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1、2022小学教育科研年度工作计划(精选多篇) 第一篇：小学教化科研年度工作安排我校科研工作以“十一五”课题中期管理为重点，以加强学校科研室规范化建设为基点，以科研工作网络化为突破点，以校本培训为结合点，稳中求进，争取进一步做好教化科研工作.一、加强科研工作规范化建设，进一步提高教化科研工作的层次与水平。(一)加强学校教化科研工作规范化管理1.学校科研部要对自身的教化科研工作进行自检，针对面临的问题召开本校教化科研座谈会，共同寻求解决问题的方法，2.加强学校教化科研档案规范管理。进一步整理本校两年来的教化科研档案，做到档案装订规范,使我校的科研工作达到有过程性档案及系统性的总结.（二）加强新村小
2、学教化科研工作规范化管理1、对本校教化科研工作接着进行自检自查。争取刚好有效地对存在突出特性的问题进行探讨整改；接着支配有针对性地集体培训，为老师走向科研化奠定基础。2、树立典型，以点带面，大力加强学校科研工作。发挥典型的示范作用，是提高教化科研水平的有效方法。另外，在校内主动树立科研骨干典型，起到模范引领作用。二、加强课题管理，做好省市区三级课题的管理工作。1、做好市课题的管理工作。我校“十一五”担当了市规划办课题一项，这是我校教化科研工作的一项巨大转折，因此，要高度重视，做到课题材料积累丰富、规范，能紧密结合教学实践，形成良好成果。2、发挥科研骨干作用，培训科研精英，培育科研型人才，引领他
3、们逐步完善“十一五”担当课题。三、抓科普活动，促进科研兴校、科研兴教进程。1、充分利用教化学会作为学术团体的阵地作用，征集省市教化学会科研成果。在成果征集过程中，突出以课题为主线，在广阔老师中树立“课题成果是精品”的观念。开展学校中“教化科研信息报”评比活动，将有价值的以学年、学科教化科研工作信息作为科研探讨的内容进行沟通、评比；通过多种途径沟通我校教化科研工作得失，展示学校各级课题的进展状况，普及科研方法及课改理论，对树立正确的科研意识起到了主动作用。3、加强科研老师培训，多聘请科研专家和骨干来我校指导，讲座，提高我校老师的教化科研水平，促进学校教化科研工作的发展。本学期，我校教化科研工作要
4、做到扎实有效，为早日实现“科研管理规范化，课题探讨好用化”的目标努力。其次篇：小学教化科研工作安排一、指导思想：坚持“推动课改、促进学生、成长老师、发展学校”工作理念，进一步发挥好“指导、服务、探讨、管理”的作用，把“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴学”真正落到实处。贴近课程改革的时代脉搏，扎根学校教化教学的沃土，在普及和提高两方面同时努力，形成特色。进一步强化教化科研工作的服务意识，即为领导决策服务，为学校主动发展服务，为老师专业发展服务，为学生全面发展服务。二、发展目标1、明确职责，抓好教科研工作的常规管理。校本学习、校本培训、校本教研、课题探讨、教化沙龙等常规工作要常抓不懈，抓出特色，
5、抓出实效。2、激励每个教研组和个人主动申报课题，让全体老师参加到课题探讨中来，仔细做好相关课题的管理工作，规范课题探讨的过程，以科研促教研，提高各学科教化质量与效率，提升课题探讨的深度。3、丰富教科研探讨形式，组织教科研讲座、教化沙龙等特色活动，汇编教化文集。4、刚好向老师传递各级论文评比信息，仔细组织好教化教学论文的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果，并主动动员老师利用教化信息网，开展教科研工作，提高工作效率。三、工作重点1、加强培训拓展教学视野。全力提高老师教科研水平，主动推广先进办学理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，不断促进老师学术水平、综合素养
6、和教化创新实力的提高，形成科研兴校的良好氛围。本学期，我们将加强梯队建设，多管齐下，促进老师专业成长。要通过发挥校内专家的探讨课、示范课、精品课优势，为青年老师加强理论和实践指导，促其健康成长。青年老师也要自我加压，稳步发展，逐步完成年度成长目标。学校也将依据青年老师年度成长规划的目标达成状况，进行百分考核与检测，激励先进，鞭策后进。2、强化写作勃发教化之梦。抓好校本研修成果的产出。以省，市论文大赛为抓手，依托国家、省、市级各项课题探讨和论文评比活动，激励老师踊跃撰写论文，叙写教学日记，剖析教化教学案例，俯拾反思点滴，同时主动引导老师向报刊杂志社投稿，让校本探讨成果见诸于各级报（刊）端，让教科
7、研思维的火花绽放光彩。本学期要求每位老师听课不少于20次，学习笔记不少于20篇，教学反思不少于20篇，主动激励老师撰写教化博客、参与教化教学类专业论坛的探讨。3、立足校本根植教化沃野。进一步强化校本教研工作，仔细实行中心、省教科所关于加强校本探讨工作的指示精神，结合学校实际，充分调动老师自身的创建性、能动性，发挥人才资源优势，引导老师低起点、小科研，从身边发生的教化教学问题和现象进行研讨，按安排、有步骤地开展探讨活动，坚持教研结合。本学期在接着加强年级教研课和校级教研课的服务、督查和管理。从年级、校级教研课到青蓝工程徒弟汇报课、课题探讨课，做到人人上一节好课，形成“学一手、露一手，尽早成为行家
