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1、2022年教学经验教学总结范文合集8篇教学阅历教学总结范文合集8篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此好好打算一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我帮大家整理的教学阅历教学总结8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。教学阅历教学总结 篇1不知不觉，在惊慌与劳碌中，一个学期又过去了。特殊是这个学期由于我生病请假半个学期，孩子不适应新老师，一些坏习惯静静滋生，状况更是让我惊慌担忧。为了让下学期的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教化教学工作做以下总结：一、班级基本状况分析：我们班现有学生56人，其中男生27人，女生2
2、9人，大部分孩子头脑聪慧敏捷，求知欲强，仿照性强，对各门学科充溢了深厚的爱好。还有少部分孩子由于年龄偏小，基础差或者学习习惯较差，家长不够重视等缘由成果较差。二、教学工作：（一）培育学生良好的学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，协作习惯差，不爱动笔写出自己的想法等实际状况，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。首先我
3、强抓的是书写习惯和质量，每周有一张书法作业，这个作业不让一下子完成，避开为了完成任务而敷衍了事，必需安排在七天重量完成；我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且在利用教室墙壁开拓“书法家”栏目，把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有肯定改观，书写较上学期进步了不少。其次抓合作问题，利用我们现在小组围坐的便利条件，每周要挤出四节课的时间合作完成一些关于环保节能、想象中的事物等方面的手工制作，以及开展一些合作完成的益智嬉戏，渐渐培育协作精神；其次，我开展了一周一练的“我的文笔很棒的！”活动，一周完成
4、一篇小练笔，写自己本周看到想到的事物或者自己对一些事物的看法，之后选出本周之星，作品张贴教室墙壁，并且为他们小组加5分。一来激发孩子们的写作欲望，二来熬炼孩子们的语言组织实力和对事物的推断实力。一个学期下来效果的确不错。“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（二）重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激
5、励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。（三）注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在驾驭基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。
6、从这几次的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，摘抄好词佳句。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等实力，促进了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。总之，通过这一学期的学习，我班大部分孩子在思维方式上、在学习实力上、在
7、学习成果上，都有或多或少的进步。三、班主任工作：（一）做学生的挚友。多年的班主任工作告知我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中充溢爱就肯定能教化好孩子们”。因此，为了能更加深化地了解学生，亲近学生，我主动深化班级，深化学生，同时通过其他老师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我本着“亲其师，才能信其道”的思想，找寻时间、找寻机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关切他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，情愿听我的话，接受我的指责、教化了。（
