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1、2022山西校园安全第一课学生观后感通用范文 人之初，性本善预防校内霸凌，只有让家庭、学校、社会各司其职，加大道德教化的同时，更要加大司法力度，下面是我为大家整理的山西校内平安第一课学生观后感通用范文，以供大家参考借鉴！山西校内平安第一课学生观后感通用范文校内应当是和谐的，安静的。在和谐、安静的校内里，我们经常可以感受到老师对学生的关切和爱惜，经常可以感觉到同学之间相互帮助，相互包涵，相互谅解的深厚氛围。然而，我们也会时时常听到，或从电视、网络上看到在学校里也存在一种不好的现象校内欺凌。有的同学总是出口成脏、恶语伤人，把脏话都变成了口头禅，殊不知这些表现都显得很没有素养、很没有教养。有些同学总
2、是横行无忌，以大欺小，喜爱欺压弱小的同学，将自己的欢乐建立在别人的苦痛之上。校内欺凌事务的起因都是一点小事，有的甚至没有干脆缘由，通常是无意碰撞、出言不逊等等。校内欺凌事务发生的缘由是多方面的，比如有的学生个人修养差；比如，有的学生受一些影视作品的影响，仿照一些作品中的人和事。校内欺凌不仅造成同学身体的损害，而且会给他们带来心理损害，影响他们的学习和健康成长。那么，作为一名初中生，我们每个同学应当怎样做才能远离校内欺凌，共建和谐校内呢?我们应当加强道德修养，提高自控实力，做一个文明的学生，说话不不可一世，不讲脏话、粗话，不给同学取外号。与其他同学发生冲突时，要限制自己的心情，管住自己的手脚，凡
3、事要考虑后果。要提高自我爱护意识，尽量与同学集体外出，不要单独外出，身上也不要携带太多的钱或珍贵物品。尤其是，当我们看到即将发生校内欺凌事务时，要刚好报告家长老师、必要时报警，去阻挡事务的接着发生。让我们同心协力，相互帮助，拒绝校内欺凌，共同创立一个和谐的校内。山西校内平安第一课学生观后感通用范文在大多数人心中，校内应当栖居着冲融明媚的青春笑靥，让人终生眷恋。然而近年来愈渐严峻的校内欺凌事务却让校内成为了一些孩子毕生不愿提及的地方。由此看来，校内欺凌不仅仅是成年人眼中孩童之间的小打小闹那么简洁，校内欺凌带来的阴影，往往会覆盖当事人的精神一生。校内欺凌的残酷，有时让成年人也骇人动目。这些恶劣事务
4、无疑干脆损害了受害者的身体，更给其幼小的心灵造成不行磨灭的创伤，甚至引起部分受害者产生自杀心理。然而校内欺凌的受害方不仅是干脆受伤者，也包括了施暴者和冷眼默视的旁观者。施暴者在长期施暴中心理发生了极大扭曲，极有可能养成冷漠、自我中心甚至暴力狂躁的恶性人格；而旁观者常年旁观暴力事务，可能会对欺凌行为产生麻木心理，或者对同学关系产生担心与恐惊。校内欺凌就这样散射性地对一代学生产生或多或少的影响，足见其大害矣！那么为什么这种恶劣的社会现象，会在本纯净美妙的校内发生?一是施暴者家庭教化的缺失。荀况曾言人之性恶，所以必需有师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治，施暴者童年没有接受良好的品德
5、教化甚至本身就是暴力的受害者，导致形成了缺乏怜悯心和善意的特性，干脆引起暴力。二是受害者法律意识不足，没有相识到校内欺凌的恶劣性质，往往使其不了了之。三是社会风气的扭曲。成人方即家长、学校往往好面子，不愿将事情闹大毁了自家脸面，却忽视了孩子的须要。三者相互影响，只会让校内欺凌愈演愈烈。然而我们不缺乏极具爱护意识的家庭，但校内欺凌仍在发生，只因在我国相关法律尚不完善甚至存在部分空白，法律往往迟到或者缺席。但依我之见，法律不应迟到，更不应缺席且对于某些事务，迟到即意味着缺席！对于校内欺凌，法律不能宽容更不能纵容。校内欺凌不得停止，往往是因为社会对事务性质不够重视，而法律的严苛恰恰能引起公众的关注度