8、里手”的趋势。提高评课质量，围绕教学主题做有打算的，有深度的，有探讨的上课和评课。4、课题探讨撬动教改支点首先建立有效的管理网络。采纳“校长领导教育处组织课题组负责”的管理模式。教科研领导小组带领全体老师参加课堂教学改革的教化科研活动，尽可能地为老师供应“舞台”第三篇：小学教化科研工作安排(请接着 关注公文素材库：W)小学教研工作安排一、指导思想:以科学发展观为指导，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养教化为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念
9、和办学水平。二、总体目标：通过开展校本教研，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升老师驾驭课堂的实力，促进老师向专业化方向发展。三、总体思路：突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合 一个中心：以老师专业水平不断提高为中心。两个转变：教化观念与教学行为的转变。三个提高:老师课堂教学实力的提高，教研水平和科研实力的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教化理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。四、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助
10、、专业引领”为核心要素，以“网络教研、集体说课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的教研制度。（1）集体说课：以教研组为单位，每两周进行一次集体说课活动。先有教研组长确定年级组主题，每次说课要事先定好说课的内容和中心发言人，说课时组内老师要仔细听取中心发言人的发言，并提出改正看法，经过大家探讨形成共识。（2）反思沟通：通过每周教研时间在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。（3）主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，教研组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一
11、单元中的重点内容上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。（4）理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。五、主要工作措施:1、本学期课堂教学探讨的重点是落实信息技术与课程整合的运用、提高课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体说课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体说课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与
12、同伴互动、共同进步，并形成文字材料，加强网上教研。3、主动参与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、实施“六个一”工程：学每周学习一篇教化教改理论文章；写写好每堂课的教后反思；听每学期每个老师至少听课16节；讲每学期主讲一堂高质量资源整合的优质课；读每学期精读一本教化专著；研每学期写一篇研讨文章。5、激励“自由式”教研方式，提倡同伴互助互学风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。六、加强教学常规管理，全面提高教学质量1、备课。做到每科
13、有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具打算、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教研备课调整是否仔细，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对老师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检结果，记入老师业务考核档案。2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参加、乐于探究、合作沟通”新的学习方式，给每个学生供应均等的学习和发展的机会，面对全体学生。上课时做到
14、“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想3、作业。要求每次作业量适中，老师细心设计作业内容，学生书写工整，作业批改刚好仔细细致，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培育。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清晰，批改刚好规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任老师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。4、辅导。老师辅导既是对学生的负责，也是对学生的敬重，老师辅导要做到“三心”，“两性”即：