8、二）培训班干部要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期起先就给班干部们分工负责，明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教化班干部要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就帮助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬激励，对做得不够好的班干部提出建议，教化他留意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。（三）妥当处理学生间的纠纷孩子年龄越大，事情越杂，纠纷越多，而我班学生数多，淘气的学生也多，因此学生间的冲突就比较多。解决学生之间的纠纷就成了习
9、以为常。面对他们的不懂事，我是这样做的：首先用足够的耐性倾听学生的诉说，了解事情的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈，心情简单稳定，这样问题更易解决。假如我们用粗暴的看法对待，会使事情雪上加霜。当然有时限制不住自己的心情也有。然后引导学生相识自己的错误，反思自己的行为，培育自我教化实力，让他们凡事都换个角度想想别人，别光想自己。最终切中要害，点明事理。让他们认清这件事中相互存在哪些不对的地方。不过依旧有攻克不了的难关，那就是刘雨轩、王梓轩、张霖浩、刘昱豪、王雨桐这几个孩子，从一年级起先到现在，始终都特殊的差，当然不只是学习成果特殊差，学习习惯、生活习惯、课堂纪律甚至其他音体美科目也特殊差，我始终
10、想要找到这几个孩子的闪光点，借此来帮助孩子们树立自信念。可是真的很难，孩子没方法协作，家长又不协作，始终没有进展。总之，经过一学期的努力，班级工作取得了肯定的成果。当然，我还会在以后的工作中不断更新自己的教学理念，争取攻克难关，争取更大更多的进步。教学阅历教学总结 篇2一、沟通几个观点1、形成自己的核心的教化理念：用于指导你的行动，体现在你的说课、听课、评课和上课实践中。理念可以来自于现代理论，如学问管理理论、多元智能理论，可以来自于教化理论，如建构主义学习理论，也可以多翻翻学科课程标准，从字里行间领悟其精神，如注意学科素养培育、重视经验体验、强调过程评价、强调问题解决、强调实践性和综合性等等
11、。学生的差异可以用多元智能理论来说明，自主合作探究的教学方式可以用建构主义学习理论来说明。多翻翻课标，读通学科课程标准，在字里行间领悟其理念，吃透其精神，比如新课程注意学科素养培育；关注自主合作探究的学习方式；新课程强调过程让学生经验和体验，给学生思索空间和表达机会，如学问由学生发觉、问题由学生提出、过程让学生参加、疑难由学生解决、教学让学生评判；强调人文性、综合性、开放性、实践性。思想和方法是技术的灵魂，给冷冰冰的技术更多人文关怀，渗透肯定的人文教化，以培育学生的信息素养，运用在构建主义指导下的任务驱动教学模式，一堂课一个主题，主题中有情境有问题有任务，主题中渗透着教学目标，主题中包含着教学
12、内容。2、教坛新秀评比追求一个“新”字：在教学中允许出现一些问题，但必定有新意，人无我有，人有我新，新课程教学要求立足教材，在以课标为依据的前提下可以超越教材，所以思路要打开，教学设计要有创新，如赵主课本没有的演示试验，呈现的精彩的试验现象，课堂发出一片惊羡声；另外对评委而言，听课已经厌倦，听了新意的课精神会为之一振。可以在情境创设、练习、资源、课程整合、评价、拓展、自主合作探究教学和学习方式上求新。3、理清好课的标准是什么：凡参加者都会面临着这样一个问题，什么是新课程下的好课，一等奖的课应当是怎么样的，评委们会认为怎样的课是好课，理论上学生认为的好课或者常态下的好课与评委认为的好课应是一样的
13、，但有时的确是冲突的，讨好学生还是讨好评委特殊是教研员，站在评委的角度看课或者先打探打探一下口味，假如保守点的，那不要做太过的创新，风险可能会很大。做评委时，虽然有条条框框的评价标准，但基本不用，也很难用。如去年宁波优秀课评比，先集体探讨，再民主投票，还是公说公有理，婆说婆有理。4、积累大于个人素养：注意点滴积累熟识教材，新课程一般是高一高二，高三的老师花得功夫要更多一些。高一老师适度加快教学进度，教过后心中有底阅历足了。建立自己的教学资源库，如评课、说课的模板，新课程教学设计，课件，试题，各类教学参考，教学激励语。听课、上课、评课等进行实战模拟，把每一堂课当作优质课来对待和打算，磨课，尽可能
