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1、2022年春天来了音乐教案春天来了音乐教案作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要用到教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我整理的春天来了音乐教案，欢迎大家共享。春天来了音乐教案1教学目标：1、通过倾听嘀哩嘀哩感受春天的漂亮，表达对大自然的酷爱之情。2、通过演唱和表演大树妈妈感受摇篮曲温柔、连贯的旋律特点。4、 理解歌曲内容，用温柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关切、爱惜、培育学生关切自然界，爱惜树木的情感。5、相识“0”，并能精确的拍击出带“0”的节奏。教学内容：观赏嘀哩嘀哩表演反复教学过程一、导入：听歌曲郊游进教室。同学们：“现在是什
2、么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今日窦老师和小挚友一起去郊游好吗？春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的嬉戏。请小挚友听，春姑娘究竟藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。二、观赏嘀哩嘀哩1、初听歌曲（课件录音）师：哪位小挚友能告知我春姑娘藏到哪里去了呢？2、复听歌曲（老师演唱）师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：漂亮的春天、欢乐的春天）3、让再次听着这首歌跟着漂亮的春姑娘一起跳起来吧！三、歌表演大树妈妈故事导入：漂亮的春天到了，很多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上焦急的哭了起来，这时候大树
3、听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个暖和摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡。风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温顺，多么好听！1、初听歌曲（老师范唱）师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟识旋律，同时，老师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）3、歌词学习（1） 提出节奏X0 XX | X|拍念（2） 领读歌词（用温柔的声
4、音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）（3） 变换形式读歌词4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。5、跟琴分句教唱歌词。6、跟琴轻声唱歌词。7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。8、让我们用美丽的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！9、分角色表演大树妈妈。四、拓展歌曲1、（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着华蜜，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？生：感谢大树妈妈，是你爱护了人类的挚友小鸟！师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。师：让我们把祝愿用歌声传递大树妈妈吧！唱大树妈妈。小结
5、：通过这次郊游，老师感受到同学们都很酷爱春天，酷爱大自然迷人的景色，可这些都须要我们每个人的爱护才会有的。我希望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校内、祖国、世界变得更漂亮。春天来了音乐教案2教学思路：“关注学生的学习爱好，强调形成主动主动的学习看法，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。教学过程（xx）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃朝气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习爱好、激发学生酷爱大自然的热忱。本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者
6、有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。教学目标：1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的基本心情、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。4、通过音乐学习来相识、亲近大自然，培育酷爱大自然、关注环保的情感。教学重点：1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。2、能感受两首乐曲的基本心情，并能用动作（或律动）主动
7、参加表现音乐中的快慢、强弱改变。教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创建性地参加音乐学习活动。激发酷爱大自然、关注环保的情感。教具打算：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、探讨法等。教学过程（）设计表：教学环节教学步骤设计意图一、情境导入（说说看看）1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。2“说说”师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3“看看”师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些
8、有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容动身，激发学生的学习爱好。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。二、感受体验1（听听动动）1师：春天有那么多漂亮的景色，今日，老师想和学生们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。3师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐
9、（播放小提琴曲野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。）4师：你听到这段野蜂飘舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）5“听听比比”师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴。（出示小提琴图）师：郊外去是用什么乐器的演奏的？生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱对比。三、感受体验2（唱唱创创）1师：在春天里，不仅有美丽的景色，还有很多美丽好听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱）2学唱歌曲A随范
10、唱拍出歌曲节拍。B随范唱拍出歌曲节奏。C按节奏读歌词。D听唱歌曲。3唱唱创创激励学生创编动作来表现歌曲。4课外延长、环保教化师：学生们学会了这首日本歌曲春天来了，关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。今日，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事（播放动画片段）师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。请学生们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？（学生自由探讨、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍
