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1、2022学前教育研究生 专业实践总结报告 学前教化探讨生 专业实践总结报告实践安排支配：第一、二周：专业见习期。在这两周时间内，主要是围绕如何实施领域活动进行专业见习，向班上的老师和其他班的老师学习，积累教学活动的阅历；仔细学习幼儿园的幼儿体操；熟识一日活动支配的各项事务；熟识每个幼儿的名字，使名字和人能对上号；帮助老师做其他一些非教学事务；主动参加各种形式的教研活动。主动帮助保育老师的工作。此外，也主动利于休息之余的时间收集自己论文的素材。第三周至第六周：进行领域活动的教学实践。在这一个月的时间里，主动与班上老师沟通活动设计的想法，调整修改活动设计，使教学活动设计在原有的基础上，更加适合自己
2、的实力水平，起先尝试每周上一两个集体教学活动，并熟识半日活动流程。活动之后，主动请班上老师评课，指出活动实施中的不足，提出改进建议。尝试着带幼儿体操。不上活动之时，主动尝试并做好协教的工作。还主动参加教研活动和到其他班去观摩学习，丰富自己的见识，同时也是收集论文的素材。此外，利于休息之余的时间，对老师进行访谈，收集论文的第一手材料。在自己闲暇时间里，主动帮助保育老师的工作。第七周至结束：进行带班的专业实践活动。这一个多月的时间里，在指导老师和班上老师的指导下，主要是进行带班实践活动，让自己熟识一日活动流程。在活动前，主动沟通自己对教学活动设计的想法；活动后，请班上老师主动点评，提出改进建议。除
3、了带班，还主动做好协教工作，并帮助保育老师做好各项儿童护理事宜。此外，主动参加幼儿园内的教研活动，并利于可利用的时间到其他班观摩学习，还围绕论文对老师进行访谈，收集论文的第一手资料。实践总结报告（一）实践目的及意义1.实践目的将在学校所学习到的理论学问运用到幼儿园的实践活动中去检验。在理解学前教化的理论学问同时，在实践中检验理论；发觉问题，解决问题；让自己学习到许多书本上没有学习到的学问。同时在全面的理解幼儿园的实际状况下，将理论学问和实践相结合起来，也是为我以后的工作和学习积累实践阅历。这也是作为学前教化专业硕士必修的一部分，不仅是理论与实践的结合，更是自我学前教化专业素养实力和科研实力的一
4、个提升。2.实践意义真真实切地接触幼儿、了解幼儿，渐渐找寻与他们相处、相长的生活与学习方式，真正了解作为一名幼儿教化工作者所必须要有的基本素养、专业学问以及专业技能。熟识了幼儿园工作环境和内容，了解了幼儿园一日工作流程，能够独立组织幼儿园教学和生活活动。对幼儿的认知、思维、社会性等方面的发展有了更清楚地了解，对儿童也有一个更深刻相识和理解。熟识幼儿园教研的模式，主动参加到幼儿园各种类型的教研活动当中，为将来担当幼儿园的日常教学和教研工作做好打算。此外，三个月的实习也使我对一所幼儿园的管理与运行，它的园所文化、主要特色、人际关系等多方面有深化地了解与体会。（二）实践主要内容专业实践的主要内容是：
5、对幼儿园教化环境进行考察、幼儿园课程与教学实践观摩、幼儿园教学实习等几个方面。详细的如下：1.考察幼儿园教化环境，了解幼儿园一日生活常规，熟识幼儿园日常工作。2.走近幼儿，了解幼儿，进一步了解幼儿的身心发展特点。3.了解幼儿园教化和保育工作的一般特点，通过观摩、实习，学习如何进行领域活动教学。4.把所学的基本理论、专业学问和技能、技巧、综合运用于教化和教学实践中。5.了解探讨幼儿，思索如何更好促进幼儿身心健康发展。6.培育自己独立从事幼儿园教化和保育工作的实力。7.利用实习的空余时间，主动收集毕业论文的素材资料。（三）实践安排执行状况在三个月的专业实习期里，我是严格根据安排和支配进行的，做到了
