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1、2022天津市基础教育课程改革高中英语学科总结推动会在张家窝中学召开 天津市基础教化课程改革中学英语学科总结推动会在张家窝中学召开天津市基础教化课程改革中学英语学科总结推动会在张家窝中学召开为实行津教委中201*18号文件精神，做好中学英语课程改革总结工作，天津市中小学教化教学探讨室外语室继学习策略专题讲座后，于201*年11月20日在西青区张家窝中学隆重召开课改专项总结推动会议。天津市教研室外语室负责人张守森、西青区教研室中教处主任陈作义、各区县中学英语教研员及骨干老师等七十余人出席了此次会议，会议由市教研室中学英语教研员李留建主持。此次活动的中心议题是如何有效运用英语学习策略提高学生课堂学
2、习效度。会议议程由四部分组成。首先，天津试验中学的王洋老师进行了20分钟的说课，题目是中学英语必修5第五模块TheGreatSportspersonality，他强调读写结合，注意学生阅读策略的训练，如驾驭主旨大意、揣测词义等，奇妙的构思，地道的英语，引起了老师们的赞美。随后，西青区张家窝中学的张继华老师作课选修6Module2ThestoryofJ.K.RowlingandHarryPotter，张老师运用学案导学的教学模式，通过小组合作学习，让学生自主探究阅读策略，快速找出段意，训练阅读技能，老师潇洒机敏，学生活跃主动，给人留下了深刻印象。接着两位老师进行了课后反思并与参会者进行了互动。最
3、终，市教研室外语室负责人进行大会总结，李留建老师对下一阶段的工作进行了部署。他要求各区县教研室外语室、一线英语老师要紧紧围绕基础教化课程改革六大目标，从各自不同角度、不同层面，对中学新课程试验工作进行全面回顾总结，用基础教化课程改革的新理念来指导教学工作，主动实践，不断探究，使市、区县的中学英语课程改革稳步、健康地推动。扩展阅读：中学英语新课程改革阅历总结中学英语教学阅历总结付即将过去的一年是我任职的第一年，作为一名刚走上岗位的青年老师，我深知自己有很多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学阅历尚浅等。因此，我对教学工作要求特别严格，不敢有任何怠慢，仔细钻研教材，深化探讨教法，虚心地向教学阅历丰富
4、的老老师学习。经过一学年的努力，取得了较大的成果，以下是我在本学年教学的一些心得体会及总结。一教学思想观念更新与之转变依据新课程改革的精神和我校教学的实际状况，我确定了在英语教学中更新观念、变更过去教学中的传统的教学方法，创出自己可行的教学之路。首先进行了英语教学改革、探究、实践，对原有的教学教法进行了取其精华、去其糟粕。同时结合学生实际融进切合实际的教学方法，并且对自己教学进行教学阶段性总结。哪些方法应当在今后教学中保持，哪些方法在教学中应当改进，哪些方法应当在教学中去掉，刚好进行了教学反思。在将近一年的工作中，我形成了自己的特有的教学模式。在学法、教法、考法上更新了理念。纵观全局，新一轮的
5、课程改革不是简洁的教材的修改，而是基础教化领域的拓展和延长，必需进行了一场关于教化观念、教学方法与教学内容的深刻改革，这样才能取得英语教学成果的突破。因此，要想使英语教学取得实效，必需从教学思想上彻底进行转变，从学生的生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和消遣型的教学方法，充分体现“学中玩、玩中学”的教学模式。同时也必需使学生思想进行转变，使学生认知英语运用实力的重要，使他们在英语学习的过程产生主动的情感看法、主动思维和大胆实践，提高思想意识和形成自主学习实力。二教学爱好的培育与持续我们都知道,爱好是最好的老师。培育学习英语的爱好特别重要，只有学生对英语感爱好才能
6、去学习它，专研它。我们大部分英语老师都有这样的感觉,学生的英语学习爱好从高一年级到高三年级呈急速下降的趋势,这明显地反映出学生英语学习爱好在不断的丢失。因此,老师应非常重视其高一就培育英语教学的爱好。虽然在小学、初中阶段学生已经接触了英语,但那只是学了英语的一点儿皮毛而已。就中学英语学问而言,大家基本都位于同一起跑线上，没有太大的差距。由于其年龄特征、刚接触新老师、教学内容不是很难、学生学习爱好会很高,劲头足,但这种爱好是短暂的,不稳定的,所以老师应当非常重视高一英语的起先教化,把握机遇,想方设法延长学生的爱好并使其转化为动力，这样才能取得好的成果。三教学方法的探究与创新一是让学生做好仿照，“
7、仿照”是学好英语的基础。说到仿照，我们一般想到的是发音，的确纯正的发音会给人们留下美妙深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。假如发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的推断，更糟的是，它对今后的听力会带来肯定的困难。所以，告诫学生要不惜一切代价刻苦仿照，驾驭好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致学生学习中的残缺。所以要突破语音关，要突破语音关先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好仿照原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样简单发觉自己的不足。订正发音是一个
8、枯燥的过程，唯有耐性、细心和恒心，才会有进步。二是培育学生学习英语氛围，“氛围”是学好英语的途径。曾经有人向老外请教，学英语的最佳方法是什么?老外随口便说：到美国去或与一个美国人结婚，如不行能做到，就看美国电影。你们中国不是有一句老话叫“秀才不出门，便知天下事吗?”在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告知我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会特别有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中供应的很多丰富的口语练习，要支配足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好各种口语活动