14、改正一些缺点，如手势、出口腔等教学用语。机会总是给有打算的人，新意也是可以打算的。二、讲究评比技巧1、针对借班上课，事先多方面了解学生，如文理、普重，班级里的活跃分子、学科尖子，学生素养对你的上课发挥大有关系，我的奉化经验，既然参加了，对学生不是可了解不行了解的问题，而是肯定要了解的，对自己负责，也对学生负责。2、有机会赛前试讲：组内集体出办法，集体才智，把好的想法汇合再结合个人状况，晚自修尽可能试讲一次，晚上一点、二点是正常的，事先要休息好3、课件打算：是否有必要（创设情景、抽象事物详细化，内容是第一的，技术性美观是其次的），软件版本（我的二中的经验），设备检查，防抄袭，预设好断电。4、至少
15、设计一个高潮：老师在引课和结课上都会动一番脑筋，想方法让课动起来，不但活跃了课堂气氛，而且激昂学生和评委精神，高潮可以是探讨中，情感上的，思维上的，场面上的.，冲突最惊慌，冲突最尖锐。这一点是特级老师许老师处学来的。5、坚决不拖课：拖课说明不能合理支配时间，影响竞赛的公正性，也有可能给评委带来不便（喝个茶，上个厕所，打个电话）6、调整心态：别惊慌，以一颗平常心来对待，评比中难免出问题，冷静对待，重在参加，不光为了评，更是以评促教，很好的熬炼机会，无论能不能得奖，对于你都是胜利者。无论是刚才的几个观点还是几个技巧，总结起来几个字，那就是新课程、新理念、新技术、新方法、新设计、新课堂。以上是我的一
16、点个人想法，希望能给大家有所作用。我想大家肯定能取得好成果，大家的个人阅历和个人素养总体不错，学校也很重视，从历史趋势来看也该是我们出成果的时候了。最终诚心祝福大家取得好成果。教学阅历教学总结 篇3最终送走了在试验中学任教后的第一届初三毕业生，但并没有感到曾经设想过的轻松。与去年暑假支配工作后的惶恐相比，这个暑假，多的是一份冷静。冷静地总结这一年初三年级的教学经验。一、尽心竭力做好毕业班的班务工作作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。有人说：要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。班主任是教化者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生
17、的心理，对学生教化动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。1 以志向教化为指针，给学生插上志向的翅膀。初三下学期的学生，两极分化现象更加严峻，我紧紧抓信志向教化这个法宝，告知班内各层次的学生，只要你们好好学习，你们的都会有绚丽的前程，你们都有高一级的学校可上，所以要抓住在校的每一天，打造无悔的初中回忆。为了达到这个目的，我多次召开不同层面的会议，如优生会、学困生心理辅导、家长座谈会等。同时我还精选了一些小故事、影视片断来加强教化效果。2充分运用教化才智，创新工作方法。教化是须要充分运用才智的，教化本身就是一门充溢才智的科学。因此在班务工作中，我不断创新工作方法，以期适应不断更新的
18、教化新形势。我把于丹教授的论语心得请进教室，用以净化学生灵魂；我编创并主办了每月一期的班级小报，刊载班级喜讯、学生作品、心理讲座、家长园地等，用以创设班级正确舆论并引导班风；我把家长请进学校，召开母亲节亲情恳谈会，以强化感恩教化，明确学生的努力方向；我细心批改学生的日记，把学生作品中的哲理点滴作为学生自拟的格言，制成漂亮的展板张贴在班内显著位置，用以供应学生向上的强大动力；我开通自己的教化博客网站,构建班级网上沟通平台，以亲密师生的心灵距离教化是艺术，而老师无疑是这三尺舞台上最美的舞者，我喜爱这种舞蹈。3用老师的汗水浇灌学生成长的秧苗。作为年轻老师，谁的家内没有负担，但我深知自己作为老师身上的
