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1、2022年有关教学计划范文汇总6篇有关教学安排范文汇总6篇时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我细心整理的教学安排6篇，希望对大家有所帮助。教学安排 篇1为顺当完成宿新高速马路SX-SQ2标剩余工程，使测量工作正常、有效运作，特制定以下工作规划及岗位职责。本规划是项目测考核标准，我们将主动遵照执行，本规划内容也将在日常的管理过程做为测量工作的考核依据。一、测量岗位职责：(1)测量班刚好主动协作技术科开展测量工作;实行测量班的规章制度和测量规划内容;娴熟驾驭测量限制的有关技术和规范要求，正确运用工程施工
2、测量技术规范、规则和验收标准;协作总监办和业主全面质量管理的标准，加强施工过程中测量手段限制;(2)在工程施工管理上，测量班参加工程项目建设中的全面测量管理，规范各施工队伍与测量有关的施工限制以及资料提交的测量技术工作，帮助技术科组织管理的相关工作内容，解决测量中的技术问题。(3)并参加建设过程中的阶段性测量限制，复核及验收问题，核查施工上报测量方案及工程量测算资料，刚好发觉问题和提出看法，会同主管领导和相关部门处理施工中工程变更六方联测及设计问题联系函等技术问题。(4)建立测量管理制度，完善测量技术资料档案工作。(5)指导，帮助年轻测量人员解决工程技术疑问和难题。(6)常常深化工地现场，发觉
3、问题，仔细探讨，妥当处理施工中的测量难题。主动正确地协调处理测量工序和其它工序的关系，主动协作施工队伍做好服务保障工作，保证工程顺畅。(7)仔细探究，总结测量工作的新状况、阅历驾驭先进的测量方法。学习和了解新技术，新工艺，新设备，新仪器。(8)完成项目领导交办的其它工作内容，工程技术业务同时受其它上级相关部门领导。二、测量工作安排(1)土方路基工程1.协作土方工程师对土方96区顶做好测量自检工作，确保顺当完成与路面标的路基交验工作。2.协作防护队对全线排水边沟进行测量放样，使排水边沟能够按时完成。(2)桥梁工程1.京杭运输河特大桥：根据工期安排要求做好引桥桥面铺装及内外护栏的测量放样工作，做好
4、主桥合拢前后的监控测量工作，确保大桥顺当合拢。2.陆集互通区主线桥及C匝道桥：协作施工队伍做好现浇箱梁，桥面铺装及护栏的测量工作，保障互通区桥梁工作能够根据安排时间完成。教学安排 篇2进一步深化教化教学改革，树立全新的语文教化观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创建新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，特制定初一政治教学安排。一、 学情分析：政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在考试中取得好成果。学生基础参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，老师要做好每一个学生的工作，因
5、材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、 教学目标：在新学期、新生活的学生实际状况的指引下，让学生对自己有个新的相识，并进而增加其新学期学习的兴奋度，让其懂得学习的重要性，并进而驾驭学习的方法。在新生活的吸引下，让其更加珍惜生命，懂得生命的价值，进而酷爱生命，从点滴做起，迈好青春第一步。新的学年，面对新的同学和老师，如何与其相处是摆在他们眼前的问题，在让其珍惜师生情、友情的同时，懂得如何去获得和维持情意。三、 课时支配：一课时讲一框题，共有14框题，用14课时讲完。每周的小自习作为讲解练习题的课堂。剩下的课时，进行复习。第一单元 珍爱生命 酷爱生活 4课时其次单元 走进新的学习生活
6、6课时第三单元 相逢是首歌 4课时四、 教学重难点：教学重点：第一单元：人最珍贵的是生命、生命的价值在于创建和奉献、让青春更漂亮 其次单元：适应新生活，融入新集体；珍惜受教化的权利，履行受教化的义务 第三单元：让友情之树常青、师爱浓浓教学难点：第一单元：人的生命是独特的、生命的价值在于创建和奉献其次单元：适应新的学习生活；受教化既是公民的基本权利，又是公民的基本义务 第三单元：慎交友，交友要坚持原则；我与老师交挚友五、 教法：1。 采纳情境教学法，通过事例来让学生有身临其境之感，来分析问题、解决问题。2。 采纳小组探讨法，让学生主动动脑、主动思索。3。 提高学生的爱好，多采纳多媒体和贴近于学生
