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1、2022学校中层以上领导干部管理与骨干教师综合素养提升培训心得体会 学校中层以上领导干部管理与骨干老师综合素养提升培训心得体会学校中层以上领导干部管理与骨干老师综合素养提升培训心得体会201*年5月17日，我们参与了在深圳为期五天的学校中层以上领导干部管理与骨干老师综合素养提升的培训，我感悟很深，体会许多，收获也很大，无论是在思想上还是在工作上，都有不小的进步，使自己视野得到扩展，学问得到了充溢，综合素养也有很大的提高。下面就培训中我注意的几方面谈一下我对此次培训的体会。一、通过培训学习，使我进一步增加了对学习重要性和迫切性的相识。培训是一种学习的方式，是提高管理者素养的最有效手段。通过培训班
2、的学习探讨，使我进一步相识到了学习的重要性和迫切性。只有通过加强学习，才能了解和驾驭先进的管理理念和管理方法，取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。二、通过学习培训，使我清晰地体会到要不断加强素养、实力的培育和熬炼。要学会沟通与协调，要擅长与领导、中层干部、老师、学生家长及社会各界进行沟通，要学会敬重别人，放下架子，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，副职要当好正职的参谋助手，要围绕正职的思路，主动主动地开展工作。要常常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，刚好发觉自身存在的问题。在培训中我收获最大的是听了浙江省心理健康教化特级老师钟志农老师
3、及山东省济南第一中学专职心理询问老师张桂薇老师的讲座，他们通过种种教学中的案例，告知我们教化管理与教化教学过程中心理分析的重要性，主要内容有“关注学生的心理须要”、“如何提高学生的学习爱好，克服厌学心情”等，对无论是在一线教学的我还是刚在学校中层工作的我，帮助都特别大。通过这次的培训学习，使我相识到培训学习的重要性，能不断地提高干部的综合素养和业务素养。这次培训虽然总时间虽不长，但是所学的内容很值得我们在日常工作中不断的去体会，在实际工作中我们只要能充分发挥自己的优势和克服自身的缺点，用所驾驭的理论来指导自己的实践。新兴中心小学201*年5月扩展阅读：幼儿园骨干老师综合素养及专业实力提升培训幼
4、儿园骨干老师综合素养及专业实力提升培训班级培训简报广州市幼儿老师15班编辑：方娟第1期总第1期一、前言今日是培训的最终一天了，幼儿园骨干老师综合素养及专业实力提升培训远程培训立刻就要结束了。虽然幼儿老师平常的工作特别的繁忙，但大部分老师都能利用自己的业余时间加班加点的，参加了学习。和大家的感受一样，白天上班，中午和晚上就和大家一起进入平台学习、看帖、发帖、回帖，惊慌又劳碌。由于最近自己的工作也比较的繁忙，能和学员沟通的时间几乎都在中午午休的时间和晚上了。虽然课程的内容比较多，须要看的视频、回复的主贴也许多，但我能感受到学员们学习的主动性，对于课程中各位专家的讲座特别的珍惜，觉得是一次难得的学习
5、机会。每天感受着大家的感受，体会着大家的体会。还有后台专家和技术专家的支持和提点，保证我们这个培训有效高质地进行。回顾这一个多月的学习，真的有好多东西值得好好总结。二、基本状况我们班总人数为91人，有74名学员均进入网络学习。其中80分以上的学员33人，60分至80分之间的35人，60分以下的4人，还有19人没有分数。截至出稿时视频专题学习平均完成率达77%，通过案例互动、互动研讨、思索与练习等不同渠道发表评论683条，举荐资源129个，提交培训总结69篇，批改并已获得成果69篇，共享作业8篇。学习进程统计表视频学习已完成%课程章节第一章幼儿园老师的心理健康与调适其次章英法德美幼儿教化介绍第三