6、。法律惩戒可以使失足少年意识到事务的严峻性，助其避开再犯，更让受害者得到应有的人身爱护，也使旁观者自觉远离暴力事务。对于校内欺凌，法律不能片面更不能偏袒。校内欺凌有关法律一般集中解决肢体冲突方面的硬暴力，忽视了对受害者心理损害更大的软暴力、冷暴力，法律的爱护范围应当有所变更，才能提前阻挡硬暴力的发生与恶化。对于校内欺凌，法律不能迟到，更不能缺席！受害者可能在迟到的法律前已结束了年轻的生命，施暴者或许在缺席的法律下成长为更恶劣的人让法律起到它应有的作用，还人们记忆中纯真美妙的校内！山西校内平安第一课学生观后感通用范文最近一段时间对于有关校内欺凌事务的报道相当多，手段及其凶恶，行为及其恶劣，画面骇
7、人动目，大多都是未成年的孩子，让人感觉社会的黑暗好像不会因为这些处在良好环境下的太子与公主们有所改善，是什么缘由造成的这一本不应发生的事情呢?越来越多的悲剧发生在我们的身边，好像不会因小小的新闻报道所杜绝，是什么样的环境让这本该单纯和善的孩子如此猖狂，一个号称拥有5000年优秀传统美德的怏怏大国，竟然无法制止如此恶劣的行为，好像父辈的成就多么显著都只是徒劳，没有继承，也没有实力发扬，有点可悲吧！按理说，在第一次的校内欺凌发生时，必定引起轩然大波，也定会引起家长与老师的警觉，与教化探讨人员的反思。但是事情好像没有想像的那么完备与简洁，反而将这种暴力色调覆盖在育贤才、为师表的校内，一些充溢江湖暴力
8、、哥们义气的思想压力，让更多的学子心有余悸，把清静、和谐的学府弄的糟糕、洄荡！为什么人们没有从中得到教训呢?为什么让这种风气接着持续下去?试问：原委要发生多少案例才可以引起大家的重视，原委让多少祖国的花朵香消玉损才懊悔莫及呢?假如说，祖国的发展必定要牺牲很多无私的奉献者，教化的发展要以孩子之间的相互摧残作为代价，好像这个代价有点昂贵。校内欺凌问题引出一个问题，就是人生到处是选择。选择，一次生命的慎重承诺。人生是一次选择，选择如同一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能是举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡恒久打翻而深厚海底。选择，是一次对人
9、生的不断完备。谨慎做出每一个选择，让我们的青春之花绽放得更加绚丽绚丽。山西校内平安第一课学生观后感通用范文校内欺凌最干脆的危害是令受害者在心灵及肉体上感到苦痛，我们的学生都处在身心发展的关键时期，应当享有一个健康良好的学习环境，应当受到家庭、学校、社会等多方面爱护。校内欺凌主要表现在同学之间欺压弱小、欺软怕硬，这不仅仅是道德问题，更上升到了法律层面，我们每一位老师必需引起高度重视。人之初，性本善欺压弱小的同学也并不是诞生就自带戾气，喜好欺软怕硬，因此遇到这类学生老师更应当以适当的教化方法对其进行感化，帮助他走出道德误区，成长为一名优秀的中学生。首先，身为老师肯定要充分发挥自身的优势，要更加主动
10、主动，去普及校内暴力带来的恶劣影响，以自己的模范行为影响和带动广阔学生，杜绝校内暴力，创建和谐校内。我认为可以利用自习课的时间带领学生观看相关的法制节目，一方面普及法律学问、防范校内欺凌，另一方面缓解学习压力、增加学习乐趣。我们要引导学生、学生家长，充分相识校内欺凌所带来的损害。身为一名老师，我们能做什么。老师，教书育人，而更重要的是育人。所以我们应当想想如何在自己的课堂中让我们的学生学会做人。理论说教是起不了多大作用的，以身作则才是一种更有效的教化。其次，学生的健康成长离不开良好的家庭教化，和谐的家庭氛围有助于孩子养成主动乐观的心态，在这种家庭中成长的孩子很少与其他人发生正面冲突。许多校内欺