6、每天八点前到园，一般状况都是七点四十多到幼儿园，有事刚好向园长请假，也从不迟到或提前离园。早上到园后，自己主动参加幼儿晨间活动、早餐活动，帮助当日主班老师组织幼儿餐后整理活动，监督和指导幼儿自由活动时间。在自己进行教学活动实践期间，自己主动得与老师沟通关于活动设计与如何开展活动等的一些想法，进行修改调整，然后再实施教学活动。特殊是带班的那段时间，对自己要上的活动会提前一周的时间就会打算好活动所需的各种材料。还主动参加班上组织的各类亲子活动，如园内的亲自活动、爬山活动等。家园共育在二幼的重视程度是很高的。除了亲子活动，老师每天都有对孩子在幼儿园的心情状况、学习状况、人际关系等进行一个小结并通过校
7、讯通发给家长。在实习的前两周，处于专业见习阶段，主要是观看老师组织各项活动，帮助主班老师，维持好活动中的秩序，促进儿童良好的行为习惯、学习品质等的发展。跟班上的老师一起学习了二幼的规章制度和工作流程。在这期间，我起先到其他班上去观摩学习，并利于休息时间对老师进行访谈，收集论文所须要的第一手资料。在实习的其次个阶段，就是尝试组织教学活动。因为没有幼儿园工作的阅历，在开展活动之前，都会跟班上的老师主动沟通想法，对活动设计进行适当的调整，以便更加适合自己的教学实力水平。还主动帮助保育老师的工作。此外，我也接着做好收集论文素材资料的工作。在实习的第三阶段，这阶段是落实带班的工作支配。由于缺乏正式带班的
8、阅历，刚起先组织半日活动时，自己对如何维持良好的活动秩序还是头疼。常常跟班上老师沟通，获得了不少阅历。随着时间的推移，自己能比较好的在实施教学活动是维持好活动秩序。后来就越来越熟识了。虽然说不能把班带得那么好那么娴熟，但是自己基本上能带班了。在三个月的实习期中，还主动参加幼儿园的各项教研活动，有年龄段老师的集体备课活动，有幼儿园组织开展的教研活动，有特地针对实习老师的管理阅历共享活动。岳麓幼教集团其次幼儿园组织开展的教研是多种多样的。如教研活动，不仅有音乐嬉戏改编的教研活动，还有外出学习老师的汇报教研活动，还有“影子安排”实习老师的教研活动，还有关于艺术领域的专题研讨活动等等，教研活动是比较丰
9、富的。除了主动参加幼儿园的日常活动支配和教研活动，身在二幼实习，特别幸运地参与了岳麓区政府主导，二幼组织开展的一个课题的调研活动。首先是参与量表老师对幼儿半日活动支配的视察的培训工作，通过在自己幼儿园预试视察，最终到视察园进行连续两天的视察活动。这次调研活动使自己的科研实力得到了一个熬炼实践的机会，为以后自己参加或主持类似的科研活动积累了实践阅历。此外，在三个月的实习期间，主动与二幼的老师沟通学习，做一些力所能及的事帮老师们减轻任务负担，也跟二幼的许多老师建立了不错的关系，在二幼感受到了集体的暖和。也让二幼的孩子们喜爱上了我，情愿跟我说话、跟我一起嬉戏。加上论文的任务也要同时进行，时间比较紧迫
10、。实习回来也还在忙着整理论文资料，显得整个实习都比较劳碌着。但用一句话来概括：劳碌却欢乐着。（四）实践的收获与努力的方向1.专业实践带给我的一个感受就是我更情愿当孩子们的挚友，而不仅仅是老师。孩子的心情是比较外露，开心就笑，苦痛就哭，尤其在充溢真情的环境中，喜怒哀乐充分表现，而且心情易受感染和示意。有时一个孩子哭，大家都会哭起来，望见小挚友笑，也会稀里糊涂地笑起来。在一些场合，他们的掩饰也常露出马脚，但孩子还是不能掩饰多久的。常常在活动之余的时候，我蹲下来跟孩子们一起沟通共享他们的生活阅历，他们也情愿跟我述说他们的一些欢乐的和不欢乐的经验。我越来越喜爱这些孩子了，他们也变得越来越喜爱我。我实习
11、的班上有个孩子，存在着社交方面和语言表达方面的困难。我常常跟他说话，引导他把自己的想说的话表达出来。后来，他一来幼儿园就喜爱找我，没望见我就问其他老师“钟老师在哪呢？”在班级环境创设的时候，我爬上高高的梯子去挂东西。在没任何成人的提示下，许多孩子说“钟老师，当心点！”这些都让我感受到孩子对自己的真情实感。那种感觉是通过孩子的天真与聪慧呈现出来的，他们是那么的真实、那么的讨人喜爱。这使我觉得自己在岳麓幼教集体其次幼儿园中三班三个月的付出是非常值得的。2.在三个月的专业实践中，除了忙于白天幼儿园的各项事务，并利用好时间去视察收集活动实录和对二幼老师进行访谈。每天从幼儿园回来学校，自己都忙于整理收集
