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1、2022年有关小班小兔乖乖教案4篇小班小兔乖乖教案作为一名教职工，时常会须要打算好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的小班小兔乖乖教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班小兔乖乖教案 篇1一、活动目标：1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。2、喜爱说故事中富有韵律的儿歌。二、活动打算：故事挂图，录音机，故事磁带，欢乐家园故事画册。三、活动过程：1、老师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。2、老师为小挚友讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，老师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴”时，引导幼儿依据教具的特征进行推理。讲到“把
2、门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，老师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱”时，老师伸出食指做敲门状，边做动作边用温柔的声音进行无伴奏唱歌。3、老师运用动作在先、朗诵在后的方法激励幼儿参加故事的讲解并描述幼儿与老师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。小班小兔乖乖教案 篇2设计思路：小兔乖乖是我国流传至今的民间儿童故事，是小挚友最喜爱听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语
3、言表达实力和分析推断实力。在最终一个环节，让幼儿通过嬉戏提升，不是妈妈不要开门，爱护自己的生活阅历。活动目标：1、在听听、看看、讲讲中，熟识理解故事内容。2、情愿在集风光前大胆地表演，体验嬉戏的欢乐。活动打算：课件小兔乖乖、小兔木偶活动过程：一、看兔子木偶1、老师：小挚友，今日老师给你们带来一位挚友，但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁？（纸袋挖个洞，先露尾巴，再露耳朵）2、原来她有长长的耳朵，他是不是小兔子啊？3、小兔子快出来吧。（幼儿请小兔出来）小结：原来真的是小兔，她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。今日老师带来了一个关于小兔子的故事，我们一起来听故事小兔乖乖二、初步分段观赏故事
4、。播放课件第24张PPT1、老师：小挚友，故事中有谁？（小兔、大灰狼、兔妈妈）2、兔妈妈要出门把萝卜，在出门之前，她告知小白兔一件什么事？3、兔妈妈走后，谁来了？大灰狼要干什么？师：幸好小白兔把门关的紧紧的，大灰狼进不去，接下来会发生什么事呢？我们看下去。播放课件第5、6张PPT1、后来妈妈回来了，妈妈在敲门时边敲门边唱什么？2、谁能来学学妈妈唱歌？（幼儿仿照）师：这些都被躲在大树后的大灰狼看到了，听到了，大灰狼会想什么方法让小白兔开门呢？我们带着这个问题看下去播放课件第711张PPT1、大灰狼想了个什么方法让小白兔开门呢？大灰狼在敲门时唱了什么？2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖，为什么小兔子
5、不开门呢？3、大灰狼敲门时是怎么唱的？老师可以唱一唱，幼儿一起仿照（粗粗的，难听的）师：兔妈妈的声音是温顺的，好听的，大灰狼声音是粗粗的，难听的，所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看？（幼儿自由回答）5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么样的？兔妈妈的尾巴是什么样的？小结：小兔子通过听声音和看尾巴的方法知道了门外面是大灰狼，没有上当受骗，小兔真聪慧。三、唱儿歌，情景表演老师分别仿照兔妈妈和大灰狼唱歌的声音，让幼儿辨别。做动作表示开门关门（是兔妈妈的声音就用小手把门打开，是大灰狼声音就用小手把门关上）小结：你们啊都是聪慧的小兔，不是妈妈敲门不要
6、开门。四、活动延长：在爸爸妈妈不在家的时候，假如有生疏人敲门让你们开门，你们会想什么方法来推断是不是爸爸妈妈呢？我们一起回去想一想好吗?小班小兔乖乖教案 篇3活动目标：1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、情愿在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的欢乐。3、提高幼儿的表演实力。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、乐于探究、沟通与共享。教学重点、难点：重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参与表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。活动打算：1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形
7、象各一个。2、“小兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程：1、观赏小兔乖乖的音乐导入，让小挚友感知故事也许内容以及引发幼儿的爱好。（1）小挚友，今日老师给你们带来一件礼物，请小挚友们闭上眼睛。放音乐-小兔子乖乖。（2）小挚友听了这个音乐后，能不能告知老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？2、老师有感情的讲解并描述故事内容，让小挚友感知故事的整体情节。3、出示教具(背景图、小兔形象)，老师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？(3)小兔子听到是妈妈的声