19、重任，因此，我始终坚决的坚守在自己的工作岗位上，用老师的汗水浇灌学生成长的秧苗。早出晚归，披星戴月，无怨无悔，只是怕干不好工作。辛勤种下华蜜树，花开结出成功果，中考的结果证明，自己的努力还是有肯定成效的。二、务实团结虚心学习教好语文课1打造激情飞扬的课堂，仔细上好每一节课。为论是新授课还是复习课，我都力求做到充溢激情，课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，这样就自然能够吸引住学生。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，每天都要有足够的精神，饱满的热忱，让学生感受到一种主动向上的心情，以这种心情来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授
20、课就事半功倍。2务实做好培优转差工作，提高优秀率和合格率。我所任教的两个班级的差生比例始终较高，因些培优转差作显得特别重要。我大力加强了辅导的力度，充分利用自习、中午、晚上时间转差，同时积做好学困生的思想引导工作，告知他们，语文学科是中考时简单较快提高成果的学科，只要我们多一些付出就肯定会有所提高。对于优生，我则多次向大家强调语文学科是一门相当敏捷的学科，死记硬背，僵化地学习是得不了高分的，因此我激励大家关注生活、关注热点、关注人生、关注真理、关注文化，从多方面提高自己的学问修养，这样才能在考场上应付自如。3 探讨中考试题，提炼解题规律。加强个人学习，探讨中招试题的基本形式、考察方向、中招考点
21、等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论。本学期我主要在小说阅读和中考作文指导这两个角度进行了一些有益的科研尝试。做小说阅读教学探讨课一节，并在中考前利用智能广播对体初三学生进行应考作文指导，受到了老师和同学们的一样好评。4团结务实，向同组其它老师学习。作为初三语文教研组的一名年轻老师，我虚心向各位同行学习，本学期我听课20节，主动参与各种教研活动，提高自身素养。同时在工作中，利用自己的办公室靠近打字室、文印室的便利，主动多干活儿，提高办事速度。果实从来不会辜负汗水，我校我班今年的中考成果充分证明白这一点。当
22、然我也深知，在自己过去的工作中，也存在着并客观发生了一些不足，有的甚至还很严峻，但我决心在以后的工作中，肯定会仔细规避这些不足，以期让自己获得更大地进步。今年，我又一次加入到了新初三年级的教学团队中来，我特别醒悟地知道自己身上的重任，我决心不辱使命全神贯注做好本职工作，为自己、为学生、为试验中学而用完全力！和语言相比，我更看重的是脚步！教学阅历教学总结 篇4敬重的各位领导、老师们：大家好！我很荣幸和大家共同沟通学习。我市自开展“三层三步”递进式课堂教学探讨以来，得到了我校老师的热情响应，全部的老师主动主动的投入到本次教学改革中，作为年轻老师我也借改革春风主动投身于此。在课堂教学中收获较多，借此
23、机会，我谈一下自己的相识和体会，有不当支出敬请各位指正。“三层三步”递进式课堂教学探讨是在以学定教，学案导学的基础上推动的校本教研；是老师个人、教研组成员专业指导，联手提高老师整体教学水平的方式。我仔细学习了“三层三步”递进式课堂教学探讨的指导思想和详细的教学操作程序，在实践中反复摸索前行，在详细操作中有以下相识和体会。一、自评反思是基础我在自评反思的基础上，细心打算了典型课进行录象。课后，比照课堂教学标准仔细观看自己的录象，进行了深刻的自我剖析。我以黔之驴为例，谈谈自己在实际教学中的感受。我本着学为主体、教为主导、动为主线、疑为主轴的原则，充分调动学生学习的主动性，使学生成为课堂的主角，激励
24、学生质疑问难。在学案设计上，由浅入深，了解文学常识、疏通文义、让学生依据课文内容探讨相识虎与驴的形象。在教学中，老师起抛砖引玉的作用。让学生探讨时，给学生以足够的时间放飞思维的翅膀，小组打算情景剧表演，培育了学生学习的独立性、自主性。引导学生用肢体语言、台词等呈现加深对虎与驴形象的相识，起到了在实践中学习的作用。老师给学生足够的表扬，从不同的层面评价学生，关注个体差异，满意不同学生的学习须要，激发学生的学习主动性，给学生以充分发挥特长的舞台。我在语文课堂教学中尝试了“预习-质疑-探讨-反馈”的四环节小组学习方法，也初步培育了学生的质疑，发觉问题的实力，但学生自学的习惯还没有很好地养成，更谈不上