12、到的资料，虽然少了许多的休息的时间，甚至导致身体不适，但自己的努力带来了收获。整理出收集的第一手文字材料几万字，为自己硕士学位论文的撰写供应了良好的条件。3.专业实践的第三个收获是自己的教学实践实力得到了发展与提高。在短短的三个月的实习时间里，由于校外导师向松梅园长和班上老师的指导，加上自己主动与老师请教学习，自己在幼儿园的教学实践实力方面得到了熬炼和发展。自己虽是本专业出声的，毕业后却未正式在幼儿园工作。高校时期的实习，自己也未能去幼儿园，而是在中等专业学校实习的。另外，高校毕业后自己虽在小学有过两年的教学和管理工作阅历。但突然到幼儿园实习，面对实施教学活动和带班实习，自己还是缺乏足够的教学
13、阅历和教学机灵。在每次活动中，都会出现不少问题。多亏班上的老师和二幼其他老师的提出了很多改进建议，使得我在幼儿园教学实践活动方面能变得越来越娴熟，对自己实施的活动反思也变得越来越到位，自己在教学实践活动方面的实力也得到了很大提升。4.须要更多的实践熬炼，提升自己将先进的教化理念运用于实践教学活动中实力,进而更好地促进儿童发展。通过三个月的实习熬炼，自己在老师实践方面得到了一些磨练，不管是教学活动设计方面，还是教学实施方面，都有收获。但也存在着很多问题，如老师的引导用语不精练、提问还不够有效到位、教学活动中评价表扬不够，教学活动中的敏捷变通性不够等等。这也是新手老师的表现之一。或多或少是由于实习
14、时间不长，自己上的领域集体教学活动和带班的次数并不多，对存在的问题又还未得到刚好有效的改进。须要在今后的教学工作中接着努力钻研、仔细实践、深刻反思，不断订正教学实践活动存在的问题，提高自己的教学实践实力，做一个探讨型老师。扩展阅读：学前教化专业 教化实习总结唯有酷爱，才能坚持教化实习总结实习时间：XXX实习单位：XXX实习班级：XXX指导老师：XXX汇报人：XXX为期7星期的教化实习结束了，回顾走过的日子，我觉得只能用“光阴似箭”这四个字来表达自己的感受。想想自己一起先的不适应，到逐步的进入状态，再到与孩子们打成一片，最终恋恋不舍的告辞，整个过程就像做了一场梦，直到动手起先写这篇总结，仍旧有一
15、种恍惚的不真实感，这短短的两个月，于我而言就像是浓缩了的人生，酸甜苦辣一应俱全。好在虽然历经波折，但总归收获了美妙的结局。丰富的经验使人成长，在这段飞速成长的日子里，我懂得了付出，学会了感恩，收获了真情，因此，“酷爱”、“责任”、“感恩”是这一路走来最深切的感受。一、唯有酷爱，才能坚持初入幼儿园的一星期，还不须要组织教化活动，我的主要任务是“视察”和“帮助”，视察幼儿一日生活的流程、视察老师的教化指导、视察幼儿的在园表现；帮助指导幼儿一日生活的各个环节、帮助老师进行教化活动，幼儿园的一切在我这个初来乍到的新手来看，都是那么的生疏。每天都在擦拭工作中起先，擦拭完教室，立刻要指导来园的幼儿洗手、漱
16、口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中饭、刷牙、脱衣服、起床、穿衣服、吃午点、喝水每个环节都紧紧相扣，没有一点喘息的时间，而我就像个机械的陀螺，不停地转动，同时还要不停地唠叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快来刷牙。”“夕夕，小椅子摆正，小胸脯贴桌子，大口吃饭。”一天下来，口干舌燥，浑身酸痛，连说话的力气都没有了，除了身体上的疲乏，更重要的是心灵上的空虚。幼儿园的工作非常繁琐，工作的重点是幼儿的保育，真正的严格意义上的教化活动很少，我在努力适应的同时不停地问自己：这种工作的意义是什么？这是谁都可以干的工作啊？它得专业性和技术含量在哪里？以后还有没有从事这个职业的必要？我就在这样的思索中，一次次的