15、细心、耐性、恒心；刚好性，针对性。5、评价。要改革以往单一的以考试成果为主的评价方法，要注意平常学问的积累，以教研组为单位，每月或每单元自行组织进行一次考试，加强学生平常学问的检测，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。七、面对全部，整体优化，切实做好“减负增效”工作，大力推动素养教化。1、注意培育学生的爱好和特性，促进学生全面素养的提高。从实际动身，组织各种爱好小组，活跃其次课堂，加强学生创新精神和实践实力的培育。接着开放学校图书室，让学生多读书，读好书。各班要多实行小学生多项技能
16、的素养竞赛。2、进一步加强艺术类课程、活动类课程、计算机教学的探讨。3、加强文化节日实践教化， 激励学生多参与实践活动，培育学生良好的技能素养和创建才能，本学期重点加强实践课程的开设，学校要求每个班级每月进行一次实践活动，每一位任课老师都要选择一个主题开展，由学校统一格式，任课老师汇总材料。八、完善教研机构，充分发挥教研组的作用学校教研组要在学习教化理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研安排，组织教研活动，真正做到有安排，有实施，有记录，有考勤，有总结，落到实效。九加强总结反思
17、，推动课程改革，实现课堂教学的实效和高效。本学期，结合市规范办学文件精神，切实做好本学科的“减负增效”的教学探讨工作，重视探究信息技术教化与其他课程的整合探讨活动，主动开展多媒体课件的教化探讨活动，让每位老师都会制作高质量的课件，特殊是以“语文教学”“数学教学”“英语教学”为重点，学习别人的阅历，力争取得实效、高效。提倡每周发表肯定教学反思和心得体会，每周不少于2篇教学反思；每学期独立制作课件不少于5个，让每位老师都会总结反思，促进其成长。九月份1、制定学校总课程表2、制定下发教研安排，成立教研组。3、印分发教学进度，制定教学常规。4、迎老师节手抄报活动竞赛5、建好学生资料档案6、善各科教学安
18、排十月份1、开展读书规范训练月活动2、组织信息技术与课程整合听评课活动3、开展庆国庆、诵经典征文、演讲活动4、检查教研工作的开展状况。5、教学常规工作抽查。6、各级部开展“家长开放日”活动十一月份1、教学质量检测、评析2、开展写字规范训练月活动3、组织信息技术与课程整合听评课活动4、参与市区各项培训活动5、“好书伴我成长”演讲竞赛十二月份1、教学优质论文、案例评比2、开展教学竞赛活动3、学校教学工作期末评估4、各年级各学科的教学工作开展状况，做好后期教学工作管理5、一般话竞赛201*年一月份l、组织期末考试、阅卷、质量分析2、学校教学质量分析会.3、做好教务档案的整理归档和总结工作4、常规检查
19、工作总结。第四篇：南城小学教化科研工作安排南城小学教化科研工作安排（201*201*学年上期）教化科研是学校发展的基石，是凸现学校办学特色和办学风格的重要因素，是培育青年老师，特殊是名老师的有效途径，也是推动学校新课程改革的最前沿阵地。本学期我们将秉承“科研兴校，和谐发展”的办学理念，接着推动教化科研工作，规范教化科研过程管理，将教化科研工作进一步落到实处。一、指导思想仔细贯彻科研兴校战略，坚固树立“以研带教，以教促研”的观念，以实践、创新、体验为主题，把教化科研与教学实践相结合，主动开展课题探讨，营造全员科研的氛围，切实提高我校教化科研水平和老师科研素养。二、工作目标以教化科研理论为指导，主
20、动开展业务培训、教学实践。深化开展对课程改革的探究，增加老师科研意识，提高老师业务技能，努力打造科研型的老师队伍，提高我校教化教学工作的整体水平。三、工作重点1全面推动远教课题的实施工作，加强阶段性探讨工作的管理，做到每一阶段有目标，每一阶段有收获，深化课题的过程管理，提高课题探讨的效率。2以各级各类教研科研活动为平台，开展多种形式的培训活动，提高老师业务技能。3教研组内主动开展小课题探讨，做到人人参研，人人有得。4协作教育处抓好平常的六仔细工作检查。四、工作措施（一）课题探讨1仔细拟订阶段性探讨工作安排及实施细则，做到探讨目的明确，探讨工作有序进行。2接着丰富远教资源库内容，加强资源库规范性
21、建设。3课题组成员定期开展理论与专业技能培训活动，增加科研意识。4利用我校远教平台，接着为乡镇、村社开展的培训活动供应服务，充溢培训内容，调整服务策略。5接着为远程教化基点的培训供应服务，并帮助基点开展培训工作。针对基点服务内容开展实效性探讨。6为便利群众学习，我校将接着开播远教服务热线，供应热线服务，并不定期送光盘或纸质文档下乡。7接着推动竹编基地实践教化活动。（二）老师培训1接着学习闻名教化学家苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议，并结合教学实践撰写学习体会。2激励老师利用工作空余时间多读专业书籍，深化学习，摘录好的教改阅历文章。反思教学，记录心得体会，做好笔记。做到有所读，有所思，有所悟，教
22、学相长。3定期组织老师开展新课程相关理论培训，邀请有关专家为老师作相关讲座，让老师更好地把握课程标准，大胆进行教化教学活动。4本期仍将组织全体老师走进网络教室和多媒体教学室，学习多媒体教学的课件制作和运用方法，激励老师在教学中运用多媒体资源，发挥多媒体教学室的功能。5我校将接着实行“请进来，走出去”的措施，与茶店子小学开展校际之间的沟通，给老师供应相互学习的平台。（三）校本教研1本学期开展校本教研的时间是星期四下午。教研内容按年段划分高、中、低段，老师探讨确定探讨小课题，然后按年段组织老师围绕课题进行理论学习，老师轮番上台主讲，每位老师依据自己对课题的探讨设计一堂公开课，做到理论学习、教学实践