25、学习的爱好了。语文学科的博大确定了爱好、爱好及习惯的重要性。摆在面前的即是文言文的老大难问题-关于文章内容的理解：以往都是老师讲，学生记，整堂课老师忙劳碌碌，学生处于被动接受的局面，课堂死气沉沉，毫无朝气，更无爱好可言了，所以，相关的反馈的针对性及实效性是特别不志向的。因此，在文言文教学中，肯定要培育学生的爱好，激发学生的爱好。“爱好是语文课的酵母”，在教授黔之驴的过程中，我用情景剧激发了学生的爱好，课堂充溢了朝气，学生乐此不疲，不同层次的学生都感到了胜利的喜悦。所以，提高学生的学习爱好应放在教学的首位。学生是学习的主体，任何教学手段必需通过学生才起作用。分析黔之驴寓意时，让学生绽开热情探讨，
26、班内竟出现了十几种观点，有的学生从驴的角度分析，有的从虎的立场分析探讨，还有的从整体上把握，我发觉即使同一小组内的学生也有不同的看法，学生个体差异特别明显。俗话说的好：“黄沙入海，找不到完全相同的两颗沙粒，绿叶如云，找不到完全相同的一双叶片”。由于学生的相识角度，思维方式各不相同，参加学习的方式和对某一问题的相识存在差异，所以老师在教学活动中不能忽视了这一差异。假如过分地强调学生活动形式和结果的整齐划一，那么，将导致学生的学问和实力差异越来越大。因此要提倡学生多角度、多层次、多模式的解决问题，让全部的学生均在课堂上找到自己的位置。新课程定位在人的发展上。教化要求面对全体学生，促进学生生动活泼主
27、动发展，面对有差异的学生实施有差异的教化，促进有差异的发展。从学生分析寓意到我得到了这样的体会：课前探查，发觉学生差异；课堂开放，展示学生差异；实施分层辅导，发展学生差异；设置分层作业，体现学生差异。二、沟通互评是提高。我校老师主动参加课堂评价。由于老师在教学目标、方法和过程、教学环境、教学对象等方面的相像性，同时对于老师的工作有着更深刻的共鸣和更深刻的理解，所以同时的评价是重要的学习和沟通的机会。老师可以从同事的评价中获得大量的有价值的信念和阅历，对于改进教学和自身的发展都是特别有利的，采纳同事间的沟通互评，达到了教学相长的目的。1、互评促备课集体备课为老师供应了相互学习和沟通的舞台。在沟通
28、的过程中，我不仅把自己的教学感悟、体会和同事共同共享，而且把教学中的问题提出来，和大家分析探讨，依据大家的建议，整理成新的教案、学案，新的教案、学案凝合了集体的才智，提高了我的业务水平，为下一步上课夯实基础。2、互评促上课课堂教学活动是展示老师教学水平的舞台。我在试讲黔之驴时，采纳小组合作探究的方法，让学生独立探究，驴与虎的形象是通过哪几个方面来表现的。这样的设计得到了大家的认可，没想到实施时，却不尽人意，学生的探究活动特别盲目。针对本堂课，老师们给了我客观的评价：认为我放手太多，学生探究无实际效果，因此，课堂出现了混乱的局面。经过互评后，达成共识：让学生亲身体会其中的情节，以小组为单位每个人
29、都参加其中，染学生充分探讨、充分地活动、充分地表演，在轻松开心的氛围中体现自主合作的乐趣。3、互评促反思通过老师们的评课，我的确受益匪浅，尤其听其他老师的课，再一次提示了我要对自己的教学进行深刻的反思。我依据评价标准，主动与老师们进行沟通，对老师们提出的看法进行仔细的思索，不断改进自己的方法和策略，以便更好地服务与学生。三、达标升级是完善变更课堂教学方法陈旧、对教材的偏激理解、不能正确的把握引导学生的思想和方法，这就须要老师们以饱满的热忱投入到改革的浪潮中，完善自己的课堂，等待达标的检阅。波斯纳曾经提出：阅历+反思=成长。在“三层三步”递进式课堂教学探讨的指导下，我们应当主动进行角色创新，彻底
30、变更老师传统角色对实施素养教化的负面影响，以适应新课改的要求，保证新课改的胜利，信任经过努力我们每个人都会成长为一名合格的老师。教学阅历教学总结 篇5时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，回顾这学期的工作，可谓惊慌、繁忙而又充溢！但无论是孩子、老师还是家长都经验了一个难忘的成长过程。现从以下几方面，对本学期的班级工作做个小结。1、班级整体状况分析我班共有30名幼儿人，经验了一学年的幼儿园生活后，每个孩子都有了不小的进步，大部分幼儿都情愿上幼儿园，同时能主动参加老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在老师的帮助下，完成穿着衣服；在