6、章3-6岁儿童学习与发展指南解读主讲杨宁张艳婷饶淑园案例互动已完成%发表评论举荐资源（条）（个）72706913977%78%78%79%77%77%第四章幼儿常见异样问题分析与辅导第五章21世纪幼儿老师师德素养及专业标准第六章幼儿园心理环境的创设和营造第七章幼儿园区域环境规划与创设第八章幼儿绘画创意技法点拨第九章有效的幼儿园听说嬉戏第十章幼儿欢乐歌颂合计李幸民张艳婷叶平枝王致青官颖柔张秀英彭粤湘78%79%78%77%77%77%77%77%75%75%75%75%75%75%69686670666766683129三、培训小结（一）选题合理，切合实际选题根据“专业理念+专业学问+专业实力”
7、三位一体的内容体系要求，共建设了含幼儿园老师专业标准解读、3-6岁儿童学习与发展指南解读等10个模块在内的完成的课程资源体系，贴近学员需求。不少学员纷纷下载视频，以备后续有时间渐渐学习研习。（二）模块栏目，有效促学本项目包括课程导学区、课程学习区、作业考核区、问卷调查区、资源共享区五个区域和十个专题模块，每个模块包含学习指引（学习目标、学习内容、学习方法、学习建议）、学习活动（专题讲座、案例互动、互动研讨、拓展阅读、思索与练习），同时配备专家值班和辅导老师、督学，将专家引领、自我学习、实践运用、技能提升、督学评价有机整合，有效提升了学习的实效性。（三）远程优势，便利省时幼儿园老师都特殊忙，尤其
8、是一线老师，一个萝卜一个坑，假如面授，路上耗费大量时间不说，班里的工作也被耽搁。而远程学习，下班后老师坐在家里就可以上网学习，便利省时。关键是这次我们开发的课程模板和相关协助培训设计，弥补了以往远程学习的不足，在保证远程学习有效性的同时，又充分发挥了远程学习的优势。（四）主动思索，见解独到我们班到我统计为止以发帖683，平均每人发帖10条以上（不计回帖），发帖踊跃，绝大多数被设置为精华帖，且见解独到，有思想。请大家自己进入各专题阅读。（五）存在问题还是那句话：希望在这个平台里看到更多才智火花和碰撞。抄袭帖也就算了，没有删除。但是，假如总结作业抄袭，辅导老师肯定退回重做。四、精彩回放在这里展示和
9、共享几篇大家的精彩评论：主题：王老师是否出现了心理问题，假如是你，会如何自我调整？从王老师的状态上看，王老师出现了较严峻的职业倦怠感，假如我是王老师，我将尽量地放松自己：如充分地自我确定；多想想身边的趣事、快乐事；遇事多与好友、亲人沟通沟通，争取他们的支持理解；主动参与身体熬炼和各种文娱活动，充溢自己的生活，只有这样不断地进行自我调适，才能健康欢乐。（吴东红）保持心理健康，全在于自己的生活看法。（黄立敏）从案例的描述看王老师的确存在肯定的心理问题，并且严峻影响了自身的身心健康。由年龄阶段来看，30岁的王老师应正处于精力充足、事业发展的最佳时期，但由于心理的种种压力导致出现了亚健康的病态症状。个
10、人认为：1、王老师首先应当调整好个人心态，不应将自己的心情始终处于惊慌的状态。2、生活中应多培育自己的业余爱好和爱好，这样在工作之余才能够更好地放松自己。3、周末多与家人或挚友一起去远足，适当调整身心。4、当自己工作处于比较惊慌的状态时，不妨多与家人或挚友沟通沟通，将自己的压力释放出来更好地开解自己的心怀。(陈爱芳)主题：英法德美的阅历的启示看了几个英法德的幼儿教化模式，其中，德国的“儿童之屋”对我还是挺有触动的，幼儿园的班级类似与一个温馨的家庭，在这样一个家庭中，有不同年龄的孩子，他们象兄弟姐妹般的生活在一起，一起嬉戏、一起学习。既然每个孩子是这个家庭中的一员，他们也就有自己生活的空间和喜好