23、并行。2教育处、教科室牵头成立语、数听课组，每期至少听每位老师一堂课，检查老师课堂教学状况，并随即检查教学六仔细工作，检查结果将作为老师评价的参考。3老师在教学过程中多进行教学反思，将教学中的小故事，胜利阅历，教学感悟形成于文，在校教研会上进行沟通。五、活动支配九月份1探讨通过教科室、教研组工作安排2新课改理论培训3拟写远教课题阶段性探讨安排、着手资源库规范性建设。4教研组确定各年段探讨课题。十月份1远教培训服务探讨2基点培训服务探讨3校际沟通4低段校本教研活动 十一月份1多媒体应用培训2中段校本教研活动3竹编基地实践教化活动4远教培训服务探讨 十二月份1高段校本教研活动2竹编基地实践教化活动
24、3多媒体应用培训4远教培训服务探讨 一月份1远教课题阶段性小结2各课题资料收集3老师撰写教学阅历论文201*年9月第五篇：泗水桥小学教化科研工作安排一、指导思想本年度我校教化科研工作坚持以科学发展观为指导，坚持“严格规范，敬业开拓，面对全体，注意发展，服务农村，争创特色”的办学理念，坚持“以改革为动力，以科研为先导，以师资培训为切入点，努力创建农村特色的示范学校”的办学目标，紧紧围绕“均衡、高效、和谐”的主题，主动开展教化创新，全面实施课程改革，扎实推动素养教化，紧定不移地走“特色立校、科研兴校”之路，从操作层面上加强对各年级教研工作的指导，努力培育探讨型骨干老师，进一步培育和扩张我校教化优势
25、，创立我校校本科研品牌，力争让我校的教化科研工作再上一个新台阶。二、工作重点及工作措施（一）、加强老师队伍建设，提高老师教化教学实力。高素养的老师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推动素养教化的基础和保证。 1、加大培训的力度。本着 “年轻老师进步大，骨干老师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对我校任课老师进行分层培育，仔细搞好的培训工作。 2、加强与上级教研部门的沟通和联系，走出去、请进来。学校将聘请教化专家、教研室教研员、名师来校进行专题讲座或教化科研指导，引导老师学习先进的课改理念、科研方法，改进和完善我校教化科研工作。以课改拉动老师的学习，着力开展学习性组织的创建活动。本
26、学期的学习重点是课程改革的相关理论，特殊是校本探讨的理论与实践学习。学校不定期为课题组老师供应教化科研参考资料，组织老师们自学或集中学习。 (二)、帮助教育处落实教研活动的规范管理 1、加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人而异、注意实效，不用单一化的备课模式统一要求老师。进一步深化各年级的集体备课活动。对优秀老师应尽可能地激发他们的创建性，给他们供应广袤的自主设计空间，并依据自身的特点，设计富有特性的教学方案。 2、加强平常上课的巡查。上课要提倡多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教化技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、沟通、合作的机会，敬重学生的见解、重
27、视学生的阅历，引导学生关注生活，老师通过自身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。 3、坚持教研活动的检查。接着开展年级教研与学科教研相结合的常规教研活动，坚持教研活动的常规性检查，每次教研活动做到 “四定三有”即：定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效。 （三）、组织全校老师结合我校实际状况，扎实开展课题探讨，努力增加老师的教化科研意识，提高教化科研参加率及参加质量，推动我校教化科研工作向更高水平发展。 1、扎实开展小课题探讨，与“高效课堂”活动有效结合。对于“构建有效课堂、高效课堂”来说，小课题探讨就是一个最好的载体、一种最有效的途径。老师可以没有大课题，但应当
28、有自己的小课题；可以没有系统的探讨方案，但应当有自己结合实践工作的反思和记录，这是老师成为探讨者的必需。树立“问题即课题，反思即探讨，成长即成果”的教化科研新理念，根据“小步伐、低台阶、快节奏、求实效”的原则，紧密结合“构建有效课堂、高效课堂”探讨活动，扎实开展小课题探讨，主动探究科研、教研、教改、培训“多元一体”的校本科研新模式，进一步推动教化科研为教化改革与发展服务。2、开展调查探讨工作，关注师生和谐发展。依据教化科学事业发展新形势的须要，凸现教科研机构的“参谋”作用，围绕教化热点、难点、重点等方面问题开展专题调研，使调查探讨结果成为行政决策、行动实施的依据，解决现实问题，提高教化科研的实
29、效性。 四、工作支配 三月：1、制定学校教化科研工作安排；2、组织老师学习东宝区学校教科室主任评价细则；3、召开教化科研工作会，支配好课题组人员的工作，布置教化科研任务。四月：1、审查、立项区级科研课题；2、组织部分课题开题；3、科研常规抽查、视导。五月：1、接受区局课题中期检查；2、老师加入东宝区课题博客管理网站沟通学习；3、组织部分课题结题。六月：课题探讨阶段性成果收集、汇总。 泗水桥小学 201*年 3月 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页