《2022年一年级下册人教版语文第10课《端午粽》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级下册人教版语文第10课《端午粽》教案.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年一年级下册人教版语文第10课端午粽教案一年级下册人教版语文第10课端午粽教案据民间传闻，屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾鳖蟹吃屈原的尸体，就往江里投食物。年复一年，人们为了纪念屈原，每逢端午节那天，便用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，划着龙船到汨罗江，投到江里祭祀屈原。这就是端午节吃粽子划龙舟的来历。下面和课件网小编一起看看有关一年级下册人教版语文第10课端午粽教案。端午粽教案1教学目标：1.相识13个生字，会写7个生字。相识3个偏旁立米失。2.正确流畅地朗读课文，留意读好长句子。3.了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的酷爱。教学重点：相识13个生字，会写7个
2、生字。相识3个偏旁立米失。教学难点：1.读好长句子。2.了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的酷爱。教学时间：一课时教学流程：一、激发爱好，猜谜导入1.猜谜：同学们，老师给大家带来一则谜语，想猜吗?听好了：三角四楼房，珍宝里面藏；想吃珍宝肉，解带脱衣裳。（粽子）2.揭题：好！今日我们就来学习一篇与粽子有关的文章：端午粽。（板书课题：10、端午粽）这个题目里藏了这节课我们要相识的两个生字，分别是端和粽。有小挚友能告知老师你是怎么记住这两个字的吗?你用了什么识字方法?（熟字换偏旁相识端，把瑞字的王字旁换成了立字旁就成了端。可以用加一加的方法相识粽字，米加上宗就成了粽。一般米字旁的字都和粮食有
3、关，比如粮、粽、糟糠籽等。）3.读了这个题目，你的小脑瓜里都产生了哪些问号?过渡：那我们就带着这些小问号一起走进课文。二、探秘方法，科学识字1.请同学们自由读课文，读的时候读准字音，读通句子，并把自然段标出来。2.同学们读得都特别仔细，文中的词语宝宝忍不住要和你们见面了，你们相识他们么?（指名读一遍）（1）象形字识字。这些字有两个刚刚我们已经相识了，还有两个是象形字，你能找出来吗?就是米字和豆字。这两个字是从古代的实物演化而来的，我们一起来看一看它们的演化过程。首先来看米字，它的甲骨文就像是六粒米从中间被上下分开，渐渐的中间两粒米相连，渐渐又演化为我们现在所看到的米字。再来看豆字，甲骨文的豆字
4、就像是把一颗豆子细分了，种皮、胚根等都有，后来又渐渐简化为现在我们所熟识的豆字，这两个字你记住了吗?我们一起来读一读。（2）心字底识字。还有两个字是心字底的字，分别是总和念。这两个字可以用加一加的方法识记，倒八字头加上口和心字底就成了总。今加上心字底就成了念，心中有所忆，口中有所吟，我们一起来读一读吧！（3）加一加识字。还有些字可以用加一加的方法识记，比如节、间、分、知、据、带。首先来看节字，草字头加上两笔（横折钩和竖）就可以了，可以组词节日。门字框里面加上一个日就成了间，可以组词时间。八字加上一个刀就成了分，可以组词非常。矢字加上一个口就成了知，可以组词知道。提手旁加上一个居就成了据，可以组
5、词据说。卅字加上秃宝盖再加一个巾字就成了带字，可以组词皮带。这几个字你相识了吗?我们一起来带上拼音读一读。（4）巧用字谜识字。猜谜：一人在内，打一字。谜底就是肉字。内字里面再加一个人就成了肉。齐读。带拼音齐读生字去掉拼音齐读、指读、开火车读接下来，我们把生字请到词语中来读一读。三、细读课文，体会感情1.生字词驾驭了之后，请同学们再读一遍课文，想一想，课文主要介绍了端午粽哪些方面的内容?（整体感知课文）课文主要介绍了端午粽的用材、花样以及为什么要在端午吃粽子的由来。接下来，请拿起你的书，静静的听老师读，我们一起走进端午粽这篇课文。2.朗读感悟。四、逐段分析（一）学习第一段。1.过渡：听完后，谁能
6、告知老师，作者一到端午节总是去谁家?（外婆家）2.每一年的端午节，外婆都会煮好一锅粽子，盼望着我们回家吃，说明外婆特别希望我们回家，一家人团聚，快乐地过节。3.指名读，读出外婆的期盼。4.齐读。你们读得可真棒啊，老师也想去外婆家吃粽子了。（二）学习其次段。1.过渡：每年端午节我们都去外婆家吃粽子，那粽子究竟是用什么做的呢?谁来告知大家?（指名读其次自然段）2.（1）我们来看青青的箬竹叶这个词组，箬竹叶就是我们平常吃的粽子的皮，颜色是青色。那我们还可以说青青的（）?如青青的草地，青青的豌豆等。（2）再来看白白的糯米这个词组，包粽子要用糯米而不是大米，这样包出来的粽子才会吃起来黏黏的。糯米是白色的
7、，可以说白白的糯米。那小挚友们还能说出白白的（）?如白白的棉花，白白的雪花。（3）最终来看红红的枣，你还能说出红红的（）?（4）同学们，你们青青的箬竹叶和青的箬竹叶哪个更顺口呢?那白白的糯米和白的糯米呢?红红的枣和红的枣呢?这类词语都是用颜色来形容事物，并且所用表示颜色的字是重复的，这样更符合我们的表达习惯。这类的词语搭配你们驾驭住了吗?3.粽子是用箬竹叶、糯米、红枣包成的，那作者喜爱吃粽子吗?你从哪儿看出来的?（指名读其次段的其次、三句话）（1）我们一起来看其次段的其次句话，句子比较长，先听老师读一遍，看看老师是怎么把长句子缩短读的。（范读时停忽然读的明显一些）谁能来试一试?这位同学已经抓住
8、老师范读的精髓了，比老师读的都好，我们一起来读一读这句话，读的时候肯定要留意停顿，把长句子读短。（2）接着我们一起来看又黏又甜这个词语，粽子吃起来既是黏黏的，又是甜甜的。你还能说出类似的词语吗?（如又大又圆、又细又长、又快又好）。4.我喜不喜爱吃外婆包的粽子啊?谁能把你对粽子的宠爱给读出来?（指名读、男生女生赛读、齐读）（三）学习第三段1.过渡：现在我们已经知道粽子是用什么做的了，那除了红枣粽，还有什么粽?（指名读第三自然段）2.你能用除了还说一句话吗?（我除了会唱歌，还会画画）3.从这一段中，你能体会到我对端午粽有什么样的感情?（宠爱）你从哪体会出来的?（指名读第三段第三句）这一句话也比较长