11、。这就是差不多是我们园在实行的混龄班级。当前，中国的独生子女比较普遍，自我中心比较严峻，缺乏兄弟姐妹的体验，混龄教化的模式可以在肯定程度上解决这样的问题。但在中国这种模式的还是不多，探讨还不够深化，须要不断探究尝试，这将会是一条漫漫长路。（余淑娟）在西方的教化里老师的作用是帮助孩子，但不是带领孩子。有问题要解决时，让儿童依据自己的想法去做，对孩子一生都有效。他们注意特性教化，能留意视察孩子在活动中的表现，重视活动中给孩子机会去发觉，留意引导他们自己想方法去解决问题。而我们的教化还是比较偏重于看活动的结果，不重视孩子在活动中的是否有收获。而且西方教化体系很重视对特别儿童的教化，而我们老师在学校中
12、是没有接受过有关这方面的学习，当遇到这些特别儿童时，我们没有这方面的专业学问去帮助我们去进行教化。在学校中也没有配置这方面的专业老师进行特别儿童的个别辅导。（潘文婷）主题：老师在教学活动过程中体现何种职业道德和专业素养老师在教学活动过程中体现的职业道德有：1、老师敬重幼儿，同等对待每一位幼儿。2、教态自然、语言简洁清楚。3、因材施教，主动创新，能激发幼儿的爱好，培育幼儿的想象力和创建力。4、组织活动时，对幼儿富有爱心、耐性、细心。5、注意环境创设或区域布置。老师在教学活动过程中体现的专业素养有：1、老师具有肯定的学问阅历和专业学问、信息技术学问。2、老师有肯定的创新思维和教学理念。3、关注和发
13、觉幼儿的闪光点，懂得发展幼儿的想象力和创建力。（张少莹）老师在教学活动过程中体现了怎样的职业道德：1、敬重幼儿、酷爱幼儿是指幼儿老师在教化教学过程中，要时时到处敬重幼儿，关切幼儿，爱惜幼儿。2、敬重幼儿、酷爱幼儿是幼儿老师职来情感的集中体现。老师在教学中体现以下的专业素养：首先，在教学中勤学、勤思、勤练。在日常的教学工作中，作为一名美术老师要仔细对待每一堂课，每一篇教案，时刻避开在长时间教学中简单出现的“倦怠心情”，对教学中存在的不足之处，改进的方法，学生学习爱好的激发，课堂效益的提高等问题，都应作为常思索的问题，并尝试在教学实践中时刻改进。这样，在不知不觉中，自身的教学专业素养也在逐步提升。
14、另外，在上好课的同时，作为一名美术老师，还不要遗忘自己的美术基本功，应依据每学期的教学内容和爱好小组的训练目标制定自身切实可行的训练安排，使自己在保持原有美术基本技能的基础上，还能不断提高，真正做到“教学相长”（廖雪燕）主题：幼儿园环境创设应留意什么问题？从案例看到，环境是面会说话的墙，也是一种无声的语言。因此环境创设要符合幼儿认知特点，以促进其身心健康发展。幼儿年龄小，缺乏最至少的生活阅历，幼儿的相识最初只能是通过自身与环境的相互作用而实现对四周环境的感知。墙面环境的创设要符合幼儿心理发展的须要。墙面环境创设要注意年龄差异，以满意不同年龄幼儿的不同须要。使老师在墙面布置中起先逐步转换角色，由
15、单一的决策者到倾听者、合作者。这些多元角色的转变使老师能够更多的倾听到幼儿的声音，留意发觉不同幼儿的不同发展水平和不同活动须要，使环境的创设更能促进幼儿实力和特性的表现及发展，促进每个人在自身水平上的提高。“一个好的幼儿园环境就应当是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。”环境对幼儿的发展起着不行低估的作用，其教化意义尤为重要。（余桂花）看了视频，感受到南京幼的环境创设很好，很丰富多彩，但是看多了就变成是琳琅满目了，重点是没有体现出孩子是环境的主子，因为环境布置最终都是围围着孩子的，但是尽然没有孩子的作品，都是老师包办代替的，这样孩子就会觉得没什么意思，而且数学区那里更简洁化，都是一些计
