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1、2022年精选三年级上学期教学计划三篇精选三年级上学期教学安排三篇时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我细心整理的三年级上学期教学安排3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。三年级上学期教学安排 篇1一、年级状况分析。三年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习
2、，能主动投入到本课程的课内外的学习活动中去。二、目的要求。1、通过“说说我自己”的学习，引导学生对自己能够有一个比较初步的正确的相识。正确对待自己的爱好爱好，建立自己的信念，做事情能够持之以恒。2、通过“我与家庭”，的学习，主要让学生相识自己生活的家庭成员，引导他们敬重家长，与家庭成员搞好关系。要常常与家长沟通，要和邻里和谐相处，搞好关系，要留意爱护自己。做一个聪慧让人宠爱的孩子。3、通过“平安生活每一天”的学习，引导学生学习了解有关学校的学习常识与规则，使他们具有肯定的集体观念，礼让精神，互助精神，引导学生敬重师长，关切集体，爱惜同学，养成良好的学习习惯。三、重点难点。1、调动学生已有的生活
3、阅历，结合现实生活中存在的问题，激发学生学习本课程的爱好和求知欲，引导学生相识自己，相识生活，适应社会，为他们逐步具备参加现代生活的实力，成为社会主义合格公民奠定基础。2、通过学习、实践体验、探究活动，引导学生学会探讨社会问题的基本方法，让学生能够在真实的社会环境中，形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念，发展学生的特性，开发学生进行创建的潜能。3、将品德、行为规范爱国主义、集体主义和社会主义教化，国情、历史和文化教化等有机融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的实力，从而使学生的社会性获得
4、良好发展。难点：留意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，帮助学生获得情感体验和主动的生活看法。四、课时支配第一单元我的家1.人人都有自己的家3课时2.我爱我的家3课时其次单元我学习和生活的地方1我们的学校3课时2.我生活的社区3课时第三单元我在生活中长大1我成长，我欢乐3课时2做生活的小主子3课时第四单元我和规则交挚友1、规则在哪里3课时2、规则有什么用3课时3、我们给自己定规则3课时期末复习、考试3课时三年级上学期教学安排 篇2新学期伊始，作为本学期三年级的英语老师，我感到了肩上的担子异样沉重，面对一张张天真的面庞，面对一双双渴求学问的眼睛，我对自己说，肯定不能辜负孩子们的期望。
5、本学期的英语教学，我准备从以下几个方面做起：一、营造英语口语表达的氛围。1、在课堂上尽量用英语组织教学，对学生进行语言熏陶。在课堂教学中，老师尽量用英语组织教学，这不仅是外语教学本身的须要，也是营造英语口语表达氛围的须要。只有老师首先带头说英语，才能为学生树立良好的示范和榜样。2建立和谐的师生关系，营造宽松的口语表达氛围。和谐的师生关系其最基本的特征是师生民主和教学民主。宽松的语言表达氛围是老师通过对课堂教学气氛的调控和渲染来营造的。营造这种氛围的胜利与否主要取决于老师对激励机制的运用。二、在英语课堂教学中，采纳实物、图片教学，创设情景对话，使单词、句子的教学趣味化，提高学生对英语的学习爱好，
6、使他们爱学、乐学，让他们在轻松开心的气氛中学到新学问。三、关注每位学生，引导学生养成用英语主动交际的习惯。实践证明，儿童学习外语有一条良性循环的基本轨迹：越是有胜利体验，就越情愿接着尝试；越情愿接着尝试，就越娴熟；越娴熟，就越能够产生胜利感。因此，老师要尽可能关注那些不敢大胆开口的学生，并为他们顺当完成任务创建条件，帮助他们树立自信念和胜利感。四、完善评价体系，激发学生的学习动力。就英语学科的特点而言，不但要有形成性评价和终结性评价，而且要进行特地的英语口语实力评价，从而有效地激发学生提高口语实力的动力。五、注意教学反思，写好教后记，改进英语教学的策略。对于小学英语老师来说，教学反思尤为重要。