7、生活的事例来吸引学生，集中学生的留意力。六、 教学措施：1。 仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。做到授课心里有数。仔细细致的批发学生作业，全收全改，刚好收发。严格要求学生独立完成作业并刚好检测。2。 搞好课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培育学生的自学实力。做到课堂有联系、课后有作业，有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问。做好课堂、单元、期中、期末检测的复习及分析总结工作。3。 虚心学习，多听课，多与政治老师沟通阅历、想法。4。 仔细刚好写好安排和总结，按安排实施教学工作。5。 反复强调，课堂上解决问题。对于重难点、易考点要不厌其烦地强调。教学
8、安排 篇3一、教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法；二是用有余数的除法解决生活中的简洁问题，即“解决问题”。“有余数的除法”这部分内容是表内除法学问的延长和扩展，在教材内容的支配上，一方面注意结合详细的情境，加强有余数的除法意义的相识；另一方面重视联系学生的已有阅历和学问，学习有余数的除法的计算。有余数的除法要有机地体现与表内除法的联系。“有余数的除法”这部分内容还是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，因此这部分的学问具有承上启下的作用，必需切实学好。本单元教材在编排上有下面几个特点。1在详细生动的情境中感受数学学习的价值。教材中的“主题图”是
9、每个单元数学学问信息呈现的“窗口”，它为学生的学习活动供应了基本线索和丰富和背景资源。本单元的“主题图”以学生最熟识的校内文化活动为场景，呈现了“用盆花布置校内”、“篮球竞赛”、“跳绳活动”等详细生动的情境，引导学生学会用数学的眼光视察生活，发觉生活中的“余数”现象，体验生活中的数学气息，感受到有余数的除法就在我们的身边，亲密数学学问和现实生活的联系，增加这部分学问的亲切感。同时，把有余数的除法的意义和计算内容都置于实际生活的背景之下，如购书、郊游、买花等等，让学生能在详细情境中借助已有的阅历和学问开展学习，激发学习的热忱和爱好，感受数学学习的价值。2创设学生自主建构学问的活动和思索空间。有余
10、数的除法是以表内除法学问作为基础来进行学习的，它的内涵发生了新的改变，学生虽然在实际生活中有一些感性的相识和阅历，但是缺乏清楚的相识和数学思索的过程。因此，为了使学生驾驭有余数的除法的意义和计算，教材有意识地留意联系学生已有的学问和阅历，通过理解表内除法竖式的含义，来沟通有余数的除法和表内除法的关系，在详细情境中感知有余数的除法的意义。同时加强学生视察、揣测、想像、操作等活动，让学生在“做数学”（摆图片、探究规律）中理解有余数的除法的算理和算法，知道详细情境中的“余数表示什么？”，发觉余数和除数的关系。3内容的设计有肯定的弹性，且形式多样。教材应当满意全部学生的数学学习需求，使全体学生都能得到
11、相应的发展。因此，内容的设计在按部就班的过程中要有肯定的弹性。本单元教材选取每个学生都熟识的素材来开展教学，这样就保证了全部的学生都具有参加学习的阅历和基础。在教学素材的组合上，既充分考虑了学问之间的内在逻辑联系，呈现方式的图文并茂、形式多样，同时又照看了学生学习特性的须要，使学习内容有肯定的选择性和自主性。二、教学目标：1使学生结合详细情境，感知有余数的除法的意义。2使学生能够比较娴熟地口算和笔算有余数的除法。3使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简洁问题。三、教学重点、难点重点：1、有余数除法的意义。2、有余数除法的计算方法。难点：理解余数与除数的关系。突破措施：1重视引导学生在详细情
12、境中理解数学学问。2加强视察、操作活动的教学。3重视培育学生的应用意识和解决问题的实力。四、课时支配：本单元可用5课时进行教学。20xx年10月课题：除法的意义教学内容：义务教化课程标准试验教材三年级上册P49上的内容。教学目标：1、让学生联系已有的学问和阅历相识表内除法竖式的含义。2、引导学生学会用数学的眼光去视察生活，发觉生活中的“余数”现象，体验生活中的数学气息，初步感知有余数的除法的意义。3、借助学生已有的阅历和学问开展学习，激发学习爱好和热忱，体验数学学习的价值。教学重点：表内除法竖式的含义教学难点：正确计算表内除法竖式。教学打算：主题图、情境图教学过程：一、创设情境生成问题1、谈话
13、导入：数学王国里的小精灵聪聪和明明同我们一块儿学习数学学问已经有两年多了。今日，他们又要带我们去哪儿呢？请同学们跟着去看看吧！（出示第49页主题图的挂图）原来希望小学的同学们正在开展丰富多彩的课外活动，场面真是喧闹非凡啊！仔细视察，说说从图上你看到了些什么？2、学生充分自由地说。二、探究沟通解决问题（一）分小组解决主题图中的数学问题。（1）视察主题图，解决数学问题刚才同学们都视察得特别细致，说得也很详细。现在我们以小组为单位，每个小组选一个自己最感爱好的情境场面。依据这个场面来提出一个用除法解决的数学问题，并把它解答出来。（2）小组活动。（3）分小组汇报老师依据学生的回答板书（二）教学例1（1
