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1、2022小学青年教师语文教学观摩学习感悟 为了促进老师教学的改革，参加了青年老师语文教学展示与观摩活动，这一次的经验体会到最须要解决的是段表达课教学方法。下面是我带来的小学青年老师语文教学观摩学习感悟，更多的要我们自己摸索探寻。 为推动小学语文课程改革，教会广阔老师用好统编教材，促进广阔老师主动探讨新时代下的新教材、新课堂，中国教化学会小学语文教学专业委员会定于今年9月28日至9月30日在甘肃兰州举办中国教化学会2022年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动第三届小学青年老师语文教学展示与观摩活动。我市十余名老师在市小语教研员*的带领下登上开往兰州的列车，开启一场学习之旅，而我有幸成为其中的一
2、员。 为期三天的青年老师统编教材课堂展示，两个会场，32堂课，一改以往中高段课多低段课少；阅读课多表达课少；习作课多口语交际课少的传统，支配了16堂阅读课和16堂表达课。表达课又以二年级的口语交际课和三年级的写作指导课为主，切实满意当下广阔青年老师寻求低中段表达课教学方法的须要，解决须要迫切解决的问题。 目标分层，层层深化，促使学生收获于不经意间，是此次表达课给我最大的感受。 *执教二年级下册第一单元口语交际留意说话的语气，在一年级大声说的基础上创设生活中的真实情境，带领学生体会不同语气的不同表达效果，在小组内试说到全班展示沟通、评价改进的过程中实现情节延长下语气的改变，表达的效果。哪怕一个小
3、小的标点改变都会引起语气的改变从而影响语言心情的表达。整堂课每个环节目标清楚，提炼要点明确。戴老师语言温柔幽默，仔细倾听，指导细腻，以低姿态，高素养让学生从课头的似乎会说实现课尾的真正会说。这才是口语交际最终的语用目标的实现。 而三年级的习作指导课大都从选题起先，先引导学生明确自己要写什么，再一句话概括，然后要写哪几个小点，每个小点写一两句话，这样一篇作文的框架就搭好了。瞬间让人觉得起步作文原来并不难教。虽然这样不免造成学生习作尽管内容不同，但写作手法相同的状况，但是三年级孩子的作文做到内容各异已是难得了。 立足真实课堂，可操作性强，是这次观摩活动给我的其次个感受。得益于互联网的发展，我们可以
4、从网上找到很多大师的精彩课堂，却难以操作运用。而此次青年老师的课堂却让人有种拿来就用的好用性，又不失为一种别样的精彩。 互联网、多媒体应用于课堂的进一步发展 又在我们眼前呈现出新的听觉、视觉感受。*的统编教材二年级上册第三单元口语交际做手工的课堂对学生的全班展示干脆进行录像回放，从而引导学生明白仔细倾听才能更好评价。*执教二年级下册第三单元口语交际长大以后做什么在课堂最终设计录制专题片环节，让孩子自己当主持人来一场别开生面的采访，老师拿手机录像，充溢仪式感，学生也是兴致盎然，整理头发，拉好衣角，有模有样。 学习之旅没有终点，对统编教材的探讨我们才刚刚起先，这次观摩活动给我们供应的仅仅只是一个启发和借鉴，剩下的还须要我们自己在课堂中去摸索， 去实践，去发展 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页