7、只有主动地进行教学反思，才有可能开展反思型教学。1、反思学生口语表达的主动性是否得到了充分调动、如何让口语表达成为学生的内在需求。2、反思学生最喜爱和最不喜爱的教学方法是什么，学生用英语进行简洁交际的实力是否得以发展。3、反思口语训练与听说读写技能的训练是否能有机结合。4、反思评估机制是否有效，如何实施评价措施。5、反思如何在口语训练形式上有所创新，如何更有效地引导学生适度拓展口语实践的空间。总之，这一学期，我要有效地组织课堂教学，在培育学生英语听说读写实力上下工夫，真正提高学生用英语简洁交际的实力。三年级上学期教学安排 篇3一 学生状况分析三年级共有学生79人。这些学生经过一个学期的学习，学
8、习看法比以前仔细了很多，但缺乏敏捷性、学习习惯仍旧较差。习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于在他人引导下开展活动，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。多数学生对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，我将引导学生把课堂学习与课外探究结合起来，把学习与生活结合起来，进一步培育学生的科学素养。二 教材分析(一）教材基本内容本册教材遵循课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术发展、适于
9、开展探究活动的内容；在实力培育上，留意了层次上的改变，较三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深化，侧重于引导学生设计对比试验、进行定量视察、注意对搜集到的.数据进行整理、分析等方面的训练。（二）教材重点难点重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。（三）本册教材目标1.“常见的力”单元：主要引导学生对生活中有关力的现象进行探究，如推力和拉力；物体之间相互接触而形成的摩擦力
10、；物体发生行变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究，体验胜利的乐趣。2.“地球的外衣”单元：主要探讨空气的性质,热空气,风,大气层等内容.教科书抓住空气的存在,热空气比同体积的冷空气轻,风的成因,大气层的结构等学问点绽开探究,培育学生猜想,设计,试验,制作,搜集整理资料的实力,为今后的深化探讨打好方法基础.。3.“电的本事”单元：主要引导学生从身边熟识的用电器入手，结合自己已有的生活阅历，通过视察、设计、试验等探究方法揭开一个个与电有关的谜，同时相识电这种能源的特点、作用，并能够组装简洁的电路，正确运用常用的电器，做到平安用电，更好地为学生的生活服务。通过探究还
11、要使他们相识到科技对生产的影响，意识到要关注新科技、新独创，乐于用学到的科学学问改善我们的生活。4.“土壤与岩石”单元：本单元从学生身边常见的土壤、岩石等切入探究活动，通过视察、试验、比较、分类、搜集、整理信息等首都那，探究土壤、岩石中的奇妙，从而使学生知道土壤的成分、土壤的种类、土壤与植物的关系，岩石的特点及种类，学会制作岩石标本，会从不同的途径搜集资料，了解各种土壤、岩石的信息，知道人们在生产、生活中对土壤、岩石资源的利用，逐步意识到要珍惜地球土壤、岩石资源，并擅长用学到的科学学问改善生活。5.“动物王国”单元：根据“个体类群”的思路开展探讨活动，以学生对常见动物已有的相识为基础，层层开展
12、，使学生亲历科学探究的过程，体验探究后收获的乐趣，同时了解、相识昆虫、鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类的基本特征。6.“探讨与实践”单元：主要是引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，从生活中发觉问题，确定探讨方向和安排，尝试对生活中与儿童成长亲密相关的问题做出初步的调查了解；培育学生“调查与养殖”等实践实力，从而实现开发学生科学学习潜能、培育创新精神和动手和动手实践实力的目的。四 老师提高教学质量措施1.从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验
13、证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。2.变更评价学生的方法，运用自我反思性评价与老师评价、小组成员评价相结合的方式，以自我反思性评价为主。注意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。3运用电教手段激发学生学习主动性，协助教学。4.树立开放的教学观念。5.悉心地引导学生的科学学习活动。五、教学进度学 期 教 学 进 度 表第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页