11、、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。歌曲学会后，引导学生有创建性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。歌曲学习后，动画片段的观赏，是老师细心设计的课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教化。四、激励评价课堂小结1让学生相互探讨、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。2师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，希望学生们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。老师依据学生参加音乐活动的看法、主动性，评价以激励为主。春天来了音乐教案3教学内容1、观赏管弦乐曲春天静静来临。2、活动春光好。教学目标1、使学生在倾听音乐
12、作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望。3、在音乐活动中培育协作精神和创建实力。教学过程1、在预先不告知学生曲名的状况下，播放管弦乐曲春天静静来临2、让学生为该曲命名。3、告知学生曲名。4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5、用课本上的插图来引入音乐活动春光好。6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7、老师组织学生绽开探讨，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。8、用多种打击乐器仿照“春游”和“春耕”的音响。9、结合课本上的插图激励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐嬉戏。10用声音、语言、动作等表现“春游”和“
13、春耕”嬉戏中的情节春天来了音乐教案4年级小学第四册教学内容歌曲郊游观赏嘀哩嘀哩（人音版义务教化标准试验教材第四册第一课）教学目标1、通过倾听嘀哩嘀哩，演唱郊游表达对大自然的酷爱之情。2、能在学会歌曲后，跟着老师精确地按音高唱唱名。3、能用自己喜爱的方式表现歌曲郊游。课前打算学生收集关于春天的各种作品教学过程步骤老师活动学生活动设计意图话说春天倾听歌曲嘀哩嘀哩1、点击课件，播放音乐嘀哩嘀哩，迎接学生进教室。2、与学生一起做拍手嬉戏。3、谈话引题：春天在哪里？大地的景象有什么改变？1、听音乐嘀哩嘀哩进教室。2、随音乐做拍手嬉戏。3、说说自己对春天的感受。创设良好的音乐氛围。沟通师生感情。从歌曲嘀哩
14、嘀哩自然引到春天的话题。找寻春天学习歌曲郊游1、引题：这么美的春天，你最想做什么？2、点击课件，播放歌曲郊游。问题：郊游时的心情是怎样的？说说郊游时的发觉。4、指导学生理解歌曲内容，有表情朗读歌词。5、再次播放歌曲郊游。6、指导学生随钢琴演唱歌曲。7、指导学生练习较难的第三、四乐句。8、指导学生按进行曲速度演唱歌曲。9、指导学生随钢琴唱歌曲旋律。10、指导学生进行歌曲处理，提示学生从生活阅历去感受。11、点击歌曲伴奏，用形体动作示意学生有表情演唱歌曲。12、指导学生编创歌曲。1、说说自己在春天里最想做的事。2、完整地倾听歌曲郊游。3、说说郊游时的心情与发觉。4、有表情朗读歌词。5、再次倾听歌曲
15、。6、随钢琴轻声演唱歌曲。7、重点练唱第三、四乐句。8、随钢琴按进行曲速度演唱歌曲。9、随琴演唱歌曲旋律。10、依据生活阅历处理歌曲，为歌曲加引子和结束句，以及断与连的演唱技巧处理。11、有表情演唱歌曲。12、依据自己的生活体验，结合杭州闻名景点编创歌曲。从春天的话题引到学习歌曲郊游。从听觉入手，引起学习的爱好。理解歌曲内容，体验郊游时的情感。为歌曲的学习打好基础。歌曲的学习按部就班，逐步提高要求。歌曲的处理采纳自主形式，让学生从生活阅历中找寻答案，并对不同的处理方法，通过探讨、唱一唱、试一试中选出最佳方案。贴近学生的生活，注意学生创新实力的培育。表现春天1、指导学生依据自己的特长表现歌曲郊游
16、。2、巡察学生分组活动状况。3、评价学生的分组活动和表现。4、展示学生收集的关于“春天”的作品。1、分组设计如何表现歌曲郊游。2、用自己最喜爱的方式，分组表现歌曲郊游。3、评价同学的表现。4、展示收集的关于“春天”的作品，并唱一唱、念一念、演一演。发挥学生的特性，学生可以通过唱、跳、画、弹等多种形式表现歌曲。学会正确地评价自己和他人的表现。感受丰富多彩的艺术作品，体会相同的内容可以有多种的表现形式。春天来了音乐教案5为了让孩子们在音乐和嬉戏中感受春天的美,培育幼儿酷爱大自然，了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。为大家共享了音乐春天来了教案，一起来看看吧！一、教材分析：春天这首歌曲，流畅的旋
17、律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的欢乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃朝气，使幼儿进一步萌发了对大自然的酷爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。纲要中明确规定：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；老师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展须要，适时地组织活动，培育孩子的新奇、好问、乐于探究的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节改变的相识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感相识，
18、从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。二、活动目标：1认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。2实力目标：能够借助图片的排列依次，理解记忆歌词。3情感目标：能开心地参加活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，酷爱祖国大自然。三、活动打算：1幼儿已有春季特征的学问阅历。2自制与歌词相匹配的课件图片。3春天、郊游的音乐。四、活动过程1以嬉戏的形式引出课题：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了？老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动
19、了幼儿活动的主动性，同时引出歌词。2依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列依次，理解记忆了歌词
20、。自然而然地突破了本活动的重点与难点。3让幼儿范听歌曲。（通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。）4幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。5进行集体唱，分组唱，个别唱。老师：这节课我们学习了春天的歌，小挚友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的爱好，体验唱歌的欢乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，激励幼儿都敢大胆演唱。）6
21、歌曲舞蹈创编。老师：老师知道我们班的小挚友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。）7活动延长：最终，听着郊游乐曲，带领幼儿到室外接着演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）春天来了音乐教案6教学思路：“关注同学的学习爱好，强调形成主动主动的学习看法，提倡同学主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听
22、辨、唱游、律动等自主探究手段，让同学感受春天万物复苏的勃勃朝气和鸟语花香的美景，从而激发同学的学习爱好、激发同学酷爱自然的热忱。本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。教学目标：1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的基本心情、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。4、通过音乐学习
23、来相识、亲近自然，培育酷爱自然、关注环保的情感。教学重点：1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。2、能感受两首乐曲的基本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱改变。教学难点：引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、自然的美。并能大胆、自信、创建性地参加音乐学习活动。激发酷爱自然、关注环保的情感。教具打算：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、探讨法等。设计意图一、情境导入（说说看看）1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。2“说说”师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能
