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1、2022小学体育教案(精选多篇) 第一篇：小学体育教案小学体育教案教案背景：本教案以强化学生身体素养整顿与提高学生学习效果为背景，面对全体学生爱好，面对学生心理。更重要的是针对教案怎样能调动起学生学习主动性为总指导。教学内容：跑走交替；由高处向远处跳；嬉戏拍球比多。教材分析：本教材包含了300500米跑走交替，教材要求学生演示跑走交替；由高处向有标记远处跳，教材有起跳的方法和落地的方法，又重点强调屈膝缓冲；嬉戏拍球比多要求是在12分钟看谁拍球多。教学方法：明确学习目的；充分调动学生的主动性；充分利用直观教学；教学寓教于乐，让学生学中乐乐中学；以学生为主体，充分发挥老师的主导作用。教学目标：1、
2、认知目标：培育学生正确的跑走姿态，基本驾驭从高处向有标记的远处跳的动作要领和方法。2、技能目标：提高学生手臂的力气和腿部肌肉的力气。3、情感目标:让学生养成正确的跑走习惯。 教学过程： 一、打算部分:老师将学生带入操场、报数。师生相互问好。支配见习绕场行进。宣布授课内容。平安提示。二、基本部分；1、教学300500米跑走交替。（1）指定学生演示跑走交替，老师订正动作。（2）老师讲解跑走交替练习的做法和要求可用信号，也可按场地上设置的标杆或其他标记来进行跑走交替练习。（3）依据学生的状况渐渐增加跑的距离2、由高出向远处跳(1)老师示范讲解由高处向远处起跳和落地的做法。（2）利用体操凳或12层跳箱
3、向有标记的沙坑处跳。（3）按体质分24组进行反复练习。3、教学嬉戏拍球比多（1）老师讲解本课嬉戏的要求和做法。（2）依据球的多少分组，由组长负责，在规定的时间里，12分钟看谁拍球多。（3）也可用左右手交替拍球的总和比多。三、结束部分1、集体放松，老师讲解放松要领。2、课堂小结，老师指出本节课的优缺点。3、以小组为单位收回器械。4、师生再见。教学反思：通过这堂课我深刻相识到关注每一个孩子是上好体育课的基础，为学生创设良好的活动场景有利于教学效果提高。其次篇：小学体育教案小学体育教案接力跑教案教学设计思路：一、指导思想根据小学体育教学大纲要求，依据关于深化教化改革全面推动素养教化的确定，在新的教化
4、教学形势下开展课堂教学改革，确立以人为本、树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践实力和创新精神的培育是素养教化的一项重要内容。如何依据小学体育教学的特点和实际，体现新的教学思想，培育学生的实践实力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求的目标。二、教材分析跑在小学体育与健康课中占有很大比例的作用，因为跑是发展学生身体素养的重要途径。面接力跑又是学生特别喜爱的体育面目之一。本课内容为小学四年级接力跑的教学内容。通过本节课的学习，让学生在练习中体会体育课的乐趣，并培育学生的实践实力和创新思维。三、学生实力分析本课教学注意学生思想教学，使学生在快欢乐乐的学习体
5、验过程中，沟通合作、师生互动，玩中学，学中乐，在轻松愉悦中完成学习任务，发展学生的特性和智力，培育学生的实践实力、创新思维和身体的基本活动实力。四、教学目标1、 通过本节课的学习，使学生对体育课产生(请关注)深厚的学习爱好，将乐于参与各种嬉戏活动，在活动中增加自信。2、 让学生能够在简洁欢乐的嬉戏之中，学习迎面接力跑的方法3、 学生通过奔跑嬉戏的学习，提高学生的快速奔跑实力和协调实力。4、 学生能够体验体育的欢乐，感受进步和胜利的喜悦。5、 使学生具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的敬重关切，以及自我探究的实力。五、教学要求及重难点1、 本节课要求学生进入情景式教学。2、 培育学生正
6、确的跑的姿态和发展学生跑的速度是本课的重点，而在接力跑中的传接棒则是本节课的难点。六、本课的教学特色1、 教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透，通过学问的内化，培育学生的各种思想感情，本课教学以情景教学为载体，以学生的自我探究、情感体验，小团体间的相互合作、创新为手段，注意学生的思想教学。2、 教学的新奇。教学过程打破了课的旧模式，依据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程，教学方法由原有的讲解示范、练习竞赛法等形式转变成了群体合作、自主探究、胜利体验、创建解决法等形式。3、 教学的主动主动和延长。由于课的创建性设计，运用了情境教学法