9、，你会像刚才那样断句吗?谁来试一试?我们/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/还会/装一小篮粽子/要我们带回去。我们一起来试试吧！看看谁最喜爱吃外婆包的粽子。（四）学习第四段1.过渡：看来大家都特别喜爱吃粽子啊。2.那你知道端午节这一天吃粽子是为了纪念谁吗?（指名读第四段）3.这一句话也是一个长句子，那应当怎么读好呢?谁来给大家提个醒?长大了我才知道，人们端午节/吃粽子，据说是/为了纪念/爱国诗人/屈原。（男生女生赛读）4.端午节是几月几日?你还知道哪些端午节的风俗?五、仔细视察、指导书写1.呈现午、叶、真、豆、节、米、分7个要求会写的字，让学生视察这7个字的笔顺、笔画特点。2.老师整体范写，
10、细致视察生字的笔画位置。午的其次笔横写在上半格，第三笔横写在横中线上，并且比第一横长。叶是左右结构，写的时候要左窄右宽第四笔横短一些，写在横中线上方一点点，第五笔竖写在右半格。留意真字里面有三横。节字第四笔横折钩从横中线起先起笔，第五笔竖写在竖中线上。米字第一笔点和其次笔撇分别写在左上格和右上格，第三笔横写在横中线上，第四笔竖写在竖中线上。分字要留意上面是个八，一撇和一捺要分开。学生跟笔书空。3.学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，相互借鉴，老师巡察指导。4.班级展示。端午粽教案设计2设计说明语文课程标准指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品尝语言，体会作者及其作品中的
11、情感看法，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感看法的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。课前打算1.制作多媒体课件。（老师）2.预习生字，做字卡。（学生）课时支配2课时。教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。（1）师生共同观赏视频，感受端午节的节日气氛。（2）导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。预设3：还有一些地方举办端午节赛龙
12、舟活动（3）老师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜爱吃粽子吗?和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子?预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽2.走入情境，揭示课题。同学们说了这么多种粽子，想必同学们肯定都很喜爱吃粽子，这节课我们就走进端午粽，来共同品尝一下课文中的粽子是什么味道的。设计意图：端午粽对孩子们来说并不生疏，上课伊始，创设深厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中动身，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习爱好，引发学生的新奇心。二、初读课文，认读生词1.自由朗读课文。（1）老师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。（2）学
13、生根据要求自由朗读，老师巡察学情，刚好订正字音。2.学生认读生字。（1）用自己喜爱的方式圈画出本课的生字。（2）借助拼音，反复拼读圈画的生字；相识新偏旁立米。（3）同桌相互检查，当小老师订正对方读得不精确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。3. 老师指导学生认读生词。（1）嬉戏环节：我是读词王。（2）多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、非常、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。（3）以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。（4）齐读课文，留意生词在课文中的读音。设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜爱的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节
14、通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增加学生自主阅读的实力。设计嬉戏环节，奇妙地将学生带到主动学习的氛围中，培育了学生学习汉字的爱好，激发了学生学习汉字的主动性。三、再读课文，练习书写1.老师配乐范读课文。2.指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。3.老师指导学生多种方法朗读。（1）课件出示朗读要求。说一说课文共由几个自然段组成。喜爱的句子多读几遍，并读给同桌听。（2）学生根据要求朗读课文。（3）老师范读，指导学生把长的句子画出停顿。4.老师指导学生书写生字叶。（1）课件出示：箬竹叶的图片。（2）学生视察图片，从颜色、形态上来描述箬竹叶的样子。（3）多媒体课件出示生字