17、陷入无望和苦痛之中。不仅如此，和幼儿的相处也成了巨大的挑战，因为没有与幼儿接触的阅历，不知道怎样与他们打交道，同时中班儿童又处于自我意识较强的阶段，他们对我这个半路插来的老师并没有表现幼儿的天真、无邪和可爱，“我想让你走开。”“哎呀，我不想听你说。”“给我拉下拉链。”这些活生生的幼儿与我脑海中可爱孩子的形象大相径庭，我一次次的问自己：他们怎么这样？这是小孩子吗？我应当怎样与他们相处？就这样，身心乏累的感觉一次次袭来，我一次次的怀疑自己，否定自己，甚至对人生的意义都产生了质疑。可是实习还有很长的日子，生活还要接着，多年的教化经验和人生阅历支持着我，遇到问题，发觉问题后就要解决问题，一味的纠结和埋
18、怨只是躲避现实的软弱表现。为什么我的指导老师每天都能很快乐的工作？为什么她能和幼儿相处的那么融洽？为什么她总是轻松开心的状态？金老师的学历要高我许多，为什么她能如此的投入这看似繁琐的工作？于是，我便留心视察金老师的一言一行，我发觉她总是微笑着面对幼儿，微笑着与幼儿沟通，微笑着指导幼儿，微笑着面对孩子们的小调皮，她几乎从不严厉的指责孩子，但她带班的时候孩子们都能很有秩序的做事情，很用心的听老师讲话.孩子们并没有因为她的不严厉而不听她的话，反倒很情愿和她沟通，很信任、很依靠她。于是我学着她的样子，少了对幼儿的要求，多了对他们的关爱，我与幼儿沟通的内容也渐渐由给他们要求变成了“小米，哪里不舒适吗？”
19、“要加油哦，老师信任你肯定可以的。”“聪聪，你好棒！”类似这样的关注和关切。很快就发觉孩子们一个个情愿和我沟通起来，有了孩子们的主动表达和协作，我的教化指导行为也变得轻松起来了。我和幼儿交往的气氛渐渐的融洽和谐起来了，我也有了更多的时间和精力去关注幼儿一日生活中出现的问题和对个别幼儿的指导了，每日的工作好像也不是那么无意义了。我渐渐起先体会到“寓教化于生活”的真正意义，幼儿在园的一日生活中到处蕴含教化问题和时机，真正优秀的教化工作者会敏锐地发觉这些问题，并且刚好恰当地做出指导。这样教化的意义要远远大于单纯的教化活动，所以，幼儿教化的工作看似很繁琐，但它不是简洁机械地重复，在看似繁琐的过程中发觉
20、教化的内容，才能真正实现幼儿教化的意义和价值。而要做到这样敏锐地视察、耐性地指导，没有对教化事业的酷爱，没有对孩子们的爱和责任，将是一纸空谈。我很庆幸遇到了一位对教化事业充溢激情，对幼儿充溢爱心的老师，让我在实习起先就明白了这么简洁却很重要的问题。这样的相识干脆影响到了我接下来的实习工作，鼓舞着我顺当、圆满地完成了接下来的实习任务。二、有责任，有动力教化工作不同于其他行业，它是干脆关乎个人发展的宏大事业，受众是实实在在的人，教化质量的好坏影响着个人一生的发展。学前教化尤其如此，幼儿正处于人生的头几年，他们就好比一张张白纸，今后会有怎样的发展，怎样的表现，都与老师的教化休戚相关、密布可分。幼儿的
21、推断实力很有限，接受实力却很强，一旦受到某些不好的影响，养成某些不好的习惯，今后是很难变更的。因此，作为学前教化工作者，肩负着很重要的教化使命和职责。可是，幼儿教化终归不同于中小学教化，有量化的检验标准，有特地的监督部门，教化的成效也很难在短时间内显现出来。所以，幼儿教化的质量很大程度上全凭老师的良心和责任。每天面对纷纷扰扰的幼儿的一日生活，还有幼儿园里各种事务性工作，怎样保证主动向上的教化激情和良好的教化质量呢？通过实习，我觉得最重要的是要充分相识到自己身上肩负的使命和扛起幼教工作者应有的责任重担。真正正正接触到幼儿后，会发觉幼儿在成长的过程中真的会出现形形色色的问题，有些问题看似很小，但不
