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1、2022小学毕业班语文模拟试卷分析 小学毕业班语文模拟试卷分析201*年东朗乡小学毕业班语文模拟试卷分析东朗乡加民小学201*-201*学年度其次学期已经接近尾声，本次考试的目的是对我校小学六年级语文水平进行初步了解，突出了语文课程的基础性、普及性和发展性，使语文教学面对全体学生。为了更深化全面的了解我校六年级语文教学效果，总结阅历和吸取教训，更有针对性地去开展教学工作，特将本次模拟考试试卷进行简要分析。一、试卷说明1、形式：这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述上有所改变。例如在积累运用这一题中，用课外学问引导学生学过的学问进行填空，增加了发展性题目的重量。2、难度：试题按难度分为简洁、较简洁
2、和难题。三种题分数比大致为1：2：3，读拼音写词语及选择正确读音共14分；划去不是同类词2分；选词填空和选择填空共11分；按要求写句子6分，连线题4分；积累运用11分；推断题5分；阅读题17分；习作题30分；整体来说这次考试和以往升学考试试题难度差不多。1是考查学生课外阅读和平3、考查学问及技能：这份试卷题目比较广泛，2是考查学生对句子的改写实力；3考查学生对中国节气传统习俗的掌时积累；4是考查学生的阅读实力；5是考查学生的习作实力。握程度；4、试卷特点：题型结构比较合理，难度偏大。二、测试结果我校共有69人参与这次六年级语文模拟考试，我对他们的均分、及格率和优秀率作了如下的统计：平均分24.
3、2分，及格率0%，优秀率0%，最高分57分，最低分6.5分。从统计的这些成果来看是比较差的，没有达到了预期的教学目的。三、分析缘由我对各大题的得失分状况作了统计，从六年级的模拟试题状况反映出以下五个问题：1.学生阅读分析实力不强。失分最严峻的就是阅读题,很多学生根本没有去阅读，更谈不上什么分析。缘由是不相识字，理解不出短文的意思，我想这是我们农村学生最溥弱的环节。我们老师在教学中要在这个方面有所侧重，从低年级起先培育学生的阅读和分析实力。2.平常积累和课外学问驾驭不多。多数学生在填写名著作者及连线中国节气传统习俗时失分率较大。3.句子改写实力有待提高。很多学生把句子改写后成了病句，或者句子的意
4、思与原句意思不相同，不符合改写的要求。4.审题实力较差。例如其次大题要求在正确的读音或字下面划-，再用另一个读音或字组词，很多学生就只留意在正确读音或字下面划横线，不完成后半部分的要求。5.写作有待提高。普遍存在问题是审题不仔细，语句表达不清晰，错别字较多，语句重复，中心不突出，标点符号运用不恰当。总之，我们农村学生的学习实力比较差，作为老师应踏踏实实地去教学生和辅导学生。扩展阅读：六年级小学语文毕业考试试卷分析六年级小学语文毕业考试试卷分析201*201*学年度小学毕业质量检测已经结束，我校参与考试的人数是325人，均分为87.02分，及格率100%，优秀率97.3%。掩卷深思，有让人欣喜的
5、地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价促进学生发展，促进老师提高和改进教学方法的三重功能，现谨就本次毕业考试做如下分析：一、试题的特点本次测试共有三大题，可以概括为积累与运用，阅读与理解，习作三大类。这三大类是从学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观全面进行检测。如积累与运用占53%，阅读理解运用占23%，习作占22%，这样的比例安排体现了高年级以理解运用为主的教学重点，也体现了新课程标准的理念。如第一部分积累与运用中包括正确、规范地书写同音字，对识字、写字的检测不仅检测了学生能否正确读准汉字，规范地书写，还检测了学生的看法与习惯。补充词语一题，考察学生的词语积累与运用，按要求改写句子