24、说说春天有些什么漂亮的景色吗？（同学自由说出春天的各中景色）3“看看”师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让同学一走入教室就感受到春天的气息。播放同学自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容动身，激发同学的学习爱好。同学在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。二、感受体验1（听听动动）1师：春天有那么多漂亮的景色，今日，老师想和同学们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让同学做出相应的
25、动作。3师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐（播放小提琴曲野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。）4师：你听到这段野蜂飘舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（同学自由发言）5“听听比比”师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴。（出示小提琴图）师：郊外去是用什么乐器的演奏的？生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）同学在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导同学用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱对比。三、感受体验2（唱唱创创）1师：在
26、春天里，不仅有美丽的景色，还有很多美丽好听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱）2学唱歌曲A随范唱拍出歌曲节拍。B随范唱拍出歌曲节奏。C按节奏读歌词。D听唱歌曲。3唱唱创创激励同学创编动作来表现歌曲。4课外延长、环保教化师：同学们学会了这首日本歌曲春天来了，关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。今日，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事（播放动画片段）师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。请同学们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？（
27、同学自由探讨、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让同学多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。歌曲学会后，引导同学有创建性地用动作表现歌曲，进一不培育同学的审美情趣。歌曲学习后，动画片段的观赏，是老师细心设计的课外音乐观赏的延长。让同学听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教化。四、激励评价课堂小结1让同学相互探讨、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。2师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，希望同学们都能做一名爱自然、爱护自然的好孩子。老师依据同学参加音乐活动的看法、主动性
28、，评价以激励为主。春天来了音乐教案7课题：春天来了选用教材：走进音乐世界年级：小学一年级课时：1课时教学思路：“关注学生的学习爱好，强调形成主动主动的学习看法，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用贴近孩子的生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。教学过程：通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的生气勃勃和鸟语花香的景色，从而激发学生的学习爱好、激发学生酷爱大自然的热忱。本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。教学目标：1、能主动、主动参加
29、音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的心情、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。4、通过音乐的学习来相识、亲近大自然，培育酷爱大自然、关注环保的情感。教学重点：1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。2、能感受两首乐曲的基本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱改变节奏。教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创建性地参加音乐学
30、习活动。激发酷爱大自然、关注环保的情感。教具打算：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、探讨法等。教学过程设计表：教学环节教学步骤设计意图一、情境导入（说说看看）1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。2“说说”师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3“看看”师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春
31、游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习爱好。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。二、感受体验（听听动动）1师：春天有那么多漂亮的景色，今日，老师想和同学们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。3师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐（播放小提琴曲野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。）4师：你听到这段野蜂飘舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）5“听听比
32、比”师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴。（出示小提琴图）师：郊外去是用什么乐器的演奏的？生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱对比。三、感受体验（唱唱创创）1师：在春天里，不仅有美丽的景色，还有很多美丽好听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱）2学唱歌曲A随范唱拍出歌曲节拍。B随范唱拍出歌曲节奏。C按节奏读歌词。D听唱歌曲。3唱唱创创激励学生创编动作来表现歌曲。4课外延长、环保教化师：同学们学会
33、了这首日本歌曲春天来了，关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。今日，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事（播放动画片段）师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。请同学们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？（学生自由探讨、回答）学唱歌曲的步骤，体现音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。歌曲学会后，引导学生有创建性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。歌曲学习后，动画片段的观赏