9、，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在消遣中获益。学生想在课堂上有好的表现，课前势必去主动打算。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的学问延长到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，熬炼英语，突破口语屏障。三是提高学生学习的毅力，“毅力”是学好英语的保证。在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特殊聪慧，是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，学生恒久不
10、行能像很多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越须要付出更多的努力，越须要挑战毅力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最终花了好大的劲最终牵强记住了，可没隔几天又消逝得无影无踪。一次次地重复这样的失败，的确带给学生许多的悲观甚至是无望。可以说没有一个人认为记单词是一件华蜜开心的事。此时此刻，要点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是胜利之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以肯定的心理优势主动投入到学习中去。四是做好教学中师生双边活动，我利用各种形式进行活动，使学生对形式多样的英语教学活动产生爱好，英语课堂教学模式发
11、生了质的变更。出现了前所未有的师生互动，生生互动，双向沟通的“双向互动教学模式”，变更以往老师在课堂上一讲究竟，一言堂的教学行为，把课堂教给学生，遇到困难我在进行疏导，解决学生困惑。这样，学生成为课堂中的主子。学生在课堂表现、学生的学习效果有了重大突破，成果稳步上升。为了爱护学生的主动性、主动性，也为了更好地发挥他们的才智和求知的精神，我主动引导思索，加深学生对某一问题的相识，寻求更多的教学策略。我尝试了“自探互教”的课堂教学模式，并在高一年级进行实施。在此过程中学生能够主动思索，主动实践，开设试验课，为制定英语课堂模式供应第一手资料。我又和高一英语老师一起探讨教学方法，做到集思广益，结合自身
12、学科特点制定了一种旨在“培育学生英语实力、培育学生学习习惯”，体现学生主体、老师主导地位的课堂教学新模式。四、教学学问的梳理和整合老师在运用新教材时要在立足新教材基础上,依据当地的实际状况及学生的详细状况,应对教材进行合理地变更、筛选、增减、整合教材中的内容等方式来补救其不足。老师要跳出教材,超越教材,创新地运用教材。例如,采纳对不同摸块内容依据学生的需求来整合;对同模块里部分内容的整合或增减;对同一内容可采纳不同形式处理;与不同学科进行相关教材内容整合等等。尽量使其更适合当地的学生,让老师更简单教,学生更简单学。对有效英语教学资源进行充分的整合,是提高教学效率的根本途径,是教学资源和教学要素
13、的有机集合。五、教学目标的选择和确立。一是在制定教学目标时，遵循发展性原则，分步骤、分阶段对学生提出适当的要求，使学生的学习目标处于能够达到，但又必需经过努力才能达到的状态。正确相识和处理教与学的关系，明确学生的主体地位和老师的主导作用。在课堂上，老师擅长充当“指挥”和“导演”的角色，让学生成为每堂课的主要角色，使他们真正成为课堂教学的主体，充分调动他们的参加主动性，使他们体会到主动学习带来的胜利和喜悦。在组织课堂教学时，老师留意所教学生的特点，运用敏捷多样的教学方法和手段，引导学生在轻松开心的气氛中学习英语，养成敢说、爱说的良好习惯；并不断发展其求知欲，从而使学生的学习爱好许久不衰。二是课堂
14、教学中面对全体学生。新课标提倡“以人为本”的原则，在课堂教学中，把“坚持从学生的实际动身，面对全体学生。”作为深化课堂教学改革的动身点。由于中学英语的目标是旨在激发学生学习英语的爱好，调动学生学习英语的爱好，因此在教学中，老师们为了充分调动全体学生的主动性，课前仔细备课，课上实行形式多样和行之有效的教学方法，提高学生学习英语的爱好，增加每个学生口语练习的机会，使每个学生都能主动参加课堂教学活动。课堂教学过程高密度、快节奏，增大课容量，提高课堂教学效率，减轻学生课后负担。由于学生的个体差异，老师也能够从学生的个体实际动身，因材施教，针对学生的不同水平、不同性格特点，设计不同层次、不同类型的训练内
15、容，采纳不同的手段，提出不同的要求。在英语课堂教学中，正确处理“点”“面”关系，给每个学生以均等的学习机会，促使每个学生都能在自己原有的基础上，在其天赋允许的范围内有所发展和提高。三是营造同等、民主、宽松的课堂氛围，同时关注情感、策略、评价。在课堂教学中，同等、民主、宽松的课堂氛围是至关重要的，在教学中，我们老师教态自然大方，课堂气氛融洽，老师不指责、讽刺、挖苦不会的学生，而是激励学生大胆地开口说英语，上课时能够创设嘉奖激志，以一个微笑、一个眼神或是一次激励学生。让学生有足够的自信，培育学生的自信念，为学生今后的可持续发展打下良好基础。激发他们学习英语的爱好。培育他们学习英语主动看法。同时，注
16、意形成性评价与终结性评价的统一结合。除纸笔测验外，增加了综合素养测评，注意口语测评。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的英语教学工作中，我将不断学习，更新教化观念，注意教化科研，努力提高教化教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。友情提示：本文中关于天津市基础教化课程改革中学英语学科总结推动会在张家窝中学召开给出的范例仅供您参考拓展思维运用，天津市基础教化课程改革中学英语学科总结推动会在张家窝中学召开：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页