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2、确方法，激发学生为实现自己的志向而不懈追求奋斗的情怀。二【学习重点】1、在朗读训练中品尝揣摩语言。2、山、海的象征意义。【学习难点】诗歌的主旨的明确。三【学习方法】朗诵；自主、合作、探究【学习课时】2课时第一课时【课前预习】1、驾驭课后读一读，写一写。在课文句子中划出词语，明确词不离句。查词典，明确认知上有困难的词语的意思和读音。2、诗歌的特点3、作者介绍、写作背景介绍：【自主学习】1、听读课文： 提示：关于诗歌朗读2、整体感知：熟读课文，把握内容及感情。（1）诗中的海和山蕴含着什么意思?（2）作者通过对山海两个意象的描写，向我们传递了什么样的写作意图呢?（3）本文主旨是什么?【合作探究，精讲
3、点拨】1、海是志向境界，山是重重艰难险阻，要达到志向境界，是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，一百零一折不挠，才能实现人生志向。2、朗读这两节诗应当分别读出什么语气?并说明理由。第一节应读出憧憬怀疑希望悲观困惑的语气；其次节应以确定、坚决的语气为主旋律。（生四人探讨，各组合作学习，拟朗读处理方案。）（个别示范后，全班齐读）提示：观赏诗歌肯定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气把握得很好，其实句子内部也有急缓轻重的区分。关键还是对诗歌的每一句深透理解后，才能处理好。（再次齐声朗读课文）其次课时【自
4、主学习】1、 听写生字词。2、 背诵喜爱的句子，丰富语言，积淀语感。【合作探究，精讲点拨】1、诗的语言是特别新奇、凝练、含蓄的，请找出你喜爱的并认为含义深刻的诗句细细品尝，把不理解的词语或句子画下来一起探讨。（1）自主阅读。圈划批注。（2）四人小组为单位进行探讨沟通。老师巡察并参加部分小组的探讨。2、我常伏在窗口痴想中痴想在这里是什么意思?2、山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！3、给我的幻想打了一个零分为什么说这是一个幻想?痴想幻想可以互换吗?4、是的，我曾一次又一次地悲观过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信念向前走去这句的三个数量词用得特殊好。为什么?一次又一
5、次，强调了我悲观次数多；又一次次，强调了我的努力，不灰心；一座座，说明我遇到的困难特别多。5、怎么理解因为我听到海依旧在远方为我喧腾/那洁白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的枯干的心灵这句话?6、象征手法：象征是通过特定的简单一起联想的形象表现与之相近特点的概念、思想或感情的艺术手法山：象征苦难和障碍海：象征志向和信念7、山不只是一座，只有坚持不懈地翻过连绵群山，才能看到漂亮大海，志向不是一蹴而就的，须要漫漫旅途的一百零一折不挠的艰辛跋涉，所以这首诗写了作者的人生信念和志向追求，抒发了渴望能实现志向的感情。8、蕴含的人生哲理：通向志向的道路是曲折的漫长的，但只要坚持不懈的奋斗，志向最终会实现的。五、布置作业1、 请你把自己的生活经验用文字表达出来，以我最终见到了大海为题写一段话。2、 课外荐读冰心哲理诗：墙角的花，你自命不凡时，天地便小了。3、预习走一步，再走一步。板书设计在山的那边象征手法山 海（困难） 艰苦奋斗 （志向境界）【课后反思】第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页