15、叶，看图学习生字。（4）师生共同书写生字，比一比谁写得工整、美丽。5.指导学生书写生字真。（1）视察生字结构，总结书写规律，学习书写。（2）巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。6.研读课文第三、四自然段。（1）老师提出问题：外婆包的粽子花样许多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。（2）学生带着问题自由朗读课文。（3）学生依据课文内容回答问题。预设：外婆包的粽子有：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。7.老师指导学生书写生字豆。（1）图文演示法，理解字义。（2）书写方法：上横短，下横长，中间一口要扁些。设计意图：本环节运用了多种方法阅读课文：自由朗读、创设问题情境朗读、合作读等。识字教学与阅读相结合
16、，体会汉字在文中所表述的含义。四、总结全文，布置作业1.指导回顾：这节课学习了哪些学问?相识了哪些生字宝宝?2.合作沟通，向同桌展示自己写得最好的生字。3.作业布置：有感情地朗读课文。设计意图：本环节通过梳理课文内容，培育学生总结实力；作业布置，通过朗读感受课文内容。其次课时一、复习引入，再现情境1.导入：上节课我们学习了端午粽的字词，这节课我们先来做一个小嬉戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得精确。（1）多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子（2）小组派代表选择喜爱的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。2.师生共同齐读课文。设
17、计意图：汉字的学习是反复而又长期的过程，用嬉戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率，又持续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。二、诵读课文，品尝内容1. 抓住重点语句，指导朗读。（1）品读课文其次自然段。（2）老师提出问题：结合其次自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。（3）学生带着问题自由朗读课文。（4）指导学生根据从外到内的依次描述粽子的外形特点。预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。（5）词语填空读课文。课件出示：依据课文内容填空。粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_
18、枣。预设：青青的、白白的、红红的。老师追问：为什么用青青的白白的红红的，而不用青的白的红的?课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。学生汇报朗读其次自然段。2.品读课文第四自然段。课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗?预设：为了纪念宏大的爱国诗人屈原。指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。老师总结屈原的人物事迹，增加学生爱国主义情感。三、指导视察
19、，正确书写1.创设情境，出示生字。（1）老师今日带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃?（2）课件出示：写有生字的粽子图片。（3）导学：你们相识它们吗?我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜蜜味的粽子。2.老师指导学生学习生字午。（1）视察生字外形，留意书写时悬针竖不出头。（2）学生描红书写，在本子上写两个。（3）同桌之间展示，同桌互评。3.老师指导学习生字节。（1）视察生字结构，老师在黑板上范写，学生练写。（2）引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。预设：中秋节、重阳节、春节（3）通过对节日的阐述，给节字进行扩词训练。4.指导学生书写生字米。（1）导学：我们品尝了香甜的糯米粽，一起来
20、相识糯米的米字。（2）多媒体课件展示图片：（3）学生依据汉字米的字形演化过程，理解字义。5.老师指导学习生字分。（1）反义词对对碰理解字义：合的反义词是分。（2）书写要领：上面八字要延展，下面是刀不是力。（3）师生讲评，展示学生作品，相互评价，激励进步。四、总结全文，情感升华1.引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。2.老师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今日通过学习端午粽，我们不仅品尝了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要遗忘缅怀宏大的爱国诗人屈原。设计意图：本环节教学是对本节课重点学问的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时
21、对端午节这个民族节日有更深的了解，增加学生爱国主义情感。教学反思1.端午粽是中国传统节日端午节的习俗活动之一。上课伊始，带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。通过品尝端午粽，学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知。2.品粽从读粽起先，通过多种形式、方法的朗读，增加了学生自主阅读的爱好，并提高了阅读的实力，以读代讲，在读中进行识字教学，使识字教学和阅读教学完备地融合在一起。端午粽教学设计教学目标1.学问目标：正确认读本课端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念等十三个生字，会写田字格里的午、节、叶、米、真、分、豆等七个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，通过
