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1、2022心理健康教育工作总结2 心理健康教化工作总结2心理健康教化工作总结沙河中学201*.6在上级领导的关怀下，在全面贯彻教化方针、实施素养教化的过程，学校开展心理健康教化正在引起人们的重视,开展心理健康教化，既是学生自身健康成长的须要，也是社会发展对人的素养要求的须要。要加强学生的心理健康教化，培育学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应实力。下面将我校一年来开展心理健康教化的状况做一总结。一、心理健康教化是德育工作的一部分：在开展心理健康教化的工作中，首先我们明确了开展心理健康教化指导思想，将心理健康教化纳入了学校德育工作之中。学校关切学生的心理健康，促进学生
2、全面发展。二、我校开展心理健康教化工作的详细状况：（一）领导高度重视，心理健康教化工作相识到位，组织落实：1、相识到位：学校领导相识到心理健康教化工作是德育工作的一部分，是时代教化的须要，是素养教化的须要，是不断提高学校办学质量的须要，是为学生创建一个良好的成长环境的须要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的须要。2、组织落实：我校心理健康教化工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教化工作，主管德育的副校长干脆负责，政教处详细负责组织实施。使心理健康教化有了组织上的保证。3、学校将心理健康教化纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作安排都将心理健康教化例为学校重点工作之一。而且，心理健康
3、教化工作每学期要制定单独安排，进行总结。（二）培育师资，做到心理健康教化人员落实：1、学校从普及入手，重点培育骨干，先后派出若干老师参与市心理健康教化师资培训。2、设置心理老师岗位。心理老师是开展心理健康教化工作的人员保证。我校支配一名心理专业老师，使心理健康教化工作从人员上得到保证。（三）开展心理健康教化的详细做法：1、在初一年开设心理健康教化课：将心理学的基本常识干脆引进课堂，来实现心理健康学问的普及。学校心理辅导的基本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信念辅导等。在老师细心设置的轻松、开心的情境中完成相识矫正、人格重塑、心理调适等。例如，在讲如何有
4、树立自信时我们告知学生：一个人要想胜利，自信是必不行少的条件，如何树立自信呢?我们将自信比方成三条腿小凳(即自信的三个条件)小凳无论哪条腿出了毛病，小凳都不会站稳，这三条腿就是：相识自己的实力。：自己的实力得到别人的承认与观赏。：运用实力担当肯定的责任。只有这样才能使自己树立自信，不断胜利。一个人树立自信，不但与自己有关与别人看法也有关系，我们要学会观赏、承认别人的实力，帮助别人树立自信。2、在初二年级和初三年级开展心理健康学问讲座：针对初二、初三年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。针对初二年龄段学生性心理出现的一些心理偏差，进行青春期性心理讲座，这个专
5、题讲座是依据少男少女热忱、好动、爱交往，有些人盲目地进入以情感为主要生活内容的现象，介绍青春期由于性腺发育，促使性心理萌动，这是一个人成长过程中正常的生理和心理的综合表现，大可不必自责，也不必过于专心，这种心理现象尤如昙花一现很快即会进入休眠状态，十四岁刚刚扬起志向的风帆，不要刚驶出港湾就要靠岸，前面的世界还很精彩，勇往直前才能达到志向的彼岸。青春期只是生理上性腺起先成熟并不是心理上的成熟，美妙长久的爱情是要以心理上的成熟、稳定为必要条件的。青春期少男少女都处于心理和生理尚未稳定时期，且在极不稳定的改变中，特性在接着形成。我们提倡健康、适度的异性同学交往，要知道对异性伙伴的新奇、关注、好感及相
6、互交往的愿望是正常的。但不要在这方面用过多的精力，因为还有很多事情等你去做。3、针对初四年级的学生面临中考，择业等问题，开展的考试以及自信的心理讲座。着重在对学生考试心理与考试技巧方面进行指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮助学生较好地在考场上发挥自己的最好水平。为了帮助初四学生克服考试焦虑的心理障碍，在初四中进行考试焦虑的心理测试，依据测试结果，进行如何战胜考试焦虑现象的心理讲座，系统的向学生介绍什么是考试焦虑，和同学们一起分析造成考试焦虑的缘由，介绍解除考试焦虑的方法。并根据学生考试焦虑程度，分成若干小组分别进行辅导，进行系统的放松训练。经过辅导和训练，绝大多数学生消退了考试焦虑现
7、象，以主动的心态完成升学考试。4、在老师中开展心理教化学问的普及工作：我校在老师中开展了心理健康教化学问的普及工作。通过这些教化活动使全体老师提高了心理教化的理论，提高了开展心理健康教化的意识和开展心理健康教化的实力。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教化教学工作。5、为使我校心理健康教化不断上水平，我校心理询问室始终坚持开展团体、个别心理辅导、开设心理信箱、进行心理训练等心理健康教化的途径。四、反思与建议：1、初中学生心理健康教化必需进行，而且要纳入初中学生必修课中，可分年级制定不同的课时、教材及要求。2、初中学生心理健康教化肯定要有专家指导。建议市区建立心理教化网，各校发挥其各自的优势
8、：取长补短、资源共享，要建立心理探讨中心来统管全市的心理健康教化的教研工作。3、坚持做好心理健康教化课题探讨工作，以科研带动全校的心理健康教化走向更高一层的台阶。4、坚持在初一年级开好心理健康教化课，保证有足够的课时和有专职的心理老师任课。5、接着在开展心理健康教化的模式方面的探究探讨，力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理健康教化的模式增加新的内容。6、要在坚持面对全体学生进行心理健康教化的同时，加强对个别有轻度心理障碍的学生的个别辅导和询问工作，争取积累更多的阅历，出版本校学生的心理询问个案集。7、应加大对家进步行心理健康教化辅导的力度和深度，充分调动家长的主动性，提高家长对心