11、凌事务的发生，背后都有一个不堪入目的家庭存在。所以我们呼吁面对孩子不健康的人格特征，家长应当给孩子营造一个良好的家庭氛围，常常与孩子进行沟通沟通，刚好驾驭孩子的心理动向，教化孩子如何在困难和挫折面前，如何冷静的去处理问题。其次，家长应当为孩子普及法律学问，让孩子懂得如何运用法律的武器来维护自己的人身平安。最终，校内平安离不开社会这个大家庭。荀子曰：木受绳则直，金就砺则利，可见社会环境的好坏，对于孩子的教化成长不言而喻。所以面对互联网的普及带来许多含有暴力性质的影视作品、灰色文学等，国家相关部门必需颁布法律严加管制。近年来越来越多的'志愿者也投身到防范校内欺凌的宣扬活动中，呼吁广阔学生面
12、对校内暴力，遇到危急或可能发生危急时，要主动、刚好地和老师、家长、公安人员取得联系，主动争取学校、社会和家庭的爱护和帮助。所以面对互联网的普及带来许多含有暴力性质的影视作品、灰色文学等，国家相关部门必需颁布法律严加管制。近年来越来越多的志愿者也投身到防范校内欺凌的宣扬活动中，呼吁广阔学生面对校内暴力，遇到危急或可能发生危急时，要主动、刚好地和老师、家长、公安人员取得联系，主动争取学校、社会和家庭的爱护和帮助。山西校内平安第一课学生观后感通用范文校内欺凌是指同学间欺压弱小、言语羞辱及巧取豪夺甚至殴打的行为。主要表现形式有：一、索要钱物，不给就威逼利诱。二、以大欺小，以众欺寡。三、为了一点小事就大
13、打出手，损害他人身体，羞辱他人性格。四、同学们因义气之争，用暴力手段争短论强。在世界的各个国家，每天都会发生校内欺凌的事务，近年来我国性质恶劣的校内欺凌事务有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，后被拉至厕所并被强迫吸食大便。还用手机拍下殴打和羞辱他的过程并发送给其他学生。这些同学的举动令人骇人动目。他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线，人人闻之而唾骂。任何形式的欺凌行为都是不行接受的，因为校内欺凌不但对受害者造成损害，而对欺凌者自身同样造成损害。欺凌者由
14、于长期欺压别人，内心得到极大满意，以自我为中心，对同学缺少怜悯心，如不刚好反省及改正，难免会误入歧途。对受害者的损害更不行小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影，长期难以平复。所以，受欺凌的同学应当坚毅英勇，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告知家长，让家长来处理。使欺凌者受到相应的惩处而改掉自己的过错。我们学校，有关切和关爱我们的老师，为我们的平安保驾护航，有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送来暖和。不过欺凌事务也时有发生，多数已被学校的老师刚好阻挡和教化，事务的性质才没有被恶化。上周实行了杜绝校内欺凌从我做起的师生签名仪式，希望这个仪式能换来我们学校的平安
15、祥和；同学之间互爱互助，团结一样；每个人都享受公允公正，实现人人同等，让我们在校内里欢乐地成长。我们都是祖国的花朵，自己这朵开得绚丽，也要让四周的花朵开得艳丽，相互衬托，才能构成最美的风景。山西校内平安第一课学生观后感通用范文校内，是求知者的乐园，是探究者的天地，那里充溢了我们欢乐的身影，洒满了我们胜利的泪水，到处洋溢着我们快乐的笑声，校内，就是我们青年学子的海洋，海洋虽然漂亮，但其中依旧存在那凶神恶煞的鲨鱼，校内生活虽然丰富多彩，但不良的平安隐患依旧存在。平安，是我们全部人的心愿，老师，希望同学们平平安安；家长，希望孩子平平安安；我，更希望让自己的兄弟姐妹，学姊，学长平平安安我认为校内不平安
16、的因素主要有两大方面：来自校内的主要有校内环境隐患、不当的教化方法以及同学们之间的语言欺凌，来自校外的主要有抢劫、勒索、交通事故和意外伤亡等。在校内里，只有树立自我爱护意识，懂得自我爱护的常识，学会平安自护，才能消退、削减生活中的隐患，快欢乐乐、健健康康地生活。一旦校内里发生火灾，首先要选择正确的逃命或自救方法。为了给我们这些青年学子创建一个平安的学习和成长环境。我校领导、老师们高度重视、主动行动。组织我们听遇火灾，地震在校如何逃命的讲座。前些日子，我们全校同学，在老师和消防护卫队的带领下，进行了激烈人心的救火演习，在长达10分钟的救火过程中，同学们都主动协作，顺当地完成自己的任务在那次不同寻