6、，推断正误，积累填空，注意学生的语言积累与分析运用实力。其次部分阅读与理解中包含词句段篇的阅读理解，包含了词句段的运用，包含了课内、课外的学问结合，读写结合，这些内容检查了学生的情感看法与价值观，第三部分是习作，写的是小学生活中印象深刻的一个人、一件事、一节课、一次活动等、贴近学生的生活，赐予学生自主选择，能激发学生的写真话，吐真情，符合小学阶段习作训练的要求。小学语文学科的特点确定其具有工具性，本试题中支配了拼音、写字，查字典，写出所了解的一些地方的风俗习惯，以及归纳文章的寓意等这些内容都体现了语文的工具性。试题面对全体照看了全体同学，本次检测题目符合我区小学毕业生的实际水平，整套题以基础为
7、主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则。二、学生答题分析在第一部分积累与运用中，1小题中，考查学生对同音字的驾驭，大部分学生能正确书写，答题较好，而极少数学生对司空见惯的惯和鱼贯而入的贯混淆不清，导致书写错误较多。2小题学生能正确补充词语令人满足，但对选一个词说一句话时，由于个别学生对于词语的意思不理解，导致造句中出现语病。3小题查字典这道题，学生卷面反映驾驭较好。4小题按要求该写句子，从卷面来看考查学生句子的排序，反问句改成陈述句，缩句以及修改病句，考查面广，失分较多的就是句子的排序，缩句以及修改病句。出错缘由给词语排序时前后连接不当，缩句抓不住句子的主干，修改
8、病句时一部分学生只会删，违反修改病句宁改勿删的原则，而又有一部分学生虽然会修改，但句子中间缺少标点导致失分较多，由此看出学生对修改病句仍存在怀疑，需加强练习。在其次部分阅读与理解中，课内阅读因为是学过的文章，且反复背诵练习过，故得分率较高。而课外阅读恰恰相反，较少有满分，失分缘由有1、对剥的读音混淆不清，在文章中应读bao橘子，有一部分学生选成bo橘子。2对于文章内容的品析理解上不够深化，未能读懂文章，学问停留在文字表面上，语言概括实力薄弱，对文章没有自己独特的感受。只是从文中摘抄句子，纵观学生试卷，此题答题状况较为不满，需加强学生对文本理解方面的训练。第三部分习作写的是小学生活中印象深刻的一
9、个人、一件事、一节课、一次活动等、贴近学生的生活，赐予学生自主选择，能激发学生的写真话，吐真情，符合小学阶段习作训练的要求，试卷中有不少亮点，例如学生的书写量越来越高，都能写满。开篇点题过渡自然，表达真情实感，文末能深化主题。但也有个别学生出现偏题现象，如叙述小学生活两三事，没有详略之分。重点不突出，不能较好的运用标点符号以及不能合理的分段，书写不规范。有待于在以后的教学中加强训练。三、对今后教学的启示1、老师要进一步加强学习，以课改理论指导平常的教学实践。要注意基础学问的教学和基本实力的培育。正确地理解教材，精确把握教材的要求，深化挖掘文本资源，多角度、多层面地敏捷运用教材，不断丰厚理论积淀
10、。2、要重视语文学科的工具性。日常教学中应加强识字写字的指导。特殊要留意同音字、形近字、难写字的识写指导。注意识字方法的指导及识写习惯的培育。3、加强语言的理解感悟及表达运用实力的训练。在阅读练习中，要引导学生学会抓住阅读题的要点，仔细分析，结合文章内容和自己的生活阅历仔细答题，文从字顺地表达。即：加强语言文字的训练应在方法上更优化，途径上更拓宽，层次上更提高。4、明确小学生习作要求：能写简洁的纪实作文和想象作文，做到内容详细，表达真情实感，能依据习作内容表达的须要分段表述。特殊要在如何指导学生把作文写得生动详细上下功夫。5、学生的学习习惯须要进一步重视和培育。字迹端正与卷面的工整仍是须强调与
11、常抓不懈的工作。6、加强开放性，树立大语文观。引导学生在学习语文的同时，能深化生活、视察生活、关切时事、关注社会，加强语文学习与生活实际的联系。引领学生在广袤的生活大课堂中去学习语文、开阔视野、全面提高语文素养。友情提示：本文中关于小学毕业班语文模拟试卷分析给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学毕业班语文模拟试卷分析：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页