8、音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？4、老师简洁复述故事内容，让小挚友再次感受故事的内容。5、请实力较强的小挚友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。6、结束：请小挚友扮演小兔子的角色，老师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的嬉戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟识，并让小挚友在嬉戏中开心的结束本次活动。延长活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能辨别兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到欢乐。活动反思：小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中坏蛋的代名词。所以从形象和内容上看，都是
9、幼儿感爱好的题材。为了使他们产生深厚的爱好和主动的情感体验，整个教学活动我设计了三个主要环节：第一个环节：播放故事小兔乖乖，吸引幼儿。小班幼儿对有色调的、有声音的、会改变的刺激物最感爱好，留意力最能集中。它把无声的文字变成绘声绘色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的留意力都能集中到故事中来。其次个环节：桌面教具表演故事情节，层层深化。这一环节是本次活动的重难点所在。为此，我通过嬉戏环境创设，让幼儿在欢乐的氛围中，加深对故事情节的相识和理解，激励幼儿大胆表达自己的想法。第三个环节：情境结尾，深化主题。小班幼儿的仿照实力很强，孩子们在表演，也是在嬉戏，会不知不觉进入嬉戏情境，体验
10、角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热忱，使小班幼儿的规范化语言练习得以常常进行。使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教化，在提高幼儿辨别实力的同时增加了他们自我爱护的意识。本节课最大的收获是幼儿都特别喜爱这个故事，并能够在老师的引导下学着表演，不足之处是老师打算的教具有效，不能让每个幼儿都参加活动，活动中老师要留意个别提问。小班小兔乖乖教案 篇4一、设计思路喜爱小动物是幼儿的天性，孩子们特别喜爱小兔，幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的留意力。在平常的户外活动时、漫步时，孩子们都喜爱围着小兔玩，还从家中带来小兔喜爱吃的食物来喂小兔-孩子们的话题都围围着小兔。依据教
11、材及幼儿爱好，我设计了有关小兔的系列活动，使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时，孩子们常常仿照小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我发觉，孩子们对扮演小兔也有着深厚的爱好，因此我把这一学习内容放在集体活动中，让幼儿在装扮活动中感受乐趣，结合嬉戏进一步表达对小兔的宠爱。二、活动目标1、喜爱装扮小兔，体验装扮的乐趣。2、乐意表达对小兔的宠爱。三、活动打算活动前已组织幼儿视察小兔、喂养小兔；小兔课件、各种装扮材料、小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。四、活动过程1、激发爱好，观看课件（1）刚才，我们和那个小动物在一起啊？（小兔）（2）你们喜爱小兔吗？（喜爱）（展示
12、课件）（3）你们喜爱小兔的什么地方？为什么？（引导幼儿自由讲解并描述：我喜爱小兔的-）（4）你们都那么喜爱小兔，那我们来装扮装扮，做可爱的小兔好吗？（5）我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）2、装扮小兔（1）小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳（老师用语言、动作引导幼儿一起讲解并描述）（2）老师打算了很多可以用来装扮成小兔的东西：有长耳朵、红眼睛、短尾巴-（老师出示几种）你们可以用这些东西来装扮自己，使自己变成我的兔宝宝。你情愿怎么装扮就怎么装扮。（提示：去装扮的时候，把坐的小凳子放在这儿）（3）幼儿自由选择各种材料进行装扮。（放背景音乐，老师个别指导，帮助
13、有困难的幼儿完成装扮）（4）对有创意的装扮刚好表扬、激励（5）我们不仅装扮要像兔宝宝，动作也要像兔宝宝（引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作：跳、吃食物、睡觉-）（6）老师集体讲评（7）我的兔宝宝们都装扮好了，真可爱！妈妈真喜爱你们！你们情愿跟妈妈到草地上做嬉戏吗？3、嬉戏：小兔找山洞（1）兔宝宝们，你们看，那边有很多山洞，我们一起来玩“找山洞”的嬉戏好吗？这个山洞很小，只能住一只小兔。知道了吗？（2）幼儿边念儿歌边做动作小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。当兔妈妈说：“天黑了，快回家吧！”幼儿赶快进入圈内。（3）现在，每个山洞里有几只兔宝宝啊？（4）哎呀！怎么有一只兔宝宝没找到山洞？（幼儿自由讲解并描述）（5）是小兔多还是山洞多？多几只？（6）有一只小兔没山洞怎么办？（幼儿自由探讨）（7）依据幼儿的回答，增加圈的数量，再次嬉戏。（8）这次，每个兔宝宝都找到山洞了，兔妈妈真兴奋！（9）我们已经玩了很长时间了，自然角的小兔肯定想我们了。我们赶快去让好挚友小兔看看，我们和它装扮得像不像。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页