17、常演习中，虽然我们没要参与到救火中去，但我们也同样认仔细真地观摩了救火的全程，懂得了很多。构建平安校内，是我们大家的应尽责任。千里之行始于足下，参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石，平安校内的起点是每一位同学的维护，每一位同学平安！让我们一起携手共同创建平安校内吧！让这些令我们担心与无奈的坏人坏事恒久的烟消云散，让草儿不再枯萎；让花儿不再凋谢；让我们的笑容恒久挂在脸上；平安校内恒久伴随着我们强壮成长！山西校内平安第一课学生观后感通用范文校内是我们增长学问、接受教化的地方，本不该为欺凌事务的阴影覆盖，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在3
18、0%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。从80年头末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校内欺凌事务并不是孤立的。由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，很多作品中对于犯罪过程细微环节的描述，成了不少青少年仿照的根源，而校内又成了他们付诸实践的志向场所。校内欺凌事务的存在，受影响的绝非个别学生，我们全体青少年都会受此不良影响。校内本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校内欺凌却打破了校内应有的安静。花季少年身上的欺凌倾向非常令人担忧。说来说去，就是一句话冤冤相报何时了?校内欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往须要风度，风度就是用温顺去对待倔强的人，
19、用宽容去冰冻苛刻的人，用热忱去溶化冷酷的人。儒家学说认为，人心当然有善端，但它一起先只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就须要特殊的守护和滋养。提高德性是一个非常艰难的修养过程。嬉戏人生，看起来当然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互谅解、相互包涵，反对校内欺凌从我们做起。山西校内平安第一课学生观后感通用范文治理校内欺凌须要学校发挥主体作用，这是必需的，学校是担当学校安静、和谐秩序的第一责任人，须要制定完善预防和处理校内欺凌的制度、措施，建立校内欺凌事务应急处置预案，明
20、确相关岗位教职工预防和处理校内欺凌的职责；要加强校内欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利专心理询问室开展学生心理健康询问和疏导等。但是，治理校内欺凌不能只靠学校单打独斗，还须要全社会共同努力，须要建立联合部队。这支联合部队包括三个内容，一是家长部队，孩子在学校欺压人，家长是责任担当人，对于暴力孩子的家长，我们要加强教化引导，帮助家长学会教化孩子，让孩子走出暴力阴影，家长部队很重要，干脆关系暴力孩子的转化。二是社会司法部队，就是我们必需在校内建立校内警察，一方面，对校内欺凌现象形成震慑；一方面，刚好对校内欺凌现象进行制止。同时，我们要建立司法教化强化培训班，对暴力孩子进行强制教化。三是铲除社会暴力文化部队。校内欺凌诞生的土壤本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页