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1、2022小学语文研讨班集中培训工作总结 201*年春季学期全县小学语文高年级复习专题研讨班于5月17至18日在县城开班集中培训。研讨班200名学员，大都是任教毕业班的年轻老师。17日上午，集中县试验小学分别观摩该校青年骨干老师xx的习作复习课和xx老师的阅读复习课；接着，培训地点转移到县老师进修学校。17日下午，分别对上午观摩的课例进行评点以及对怎样上好复习课、讲评课进行特地辅导；18日上午，莫玉昌教研员对复习的学问点进行疏通；下午，我主持，对总复习阶段的疑难困惑进行释疑解难。研讨班集中住宿，全封闭运行。现在回头反思，觉得基本达成培训目标。一、培训内容直面问题，切实有效。 这次培训有观摩示范课
2、；基本课型操作辅导；复习学问梳导；复习问题释疑解难。这些都是青年老师在总复习这一环节所要了解的学问和所要驾驭的技能。课程设置秉持急老师之所急，解老师燃眉之急的原则，不贪多求全，致力于一课一得。因而受到学员们的喜爱。二、优质资源有效整合，确保培训顺当进行。由于培训分别在试验小学、职业中专两个地点进行，涉及的人、设备、场地不一，所以要整合相关的资源，才能顺当开展培训活动。研讨班以进修学校牵头，教化局、教研室协作、协调，有效地整合了职业中专、试验小学的资源，使得培训能够顺当开展。三、创新培训方式，提高培训效果。比如18日下午的释疑解难。原先收集了各小组上交的疑难困惑二十几条。我原来安排就是把这些问题
3、分门别类之后，再集中解答。但是，多年的阅历告知我，大型培训班要想取得好效果，实行合适的方式方法很重要。假如都是培训者讲座，受训者被动地听，效果确定不好。所以，要设法互动沟通，调动学员们主动参加。有鉴于此，我选择了几个实力比较强，水平比较高，影响比较大的学员，到指定位置坐，让他们选择其中几个问题进行解答。我依据他们回答的状况，进行补充完善。也让其他受训者围绕我们的回答，再质疑问难，进入深度的探讨。这样一来，大家都不觉得困了。因为互动点有了，每个人也都有了发言的机会，主动性就能有效调动起来了。发言的学员，我选择新星小学孔令敏，这位老师当过平南中心小学教育主任，获得市级教学技能竞赛一等奖，是本次研讨
4、班副班长；那隆镇徐颖光，这位老师是县十佳老师，教学成果突出，理论功底扎实，当过村小教育主任；试验小学梁华俏，当过中心小学教育主任，获得市级教学技能竞赛一等奖；灵城二小伍峰妹，这位老师教学基本功扎实，学问面比较广，教学成果突出，指导学生参赛成果优秀。这一环节之后，我再结合我了解到的实际状况，讲了总复习中的读写结合，考风考纪的问题等。这两个问题是比较突出的问题，我用较多时间绽开讲。总之，培训应当以人为本，充分调动受训者主动性，才能取得好效果。四、发挥班委会作用，落实自主管理。我们在建章立制，制度管人的基础上，充分发挥班委会成员、小组长的作用。在后勤服务、课余生活、资料积累、收集看法、后续管理等方面
5、，做了不少工作。比如班级专用邮箱管理、班级QQ群管理、出入牌发放，相片收集、资料发放等等，我作为班主任，许多都交给班干部去完成，效果很好。火车跑得快，全靠车头带，真的是这样的。五、领导重视，氛围深厚。宋光毅副县长提议开展培训，并协调物价局等部门解决相关问题；黄庆成局长亲自过问，并亲切接见研讨班学员；姚家文副局长干脆领导，敲定细微环节问题；廖伟飞校长自始至终统筹把关，检查落实。由于层层领导层层管，各个环节抓落实，研讨班最终呈现了特色显明、氛围深厚，效果显着的特点。当然，工作中也有一些缺憾与不足。比如，学员参加程度还不算高，集中培训前的打算不足，好些学员有迟到现象等。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页