31、学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答问题，主动动脑；嬉戏时能听老师的指示进行嬉戏，主动参加活动；在语言表达方面，孩子们都会用一般话与同伴沟通。应当说，上学期经过我们的努力，取得了肯定的成果，但是，还有不足之处须要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还须要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手实力与语言表达实力等。2、保育工作总结这学期我们以培育幼儿各项生活习惯和自理实力为主，培育幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促幼儿多喝开水，教幼儿自己穿着衣服、叠衣服、独立进餐、宁静午睡。孩子们都完成得很不错。这学期幼儿自主如厕习惯养成也比
32、较好，基本上没有孩子将大小便解在裤子里，整体来说较上学期有明显进步，尤其是俞虎、罗梓阳、陈伟鹏等几名幼儿。户外活动时，我们刚好给幼儿隔上毛巾，对出汗过多的幼儿刚好擦汗，以防感冒。对体弱多病的幼儿赐予特殊照看，如陈XX、谢XX等。另外卫生方面我们帮助保育员每天仔细做好班级的消毒和打扫卫生工作，这学期几次园内卫生评比，都获得了不错的成果。消毒工作也是一日三遍，绝不松懈，付出的劳动和辛苦总是会有回报的，这学期我班没有出现传染病，幼儿出勤率也不错。3、教化教学总结1）本学期初，我园为实现幼儿更健康的作息习惯，特殊重新调整了一日生活支配，幼儿适应较快，反应也很不错。幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为
33、幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有易于身心发展的阅历。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，这学期，我们加强了奥尔夫音乐教学的教研和开展，有意识地强化音乐、舞蹈、动作、语言之间的联系，在形式上集歌、舞、乐三位为一体，在活动过程中把创编、表演、观赏三位融为一体，给孩子创建一个全面、丰富的审美阅历，增加幼儿参与活动的情趣，促进幼儿的表现力和创作力的发展。强调从节奏入手进行幼儿音乐教学。经常以身体四肢为乐器，通过肢体的动作和自身的活动去培育节奏感。激发幼儿对律动的爱好，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有
34、了明显的进步。2）另外我们利用早操、户外活动、集体嬉戏等形式，激发幼儿对体育运动的爱好，使得幼儿喜爱参与体育活动，并从中体验运动的乐趣。同时，我们加强对幼儿进行平安教化和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。3）本学期初，我们依据幼儿的实际状况仔细制定安排，中期还对课程的设置进行了审议，发觉不妥的地方刚好进行调整。平常仔细做好集体备课及课后审议，以便把更好的活动展示在幼儿面前。小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维实力的个体，他们对环境有自己的要求。所以我们根据幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。4、生活常规方面一份耕耘，一份收获，通过一学期的努力，孩子们在生活常规方面都养成得很不错
35、。能自己穿着衣服、裤子和鞋袜并能够整理整齐摆放。大部分幼儿能自己吃饭、洗手、大小便、午睡。生活自理实力都有了很大的进步。只是在课堂纪律上还是规则意识不强，仍旧有插嘴的现象。5、环境创设方面这学期我们在上学期环境打算的基础上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音乐表演等几个区角，都深受孩子们的宠爱，同时也发展了孩子们的动手、动脑的实力，让孩子们在欢乐的嬉戏中有所收获。6、在家长工作方面这学期，我们主动亲切地与家长沟通。仔细做好家访工作，使家长了解自己孩子的在园状况。运用家访、qq群、博客、家园练习册、电话、家长会等多种形式进行沟通沟通。使我们能更了解孩子在家的各项状况，并有针对性地开展幼儿的教化工作，同
36、时也促进了与家长的相互理解，相互信任。在本学期开展的“家长开放日”活动中，邀请家长来班观看幼儿的半日活动，使家长亲身感受了孩子的半日生活。此活动受到了众家长的好评，也更好的做到了家园同步教化。与家进步行亲密沟通，向家长宣扬幼儿园保教任务和科学育儿学问，提高了家长、社会对幼教工作的了解与相识，协作幼儿园做好保教工作。7、平安工作每天严格晨午检工作，做到“一问、二看、三问、四查”。检查有无带危急物品，刚好处理。在教学活动中，培育幼儿良好的行为习惯。随时进行良好的平安教化活动，增加幼儿的平安意识。坚持做好每天、每周刚好消毒，避开传染病的发生。让家长协作老师做好平安工作，在家常常教化幼儿平安方面的学问