9、理健康教化的相识水平，促使家校合一，共同促进学生健康成长。扩展阅读：五年级心理健康教化工作总结2五年级心理健康教化工作总结褚国昌中心小学五4班良好的、健康向上的心理素养是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教化,帮助学生提高心理素养,增加学生承受挫折、适应环境的实力。本学期主要做了以下工作1.对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松开心富有成效。进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的须要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的须要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习看法、动机、爱好和习惯的辅导,预防学生学习疲惫,
10、减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。2.充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创建性教化,发展学生的求同思维和求异思维,注意激发学生的探究欲望,培育学生的创新精神,提高学生的创建性思维实力;通过心理健康教化,培育学生的心理品质；通过文学观赏、艺术观赏课,培育学生的审美观。3.以发展学生特性、敬重学生为基础。建立民主、同等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创建教化氛围,创设创建性人格形成的有益的外部环境,促进学生创建性心理品质的形成和发展;组织创建性实践活动,通过组织主题活动、校外社会实践活动,为学生供应参与创建性活动的机会,发挥学生的主动性
11、和主动性,培育学生的创建性人格品质。心理健康教化有助于在班主任与学生之间建立起同等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。4.努力营造有利于学生创建性人格形成的文化氛围。通过组织参与艺术节、黑板报、课外活动、各种竞赛等,营造发展特性、师生同等的创建教化氛围,教化学生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的创建意识,培育学生的创建心理。5.在学校与社会结合方面,通过与家长刚好的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效协作。二、心理健康教化与家庭教化结合主动开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教化。致家长的一封信，反馈，举办专题讲座，定期召开家长会，
12、学校与家庭相互沟通。家庭教化干脆影响着学校教化的效果，也是学校教化所不能代替的一种力气。父母在关切子女的生理健康的同时，还应关切他们的心理健康。在发觉学生心理有缺陷时我们就刚好与家长联系，并通过致家长的一封信，反馈，使学校与家庭相互沟通，做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、酷爱科学、关切社会、关切他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。本学期的心理健康教化工作中，领导大力关切帮助，较好地完成了学期初的安排，为我校的心育工作做出了很大贡献。当然，我们的工作中还有许多不足，我们将在下学期的工作中更加主动，学习别校的胜利阅历，使得我校的心育工作能再上一个台阶。五年级心理健康教
13、学安排褚国昌中心小学五4班一、指导思想：开展小学心理健康教化，必需坚持以人为本，敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能，促进形成学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我、超越自我。在教化活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。二、目标和任务1、目标：努力提高全体学生的心理素养，培育学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到
14、的各种心理问题，开发个体潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应将来社会对人才素养的要求。2、任务：依据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康学问，开展辅导和询问活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增加心理适应实力，预防和缓解心理问题，培育具有创新精神和实践实力，有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、主要内容1、在健康教化课及日常生活中，宣扬普及心理健康学问，使学生树立心理健康意识；2、必需从不同学生身心发展特点动身，按部就班，设置分阶段的详细教化内容：（1）、学习要有安排（2）、学会学习（3）、考试有颗安静的心。（4）、创建就在我身边（5）、学会说不
15、（6）、面对生活中的挫折（7）、怎样避开冲突（8）、拂去心中的苦恼（9）、我们一起做（10）、让嫉妒远离我（11）、学会敬重他人（12）、学会交往（13）、巧用零花钱（14）、我的责任感四、途径和方法1、心理辅导课程2、强化课堂教化的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在健康教化午谈时间每个月进行一到两次心理健康教化，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素养中发挥主动作用。3、设个别心理辅导4、在日常教化、教学中渗透心理健康教化把心理健康教化贯穿在学校教化教学活动中，找寻心理健康的契机，注意发挥老师在教化教学中人格魅力，建立起民主、同等、相互敬重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教化。五、课时支配：每周一课时。友情提示：本文中关于心理健康教化工作总结2给出的范例仅供您参考拓展思维运用，心理健康教化工作总结2：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页