7、，使学生沉醉于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、胜利和乐趣，运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和主动性，为终身体育打下基础。4、 教学的创建性。本课教学注意学生创建意识的培育，在教学方法上，激励学生进行探究和创新，自创合理，可行的方法来增进学问，增长技能，培育学生的求异思维和实践能力。第三篇：小学三年级体育教案小学三年级体育教案持轻物掷准教材分析：本课依据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应实力，整体健康水平为目标，通过创设欢乐的小猴的教学情境，让学生们在活动过程中，既学会了持轻物掷准的动作要领，创编了很多新的方法，又培育了他们的主体意识和团结协作精神，整节课
8、从学生的发展动身，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习主动性，让学生主动参加，提高了他们交际交往的实力。学情分析：1、教学内容分析：本节课选取水平二阶段投掷部分的内容，通过学习让学生驾驭掷准的方法，提高灵敏素养和投掷实力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。2、教学对象分析：三年级的小学生活泼、好动，自制力较差，采纳情境教学可以充分调动他们的学习主动性，使他们集中留意力。教学中，老师可以让他们主动仿照，主动练习，开支脑筋，从而达到学会技能的目的。3、小学三年级体育教案持轻物掷准，以情感态，价值观为目标，培育学生主体意识，英勇坚决和克服困难的意志品质，团结协作的创新精神。教学目标：1、
9、创设良好的学习环境，激发学生体育活动的爱好，培育学生主动参加活动的看法和行为。2、引导学生初步体验掷准的动作要领，发展投掷实力，提高灵敏素养和协调实力。3、通过嬉戏，培育学生主体意识，英勇、坚决和克服困难的意志品质。4、让学生在沟通合作中获得胜利的体验。教学重点和难点：1、学生主动参加创想和表现力。2、培育学生持轻物掷准的实力。第四篇：小学体育投掷教案投掷教学目标：1、能驾驭投掷的动作要领。2、了解嬉戏方法、规则，能简要说出投击跑进中的目标需放“提前量”的道理。3、能主动参加练习，敢于发表自己的看法，乐意帮助别人。 教学内容：投掷：纸飞机、掷轻物；嬉戏：冲过火力网一、起先部分1、整队、报告人数
10、、师生问好！2、布置本课内容和要求。3、慢跑操场4圈。4、做打算活动。二、基本部分（一） 投掷（纸飞机）1、 目标：让学生学会折纸飞机，并能对投掷纸飞机产生肯定爱好。2、 重点：发展学生上肢力气以及身体协调性、灵敏素养。建立正确的投掷动作。3、 教法：a给每位学生分发一张纸，老师：那些同学曾经折过纸飞机？会折的同学不仅要自己折好，而且要帮助不会折的同学共同完成。b学生分散起先折纸飞机，可以为自己的飞机起上一个好听的名字。看那些同学折得又快又美丽。c学生自由组合活动小组，开展投纸飞机活动，老师一同参加活动。（老师：我们来比一比，看谁的飞机飞得高，飞得远。）组织形式上多给学生自由发挥的空间，尽力创
11、设轻松的学习氛围，引导学生与人沟通、合作、探究。d留意:活动后学生收好飞机，从小养成环保意识。e学生自测自评投掷纸飞机完成状况。（二） 冲过火力网1、重点：攻方能在奔跑中敏捷躲闪，守方努力用正确的投掷方法投准。2、教法：（1）组织学生学习嬉戏的过程与方法，重点投准方法。（2）简洁介绍“提前量”的概念，并组织学生尝试。（3）带领学生进行嬉戏竞赛，启发攻方队员要机灵、坚决地冲过“火力网”，守方要镇静、冷静，快速、精确地投击。（4）嬉戏过程中，时刻提示学生留意平安。3、学法：（1） 在组长带领下复习嬉戏，着重探讨、练习躲闪方法和投准方法。（2） 通过老师介绍和自我尝试，体验“提前量”投击的方法。（3
12、） 主动参加嬉戏，在老师启发下，开动脑筋，攻方采纳变速跑、跳起等动作躲闪；守方则要防止一起先就把“炮弹”打光。（4） 嬉戏时，做到只投击对方的下肢，以防意外事故的发生。三、结束部分1、 放松2、 讲一讲，评一评3、 课后小结4、 还收器材第五篇：小学一年级体育教案第一周课题：1、引导课2、体育常识：做早操的好处教学目的要求：1、通过教学使学生了解做早操的好处，知道体育课简洁的常规要求。2、使学生养成仔细做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。3、培育学生能够常常做早操，养成熬炼身体的好习惯。重点：了解做早操的好处。难点：养成良好的做早操的习惯。教学过程：一、热身部分：（一）唱歌
13、。（二）师生问好。（三）宣布本次课的内容和任务。（四）点名。教法：1、老师言语要清楚。2、讲解课堂要求任务。要求：学生坐在教室里按自己的座位做好。二、导学自练：（一）讲解本学期体育课的要求和任务。（二）讲解做早操的好处：1、能够醒悟头脑，有利于学习。2、能够呼吸新空气，有利于健康。3、能够全面熬炼身体，有利于培育良好的姿态。4、能够养成常常熬炼身体的好习惯。(三）小嬉戏：（抓手指）教法：1、老师讲解，言语要清楚。2、要求：1）学会仔细遵守纪律2）养成良好的坐立行的正确姿态3）能够自觉做到不无故旷课、迟到、有事要请假。3、老师讲解嬉戏规则、方法并示范。要求：学生仔细听讲嬉戏方法和规则。三、放松小结：（一）总结本次课的状况（二）下课我们向你举荐更多本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页