14、）创设故事情境，感受数学与生活的亲密联系。（2）对学生进行思想教化。（3）15盆花每组摆5盆，可以摆几组？依据学生回答，老师板书：15/5=3（组）（4）学习表内除法竖式。除法算式除了15/5=3这种横式的表示方式，还可以用竖式表示。学生尝试用竖式计算。让学生联系横式相识竖式中各部分的名称。请学生汇报，老师板书。想想：上面的15和下面的15是同一个意义吗？让学生快速记忆各部分名称。（三）联系实际，初步感知1、操作探究“篮球竞赛”情境中的数学问题。“篮球竞赛”中有21个同学，5人分成一组，可以分成几组？同学们可以用小棒摆一摆，看看可以正好分完吗？2、初步感知“有余数的除法”21个同学，5人分成一
15、组，可以分成4组后，分不完了，还剩1人。这种现象就是本单元我们学习的内容有余数的除法。3、你能说说在生活中遇到的这种现象吗？三、巩固应用内化提高1、请用竖式计算下面各题27/336/425/52、我会算你会写、会算哪些竖式？在本子上情愿写几道就写几道，同桌相互检查。四、回顾整理反思提升谈一谈这节课你的收获有哪些？教学安排 篇4一、学情分析：经过上学期的教学实践，我发觉四年级学生驾驭英语的状况良好。大部分学生在课堂上就已经能驾驭新授内容，学生爱好深厚，主动活跃；同时，部分基础较好的学生还参与了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比较差（尤其是一批插班生）。但
16、四年级终归还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的爱好还是很深厚的。因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。二、教学目标：本册教材中除了要驾驭各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，依据课改的要求还应当注意培育学生日常交际的实力。老师应当为学生创设肯定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增加学生的交际实力。三、教学重点、难点：1、能按四会与三会要求驾驭所学的单词。2、能按四会要求驾驭所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清楚的话语和录音。5、培育良好的书写习惯
17、，能做到书写规范、整齐。6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、语调，逐步培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。四、培优补差：对于成果优异的学生，应不断开阔他们的视野，激励、培育其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。比如#等同学，上课很仔细，反应也很快，基础比较好。对于成果欠佳的学生，比如#等同学，应个别辅导或者实行“一帮一”的形势，由成果优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。终归处在中
18、间水平的学生占大多数，一旦忽视了他们，就等于打消了他们学习英语的主动性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不行放松。五、 进度支配：（略）教学安排 篇5一、本册教材的学问系统和结构：活动课是九年义务教化课程体系的重要组成部分，它同学科课程相辅相成，是全面贯彻教化方针，向学生进行素养教化的重要途径。丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长学问，动动脑，培育实力，发展特性特长，增进身心健康，能够生动、活泼主动地得到全面和谐的发展以适应社会主义建设和提高将来素养的须要。二、学生分析：一年级一、二两个教学班。大部分学生对本学科有正确的相识，学问水平差异较大，他们的爱好广泛。本学期要抓住学生爱好多，新
19、奇心强的心理，设计一些极富好玩味性的探究活动主题，引起他们深化探究的爱好。通过试验操作、社会调查、角色扮演、现场视察、问题探讨、资料查阅等多种形式的探究活动，获得新的学问，增加新的体验。圆满完成本学期教学任务。三、本册教材总的教学目标和教学重点、难点：通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长学问，动手动脑，培育实力，发展特性特长，增进身心健康，能够生动、活泼主动地得到全面和谐的发展以适应社会主义建设和提高将来素养的须要。教学重、难点：让学生自己多设计、组织、主持开展活动，发挥他们的自主性，使他们在活动中学有所得，增长才能。四、主要的教学措施：1、 培育学生的试验操作实力，实施素养教化为目标。2