22、想象画面，体会心情朗读好课文。3.通过图文结合，理解箬竹叶、糯米、裹着等词语，积累青青的箬竹叶，红红的枣等词语。4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节习俗和来历。德育目标 了解传统节日和习俗。知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人，激发爱国情感。教学重点 正确朗读课文，读好长句子。教学难点 课后生字的书写。教学方法 自主学习法 探讨法 总结法教学打算 教学课件教学时间 二课时教学过程：第一课时教学过程 二次备课一、谈话激趣，引入新课。师：农历的五月初五是什么节日?生：端午节。师：端午节都做什么?生：吃粽子，赛龙舟。师：今日我们就来学习端午粽这篇新文章。（板书课题：端午粽）二、初读课文，
23、整体感知。1.师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情?2.自读课文，学习生字。（1）用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词。（2）同桌沟通，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1.检查生字的自学状况（1）出示生字卡片，端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2.写字。（1）出示我会写的7个生字:午、节、叶、米、真、分、豆，指名认读、领读。（2）老师范写田字格中的生字，学生书空。书写要领：分上面八字要延展，下面是刀不是力。午最终一竖不要写出头。（3）学生描红、临写，老师巡察、
24、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些学问?其次课时教学过程 二次备课一、谈话导入。师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊?须要我们提前打算什么材料啊?（学生自由回答）师：下面让我们一起接着学习这篇课文。二、初读课文，整体感和。1.老师范读。学生可以轻声跟读。2.学生分小组读。3.读了这篇课文你了解什么?小组之间相互说说，老师抽查一个小组汇报。三、深化理解课文。1.文章有几个自然段?（四个自然段）2.师：读文章其次段，说一说包粽子前要打算什么材料?生：箬竹叶、糯米、红枣、线。师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。（播放视频）3.师：同学们，平常吃过什么馅的粽子啊?生：红枣、蜜枣、豆
25、沙?师：那外婆给我们煮的什么馅的粽子啊?生：红枣、红豆、鲜肉。4.师：同学们，知道端午节的由来吗?生：为了纪念爱国诗人屈原。师：谁能给大家讲讲屈原的故事?（学生可以试讲，老师补充）屈原的故事屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主见，遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这里是楚国。秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看
26、，这是屈原，这是楚怀王。可是楚怀王不但不听屈原的劝说，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢?对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他懊悔交加，愁闷成病，三年后就客死在秦国了。楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他全部的救国救民的志向都破灭了，富国强民更是不行能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗?生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。师：屈原投江以后，老一百零一姓又是怎么做的
27、呢?生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。四、课外拓展。师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么?生：赛龙舟、挂香包等。师：为什么吃粽子?为什么赛龙舟?（学生可能不知或不完整）师：因为人们为了防止鱼虾损害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节吃粽子的习俗。因为人们为了防止水怪损害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑。这就形成了赛龙舟。五、总结全文。端午节的习俗还有许多，如：饮雄黄酒、游一百零一病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳才智。我们要酷爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。作业
28、设计1.把这篇课文读给家长听，要求熟读。2.有条件的学生和家长共同体验包粽子。3.搜集端午节其他地方的习俗。板书设计10端午粽吃粽子、赛龙舟端午节爱国之情纪念爱国诗人屈原资料袋端午食鸭蛋：高邮的端午较为特别，有系一百零一索子、贴五毒、贴符、放黄烟子、吃十二红等习俗，孩子兴挂鸭蛋络子，就是挑好看的鸭蛋装在彩线结成的络子中，挂在胸前。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页