22、加改正，长此以往养成不好的习惯，会产生很负面的影响。比如，有的幼儿很反感刷牙，总是想各种方法躲避老师的视线，平常照看三十多名幼儿已经使得老师力倦神疲，假如再跟个别幼儿较劲，老师真的会很累。可是一想到这种行为对他今后可能会产生的影响，想到自己作为老师应有的责任心，我就会在第一时间劝服自己，结合幼儿的性格特点，以他能接受的方式作出指导，使其真正的接受刷牙这一行为。在比如，有些幼儿有很强的自我中心愿识，总是与其他的幼儿发生冲突，假如简洁的就表面的行为作出处理，不去发掘他出现这种行为的内在缘由，不针对性地作出沟通和教化，实质上并不能真正的解决问题。可是要想有针对性地处理这些问题，必需要老师在平常充分视
23、察、了解幼儿，然后因材施教，在合适的时机，进行教化，只有这样才能受到较好的教化效果。但这些都是很牵扯老师精力的事情，假如老师仅仅去应付全体幼儿和园中的事物，是很难有心思去关注这些事情的。所以，只有充分相识到自己作为一名幼儿老师应有的对幼儿人格塑造上的责任和义务，才能有动力在繁琐的工作之余抽出特地的时间关注这些问题。有责任，才有动力，这是我在实习中反思到的其次个问题。三、学会付出，学会感恩在与孩子们交往的过程中，我真实的感受到了付出与收获的关系。实习结束的那天，我组织了一个小小的语言活动和孩子们告辞，但我说道自己要离开你们，回去接着读书时，不由自主的哽咽了那一瞬间我才意识到，原来孩子们已经深深印
24、在了我的心底，不知不觉间我已把他们放在了心里这么重要的位置。听到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩头抽泣不已，叫阳阳的小男孩把自己做的小卡片托生活老师放在我的包里，叫涵涵的男孩说会在周六的时候写信给我，叫思思的女孩说会亲自做个小鞭炮给我当孩子们毫无保留的表达出对我不舍时，我被这份真实的情感打动了，这是一份沉甸甸的情感，足够我回忆一生。与孩子们在一起的日子充溢了阳光和欢乐，他们的一颦一笑深深地刻在我的脑海里，我很感谢他们专心的爱我，从他们的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他们还很小，将来有无限种可能的发展，但是在人生的第五年他们就已经懂得了许多成年人都没搞清的“感恩”，这让我欣慰，甚至激烈
25、。假如一起先，我只是抱着完成任务的看法去实习，那么与孩子们接触的过程中，我是真正地投入到了其中，我被他们的天真烂漫、淳朴和善所打动，我像他们一样，毫无保留的奉献出了自己的爱，或许不久后的一天，他们会遗忘我，但是这有什么关系？他们已经明白了怎样接受爱，怎么爱别人，这就足够了，这就是足以确定我和他们在一起的这两个月了。实习的日子，短暂而漫长，除了孩子们带给我的温馨感受，老师们的爱也让我受益许多。我的指导老师，常常与我私下沟通，沟通孩子，沟通教化理念，沟通生活问题，毫无保留地赐予我许多指导，她的敬业精神和专业实力对我影响很大，作为具有探讨生学历的幼儿老师，她有许多很有建树意义的想法，并且努力的将这些
26、理念付诸于实践，虽然目前没有足够的空间让她能完成想法，但她这种孜孜以求的精神给了我莫大的激励。今后无论是否从事幼儿教化工作，我想我都能脚踏实地得一步步做起，不骄不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！时间匆忙，两个月的实习是我迈向社会的第一步，这些日子的收获大大丰富我的人生阅历，我很感谢伴我一路走来的老师、孩子们，在这里我要向他们说声感谢。同时也要对自己说句感谢，感谢自己很仔细的走完了这段日子，感谢自己严格要求自己，很努力地成长。以后的路还很长，还会有更多的实践机会，我会努力的夯实自己的专业学问，完善自己的人格修养，不断进取，勇往直前，创建一个美妙将来！友情提示：本文中关于学前教化探讨生 专业实践总结报告给出的范例仅供您参考拓展思维运用，学前教化探讨生 专业实践总结报告：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页