37、。如：过公路看红绿灯、走人行道等。在这样细致周详的打算中，孩子们健康欢乐的度过了这一学期。回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着很多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子照旧比较挑食，时时的要老师提示等。但总的来说，这学期的收获还是多于不足，在今后的工作中，好的方面我们会接着保持。但我们也会正视自己的不足之处。努力把今后的班级工作做得更好！教学阅历教学总结 篇6今日我们中心园实行了一次工作阅历沟通会。像这样的会议虽然是第一次开展，但是在园领导的带领下，我们齐聚一堂，畅所欲言，开展的特别顺当。会议起
38、先了，园长提出的第一个问题是：老老师怎样带新老师？新老师怎样向老老师学习？两分钟以后，老师们起先你一言我一语的探讨起来了。有的说：“老老师要以身作则，知无不言”：有的说：“新老师要虚心学习，不耻下问”： 探讨的气氛特别活跃。最终在园长的总结下，第一个问题结束了。接下来探讨的是：怎样对待不讨人喜爱的幼儿？这个问题一提出，我就想到了我对不喜爱的幼儿平常关切的很少，但究竟该怎么做呢？在对这个问题的探讨中，我知道了对这样的幼儿，可以不喜爱，但是不能冷落他。还有怎样跟家长沟通等等？探讨了很多问题。在这次会议中，我虽然没有发言，但是我从中学到了不少学问，比如：在怎样跟家长沟通这个问题上，我就学的了不少。以
39、前我在这个问题上做的也不是很好，不知道跟家长说些什么。通过这次会议，使我了解到长最关切的是孩子，最感爱好、恒久都不会厌烦的话题也是孩子，与家长沟通，就从孩子教化方面着手。要留意每个孩子每天在幼儿园各方面的表现，当家长接送孩子的时候，可以把孩子在幼儿园的一天表现向家长汇报，也可以向家长了解孩子在家的状况，尤其是孩子出现问题的时候，比如生病了、饭吃少了、突然话少了等等似乎跟平常不一样或跟小挚友发生冲突之类，都可以向家长汇报。除了向家长了解孩子在家表现，也可以了解一下家庭状况，比如家里有些什么人、爸爸妈妈是干什么工作的、住在哪里、联系方式、孩子有哪些习惯、爸爸妈妈对孩子有什么要求和期望、家长对老师对
40、幼儿园有什么看法和建议等等，都可以作为话题。还有，与家长交谈时要留意语言艺术，说话要委婉、客气，要敬重家长，要表现出自己的真诚，谈到孩子时无论是优点还是缺点，肯定要客观，就事论事，不必刻意讨好家长，也不要指责家长不会教化孩子，总之，要留意讲话的方式方法。我信任，这次工作阅历沟通会，不光我学的了阅历学问，也给老师们供应了一个彼此学习沟通、取长补短的机会，能让老师们汲取更多珍贵的阅历。我希望这样的会议以后还会接着开展。教学阅历教学总结 篇7人类已迈进了21世纪的大门，这是一个充溢挑战同时又是一个充溢希望的时代，我们清晰地意识到要立足于21世纪的世界之林，就必需培育出具有高素养的各类人才，其中创新素
41、养的培育尤为重要，而美术教化是培育儿童创建实力的最佳途径。所以美术教化应发挥其独有的教化功能，要培育儿童的美术创建实力，小学美术老师首当其冲，理应担当起这一重任。作为新时代的小学美术老师，我在小学美术创作教学中提倡打破统一标准、统一模式。本人经过几年的探究和实践，在小学美术教学中摸索出一套创作教学的方法，下面就谈谈这些方法，供美术同行在教学中参考。一、 教学情境的设置：由于美术学科内容多、学问面广、层次多样的学科特点，要求我们尽可能地设置好玩味的情境，以激发学生的学习热忱，提倡以情导入，以趣启智，我们除了常用的范画、图片外，还要结合多媒体课件及活泼自由得方式如小嬉戏、讲故事、猜谜语、歌曲、曲艺
42、及小魔术等来营造气氛，诱发学生新奇心，让学生广泛地参加到自主学习，探究学习中去。二、要有充分的打算：课前打算包括被学生、备教材，做好充分的足够的打算，老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如，对自己所教的学生要有肯定的了解，重视学生情感，和学生作充分的沟通，作学生的知心挚友，走进孩子的心灵，从他们自身的认知水平和学问层面动身，让他们从身边发生的故事及触及事物，引发的情感与老师设置的情境相融合，引起学生的共鸣，让学生自主地参加到课堂学习之中，达到事半功倍的课堂教学效果。对教材进行深化细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好。教材的理解是对教学作充分的打算，老师知道上什