20、、 注意电教手段的运用，激发学生的爱好3、 培育学生酷爱大自然、观赏大自然的情感。教学安排 篇6作业是巩固学问、形成实力的重要手段，是培育学生良好学习习惯，促进学生特性发展的重要途径。高年级的小学生正处于思维活跃期，有新奇心理，喜爱簇新刺激的东西，因此，作业要结合学生实际，主动创新作业形式，在符合教学原则的同时，更加注意开发高年级学生的潜能。本学期我特制定探讨安排如下：一、探讨目标1、探究探讨作业设计的新形式，减轻学生作业负担，提高学生学习的爱好和自信念；培育学生的预习实力，改善学生学习的策略、学习方式，提高学生综合运用学问的实力。2. 通过本课题的探讨，让学生从课内走向课外，从书本走向生活，
21、从被动学习走向主动探究，从“要我做作业”转向“我要做作业”，在完成不同类型的作业的基础上，获得不同程度的胜利，并在作业过程中，学会与他人合作，学会学以致用，获得全面、主动的发展，最终为自己的终身学习、发展奠定良好的基础。3. 通过本课题的探讨，突出学生的主体地位。使不同层次的学生获得不同层次的发展。二、探讨内容1、课外作业设计讲究趣味性作业假如总是机械地重复，单调地写写，就不能激发学生求知的欲望，不利于学生思维的发展。因此，在设计课外作业时，我讲究活动内容、形式的趣味性，使学生一看作业，就能吊起胃口，跃跃欲试。2、课外作业设计注意层次性学生之间存在着个体差异，接受同样的学问自然就有快有慢，再加
22、上他们的爱好爱好不同，有的喜爱表演，有的喜爱书写，有的喜爱动手做试验，因此，老师在设计课外作业时就应考虑到每个学生的实际状况，设计不同的作业。可以在一个大题目后面设计几类作业，让学生依据状况选做，使不同层次的学生在不同程度上都有所提高。3、课外作业设计注意实践性学问是从实践中获得，实力是从实践中提高，老师布置的作业就要注意实践性，让学生在实践中获得干脆阅历，又能让学生把已经获得的学问和阅历应用于实践，在实践中得到提高。如：课前可以让学生多搜集与课时有关的资料，在实践中对本课有更深的了解。4、课外作业设计体现综合性老师应以教材为基础，擅长利用教材中富有创建性的因素来布置作业，促使学生多方面、多角
23、度、多层次去探究、去发觉，让学生结合其它学科来完成作业，体现学科之间的整合性，提高学生的综合实力。如：可让学生以小组为单位，依据单元内容制作手抄报，进行演讲竞赛等一系列的活动。5、课外作业设计渗透开放性传统作业在训练学生时，往往忽视思维训练，把活生生的学生当作一台机器来运用，作业流于机械单一的操作。为了变更这一局面，我们在布置课外作业时，应立足课本，放眼课外，放眼社会，充分利用课外语文资料来培育学生的语文实力。作业的内容可以与教材内容相联系，也可以与学生生活相结合，还可以与社会活动“接轨”。形式可以让学生依据自己的爱好、特长和表达的须要自由选择。三、探讨的主要措施1、作业设计多元化每次作业设计
24、前，都要做好充分的前期打算工作。依据所学课文内容，结合社会生活、时代背景和学生自身的爱好爱好，对一学期、一个月、一个星期或一个假期的课后作业进行整体规划。在设计作业，对作业量、作业难度、作业方式作适当调整，分层布置。学生之间存在着个体差异，接受同样的学问自然就有快有慢，再加上他们的爱好爱好不同，老师在设计课外作业时要考虑到学生的实际状况，作业的设计和布置一改以往吩咐式、强制式，让学生自主选择，有一个较为宽松的作业氛围，使不同发展水平的学生，都能较好地参加作业，培育语文实力。这样的作业，由易到难，层层递进，给了学生一个选择的范围，实力强的可选择较难的做，实力弱的，可以做简洁的。但是，学生又具有好
25、强的心理，有的学生往往会知难而进，又有一部分学生会在自己的“最近发展区”去跳一跳，摘到“果子”，在这个过程中每个学生都会依据自己的爱好特长主动完成作业，都有体验胜利的机会，既能充分发挥学生的主观能动性，使他们主动思索探究，又能激发学生的创新意识。学生交上来的作业，就充分显示了他们的才华，张扬了他们的特性。2、组织多种课外实践活动，让每一位学生都能彰显特性。活动一：手抄报特色展示活动二：“我爱祖国”综合性学习汇报展示活动三：“我爱祖国”演讲竞赛活动四：班级读书沟通会活动五：我喜爱的图书书目推选活动活动六：诗歌展示汇综合性学习“生活即教化”，语文从根本上是与生活亲密联系的，作为课堂教学的外延，也应当是生活的外延。因此，布置课外作业应当把语文学习与现实生活联系起来，让作业成为连接语文教学与社会生活的纽带，让作业生活化，社会化。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页