀的幼儿老师。总而言之，通过师德学习，我相识到加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教化生涯中，肯定会不断提高对老师道德的再相识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地充足自己，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。张坊中心幼儿园吕雪明第四篇：关于幼儿老师职业道德个人体会201*年7月6日晚，有幸听了彭老师的课，我们不再是学生，连续上了六小时的课，确定不会有精神了。所以老师一上来就让我们做了手指操，动感的音乐，每个人都做得很起劲，做完后，老师说上他的课肯定不会累，我听了心里只嘀咕：“你是人又不是神，凭什么这么自信。”带着
18、怀疑的心态起先听课了，老师的确厉害，那口才真可以和周立波pk了，三个多小时就是一瞬间的事就过去了。我是一名小学老师，也始终对幼儿园的老师有看法，觉得她们确定没有小学老师那么辛苦，只不过是带着孩子们玩玩，做做嬉戏什么的，其实我错了，彭老师告知我们：为什么人们只看到漂亮的鲜花而看不到根呢，要是没有根的部分，花会开得那么艳吗？是的，根深才会叶茂。我误会她们了，幼儿园的工作繁杂、细致，要有爱心，不是每个人都可以做到。老师按部就班地给我们讲了老师这个职业的道德，教化的目的是什么？老师告知我们，教化的目的是帮助学生成为具有人性的人，我们的教化不仅要培育一个人的知性，更重要的是培育人的人性，德性。否则是为社
19、会培育了一个危急物。靠的就是有人性的老师。老师问：你们是一个有人性的老师吗？说实话这个问题看起来简洁，但又不能说自己是个没有人性的人。可工作中，对待孩子的看法是不是有反省的地方呢？孩子是没有错的，他们正接受教化，即使错了也无可厚非。可是我们有的老师却不善待后进生，用粗鲁的语言指责他们，甚至用暴力对待他们，这种体罚和变相体罚的手段是不是变为爱心，用爱去感化他们呢？作为一名老师在教化岗位上，应如何去体现职业道德规范的基本要求呢？我认为首先要“心系教化，具有为教化献身的精神”。从历史发展长河看，老师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带，人类的文明发展源远流长，但假如没有老师，他就会断线，就会枯
20、竭；人类的社会生活代代相传，但假如没有老师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是老师平凡的工作，连接着老一辈和新一代，连接着人类的过去和将来。从个人成长的命运看，老师又是人生华蜜的缔造者和操纵者，老师从事的职业是崇高的、神圣的。但老师职业劳动的特点，又确定了老师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，静默无闻。老师没有令人艳羡的财宝和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠然自由的舒适和安逸。自然，作为一名人民老师，这就必需把国家和人民的利益放在首位，必需酷爱和忠诚于人民的教化事业，必需具有把自己的全部才华、学问，青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和志气。正因为如此，人们一提起老师，才把他与园丁、人梯、铺路石联系在
21、一起，这既是对老师工作极为崇高、极为重要的确定，也是对老师工作提出的更高要求和目标。应当说，老师劳动的本质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。其次是“把爱撒向孩子”。教化事业的基本任务是育人，教化事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个老师对人民教化事业的酷爱、忠诚和献身精神，只有通过酷爱学生，教书育人的详细行动才能体现出来。苏联教化家苏霍姆林斯基说过：“教化是人和人心灵上最微妙的相互接触。”老师还告知我们，主动主动的心态是很重要的。以微笑面对教化教学生活，客观地评价自己，认清自己的价值和位置，保持一颗主动健康的心态。总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特
22、殊在新的历史时期，作为一名老师，肯定要时刻牢记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名老师。最终，感谢彭老师的讲座，使我重新定位幼儿老师的位置，我将会以一颗主动的心态去迎接新的挑战，向着新的目标前行。第五篇：老师职业道德心得体会老师职业道德心得体会(201*-01-09 12:34:58)标签：杂谈酷爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想道德，献身教化事业正是体现了老师酷爱社会主义祖国、一心一意为人民服务的道德情感和道德责任。能否自觉把党和国家的利益、社会主义的利益放在首位，坚决忠诚于党的教化事业的信念，是衡量老师道德水准凹凸的重要标准。人们常用照亮别人,牺牲自己的红蜡烛来比方老
23、师的工作,借以赞颂老师乐于无私奉献的崇高品质。老师只有对自己所从事的职业特点、社会意义和道德价值有更深刻的理解，才能产生对本职工作的酷爱，骄傲感和乐于奉献的精神，不为名、不为利，在教学实践中实现人生价值、升华人生价值，把培育好下一代当作自己义不容辞的天职。以身作则、为人师表是社会对师?缘母?本要求，也是师?缘闹匾?特征和优良传统。它要求老师品德高尚，才能卓越，既重言传，也重身教。孔子说过其身正，不言也行；其身不正，虽令不从。我国教化史上对老师的根本道德要求是言传与身教相结合，言行一样，到处事事努力做学生的表率。叶圣陶先生说：老师的全部工作就是为人师表。学生在校学习，往往把老师的一举一动、一言一
24、行都化为自己学习的内容、仿效的板样。老师不仅到处事事都应严于做到身正为范，以自己的良好形象来教化和感化学生。这就要求老师必需有远大的志向、诚恳虚心的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养。敬重学生是现代教化人道性的一个重要特征。学生是由一个个鲜活的个体组成的，老师在施教过程中，要特殊留意学生的特性差异，使学生特性得到健康和谐的发展。只有这样，才能为社会培育出有创新实力的人才。这要求每一位老师要了解学生、关切学生、信任学生、酷爱学生。老师对事业的酷爱就是通过倾注在对学生的酷爱上，老师对民族、对人民的感情融汇于对学生的培育上，老师对社会的责任与对学生健康成长的关注是休戚相关的，老师把自己的才智、精力
25、、热忱献给社会是从献给学生起先的，又落实在桃李满天下的伟业中。老师对学生感情的加深，一方面不仅会激励自己更加精益求精，而且会为了学生而更加留意锤炼自己的品德素养。另一方面，老师对学生的主动感情也会增加老师的教学效果，缩短老师与学生在空间和心理上的距离，使老师更精确地相识学生、把握学生、亲近学生，从而沟通学问传播的渠道，使之更加通畅。师生心理相通、感情相融，学生也会亲其师，信其道，学其理，使教学收到事半功倍的效果。老师必需以对国家人民、对学生极端负责的精神，勇于探究，具有创新精神，在实践中不断开拓进取，拓宽思路，想出新方法，提出新见解，解?q新问题，总结新阅历。这样，老师的教学生命力才会更加旺盛。总之，作为新时代的教化工作者，只有深刻理解师德，充分相识提高师德的重要意义，不断提高自己的师德修养，才能成为一名合格的人民老师 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页