34、，是老师细心设计的课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教化。四、激励评价课堂小结1让学生相互探讨、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。2师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，希望同学们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。老师依据学生参加音乐活动的看法、主动性，评价以激励为主。春天来了音乐教案8活动内容：春天来了活动目标:1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。2、培育幼儿对物品乐器的爱好。活动打算:奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片若干。活动过程:1、你们会唱春天来了的歌吗？师生演唱歌曲春天来了2、不光我们
35、小挚友喜爱春天，很多小动物也喜爱春天，它们会用各种叫声欢迎春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声欢迎春天。3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？4、依据幼儿的回答，老师出示相应的节奏卡。并请其他小挚友来学一学。5、我的身上有很多会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学小动物的叫声。老师用拍手的形式大节奏。6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？7、幼儿举例，大家学习。8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小鼓？9、今日老师还带来了很多好玩的东西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的
36、声音？10、最终我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。留意这次我们的音乐很长，小眼要看老师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。（幼儿完整地配乐一遍。）春天来了音乐教案9一、单元教材分析：主题春天来了太阳暖暖地照着，春风轻轻的吹着，天空时常下起了小雨，淅沥淅沥的春雨像绿丝线，从地上牵起小草，小草变绿啦，长高啦随着春天的道理，花儿的绽放，蜜蜂飞来了。当幼儿望见蝴蝶在花丛中翩翩飘舞时，会渐渐的靠近，会用稚嫩的小手赶赶花丛中的蝴蝶。春天充溢着漂亮，充溢着新颖。大自然的春天是幼儿认知、情感发展最好的教科书，让幼儿走进大自然的春天，教化能做的就是给幼儿供应这样发展的契机。二、家园合作中须要家
37、长协作的问题：1.请家长有空时陪孩子户外游玩；2.带孩子漫步时，引导幼儿找寻小动物，相识它们并乐意观看它们的活动。三、探讨主题中各领域的教学设计1.教学理念 2.教学目标 3.教学重难点 4.教学流程预设5.设计意图活动反思与建议备课是呈现老师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体才智的基础上，能动地发挥老师个人潜能，每位老师依据所教幼儿的实际，创建性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地体现老师的教学特性，更好地适应幼儿的学情。春天来了音乐教案10活动目标：1主动参与“找春天”的活动，调动各种感官视察、感受、发觉春天的主要特
38、征。2体会亲近大自然的乐趣，培育学生酷爱大自然的情感，增加对自然现象的视察力、感受力和观赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境爱护意识。3通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会相互合作。一 导入新课1师：小挚友们，请闭上眼睛仔细地听一听。 (播放风声)你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？再让我们一块来看一看，谁情愿说一说 你都看到了些什么？（课件出示冬景图）2师：你们真会视察！你们发觉了这是什么季节吗？学生说一说冬天里的感受。师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。师：的确，现在，天气越来越温煦了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也兴奋的
39、唱起了歌儿？生：春天来了！3板书课题，美读课题。二 活动一 找寻春天1 让我们一起来观赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲春天在哪里。师：歌里的小挚友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小挚友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？2 出示文中插图，全班沟通老师引导学生从植物和动物两方面来说。师：春天到了，农夫伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？ 师：农夫伯伯听到你们的话肯定会干得更起劲的。三 活动二 春天里的改变1我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发觉了一个春天的隐私。早上起床，我发觉天亮得比以前早了，晚上我发觉天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越长，夜晚越
40、来越短。2小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些改变，试着填一填。）3学生填空。4课件出填空题，指名答，并随机出示答案。师：说得真好，我想你肯定是在专心去视察，去感受。全班齐读。四 活动三 颂春天老师1谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美我们都感受到了春天的美妙，让我们用自己喜爱的方式来赞美春天吧！ 分成四组：画 诵 唱 写2作品展示各组派代表上台展示五 活动四 导行1谈话师：春天不知不觉来到了我们身边，校内里到处充满着春的气息，我们能为漂亮的春天做些什么吗？指名答：爱惜花草师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到傲慢，就让我们一
41、块行动起来吧！ 用我们的小手，为春天添一份炫目的色调。2小小设计师课件出示：争做小小设计师，为校内设计爱惜花草树木的标语。3生展示自己的设计，并板贴在黑板上。六 课外拓展师：春天万物复苏，大地一片生气勃勃，趁着美妙的春光我们可以开展哪些活动呢？（放风筝?）师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来沟通。春天来了音乐教案11活动名称：春天来了活动目标：1、在学会歌曲之后，培育幼儿的肢体协调实力。2、培育幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的实力。活动打算：歌曲录音活动过程：1、复习歌曲。让幼儿再次倾听歌曲春天来了，听后让幼儿简洁的探讨听歌曲的感受。让幼儿跟着歌曲数拍子，熟识旋律。让幼儿在伴奏下尝试唱整
42、首歌曲。2、创编动作。依据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。3、完成整首歌曲。先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。春天来了音乐教案12（听听动动）1师：春天有那么多漂亮地景色，今日，老师想和学生们一起在音乐中走到漂亮地郊外，去感受一下春天地气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳地动作。）2分别听赏郊外去地快、慢音乐片段，让学生做出相应地动作。3师：我们来到了漂亮地郊外，到处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂地音乐（播放小提琴曲野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞地律动。）4师：你听到这段野蜂飘舞地音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）5“听听比比”师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏地吗？生：小提琴。（出示小提琴图）师：郊外去是用什么乐器地演奏地？生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴地演奏姿态。）学生在“听听动动”