43、么，怎么上，什么是重点、难点，才能上好课。三、教态与教学语言的运用：老师的平和可亲的教态、风趣幽默的语言，细腻的情感，敏锐的视觉，敏捷的应变实力，美丽的粉笔字，这些都是一位优秀的老师应当具备的素养，教学语言是一门艺术，它蕴涵着极其深厚的文化内涵也突显着老师性格及人格魅力。谁将它演绎得好，谁就能抓住学生的心，通过抑扬顿挫的语言，把学生带入教学情境，激起学生情感。对学生的一言一行，都应充分表扬，高度确定，让学生在课堂上充溢信念，满怀希望，老师要不吝赐予充分的赞扬，让学生越学越有信念，并且期盼着你的每一堂课。四、突出学生的主体地位：课堂主要是生生合作探究的课堂，利用老师问，学生答；学生相互补充；小组
44、探讨，代表发言，相互补充等各种学习形式，引导学生由自主学习进入探究学习形成合作学习。课堂上充溢友情、合作、共进的精神。老师要转变观念，转换角色，以“导演”的身份去调控课堂，调动多种教学方法去激发学生主动主动地进行学习探究，这样学生学的轻松，老师也不必费心费劲的讲，把学习的主动权真正还给学生，做到以学生为主体，老师为主导，扎扎实实地上好每一节课。五、培育学生的创新精神：创新是美术的精神，艺术贵在创新。随着新课改的进一步实施，培育学生的创新精神也越来越受到重视，也是我们要达成的教学目标之一。美术学习具有实践性强的特点，在课堂上必需保证学生有三分之二的时间用于绘画、制作和观赏，这是一种才智技能型的、
45、创建性的实践活动，这为培育创新精神和实践实力供应了牢靠保证。我们可通过培育学习爱好，激发学生的创建性思维，培育创建意识，引导学生自己看到现象，比较异同，找到联系，相识关系，总结规律，想出方法。在课堂上要营造出民主、温馨、同等的氛围，刚好赐予指导和赞扬，让学生满怀信念地去探究、尝试新的方式、方法，允许学生特性的自由发展，允许学生爱好的不同发展方向，以培育学生的创新意识。以上是我在美术教学方面的点滴体会，通过美术教学的实践，我深深体会到我们不仅要“传道授业”还得“寓教于乐”，注意发展学生特性，发挥他们的创建性，在组织教学过程中尽可能地生活相联系，引导学生探求生活的美，主动投身于美的体验。“路漫漫其
46、修远兮，吾将上下而求索”，美术教学与其他学科相比，有其独有的特点，唯有不断地探究，不断地实践，才能把握规律，使教学质量更上一层楼。教学阅历教学总结 篇8上周，在学校领导的带领下赴xx县二小参与由西峡县创立并正在推广的“三疑三探”教学模式。通过听课观摩、座谈沟通、参与报告会、实地查看等形式，我对三疑三探教学模式进行了全面学习，受益匪浅。“三疑三探”的好处就在于紧扣了一个“疑”字和一个“探”字，在课堂教学中不断地提出问题解决问题，把学习的主动权交给学生，老师是引导者参加者，把课堂变成学生学习、展示、思索、合作、沟通的舞台。我将从以下四方面对这次学习简要总结如下：一、对“三疑三探”教学模式要求发生改
47、变。设疑自探：解疑合探：质疑再探：运用拓展：，上午听了三节英语课，在八十班听得一节课中，老师把设疑自探：解疑合探：质疑再探：运用拓展这几个环节都会在一堂课中出现。结果到下课的时候，还有三个教学环节没有完成。个人觉得一堂课全都完成四个环节，时间不够用。假如把这几个环节分两节课完成，时间就充裕了许多。二、对老师的讲解重新加以重视，“三疑三探”在让学生会主动发觉问题，独立思索、合作探究、归纳创新问题，勇于评价问题中养成英勇质疑、善表达、仔细倾听和不断反思的好习惯，实现了教与学方式的彻底变更。但也会出现一个问题，大多数学生只能对书面上出现的问题提出疑问，对深层次的问题相识不到，老师假如不加以系统的讲解
48、，单靠学生可能耗时耗力也无法解决。这次学习我发觉西峡老师在这方面也进行了教学调整，在学生评价完一道题后，针对出现的问题进行系统的拓展，有时要用十多分钟才能讲清晰。然后学生再评价老师再拓展讲解。这样才能既熬炼了学生的实力，又能够使学生对学问有了系统性和深层次的相识。三、充分利用课前时间提高教学效率上习题课和讲评课前提前将答案发下去学生自己对答案，再利用早自习时间小组内探讨解决大部分问题，极个别问题老师再在习题课和讲评课上集中解决，新授课也是一样让学生提前预习自我设疑自我探究，在起先上课时学生提出自探提纲干脆进入解疑合探阶段进行合探展示评价。四、重视校内和班级文化建设这个学校特殊重视校内和班级文化建设