16、算的，不够童趣。假如老师在制作的时候能够考虑到这些，也会给大家削减许多工作量的，不妨试试（蔡晓纯）幼儿园环境创设是一样奇妙的东西，孩子们看到塔，很自然会探讨，就像一面会说话的墙，告知孩子我们最近在进行什么样的主题活动，学习一些什么，环境创设也是幼儿园老师一门重要的工作，现在的环境创设多讲究师幼合作，一起完成，可在创设中加入孩子的作品，让孩子看到自己的作品布置了我们的环境是一件很骄傲的事，更乐于快乐在幼儿园的学习，环境创设要适合孩子的年龄阶段，充分利用回收废物，做环保漂亮的环境创设。（毛慧怡）五、精彩作业虽然有出现学员从网络上抄袭文章的现象，但其中也有许多老师是结合自身实际进行总结，在这里和大家
17、共享几篇。幼儿园骨干老师综合素养及专业实力提升学习总结、反思陈爱芳通过网络远程教化的零距离学习、培训使我对自己的专业有了更进一步的相识，对教化教学方法有了更深化的驾驭，这对自己今后的教化工作更顺当地开展，教化方向更加明确，促使自身的专业素养更有效的提升。在本次培训学习的过程中我觉得在第一章的幼儿老师心理健康素养的调适给我触动最深。在现代物质社会里，种种的生活压力在逼迫着我们的身心，但作为幼儿老师的我们更应当慎重地对待和正视自己的职业，因为我们每天面对的是一群天真无暇的孩子们，老师的言行举止将潜移默化地影响着幼儿的身心健康成长。幼儿教化虽说是一件繁琐、无所作为的工作，但是幼儿老师的那颗纯真的心、
18、博大的爱是有多么的宏大呀，所以我们更应当酷爱自己的职业。当工作或生活中出现不为人意时我们应当学会调整自己的心态，学会放宽心情，用有限的业余生活时间来丰富自己的心灵，为孩子们带来欢乐、和谐的生活和学习氛围。本次活动的每一章专题专家们都把课程介绍讲解并描述得特别精彩，使我们在工作中得到实质性的帮助，真正有助于我们开展各类的教学活动，有实效地绽开工作。每一位专家的授课风采各具特色，并且在教学中贯穿了教化案例，帮助我们更有效地学习、反思、总结他人阅历，真正让我们学有所思、学有所获。作为新时期的幼儿园老师，我认为在教化的过程中首先要有爱心、有责任心。工作中做到耐性、细心，性格开朗乐观、主动向上，对家长和
19、孩子要富有亲和力。只要有爱了，一切皆有可能。虽然平安教化是幼儿园的首要及重要的工作，但在保证幼儿一日生活平安的同时我们还有更艰难的任务：培育幼儿的爱好爱好；培育幼儿养成良好的行为和品行，真正做到保教相结合的教化重任。其次，老师应具有良好的职业道德，爱岗敬业。以幼儿为本，注意爱护幼儿的新奇心，培育幼儿的想象力，发掘幼儿的爱好爱好；敬重孩子的特性，关注幼儿的个体差异、因材施教，为孩子创设良好的生活和学习环境；为家长和孩子服务，指导家长科学育儿，赐予家长在科学育儿方面更多的帮助和建议。经过这段时间的学习，使我对3-6岁儿童的学习与发展指南有深化地了解和驾驭，对幼儿园老师专业标准有了更深一层的相识。以
20、此同时也看到了自己在工作中存在的不足。但我坚信：一名老师假如想要得到更好更快的成长与提高，就必需学会在工作不断反思、总结阅历。只有在教学中常常地、自觉地反思自己和分析自己，才会从中获得阅历和收益,只有这样才能有助于我们自身专业素养的提升和自身素养的成长和发展，并且学会从他人的案例中进行学习和吸取阅历。另外，作为一线老师更要以探讨者的心态置身于教学工作之中,以探讨者的眼光谛视教学实践中的各种问题,并且对出现的问题细心思索、深化探讨,使自己在教学、科研等方面有所突破。在教科研中还要常常向资深的学者请教,只有这样才能有助于自己快速提高科研实力。除此之外，我们还要学会对积累的阅历进行定期总结,只有长期
21、坚持下去,才会更有效的促进自身各方面素养,促使自己在专业的道路上有更好的发展。在今后的工作中我将接着发挥个人特长、不断创新、以时俱进，将自己所学的学问运用到工作中，坚持不懈地开展教化教学反思，随时对自己的工作及专业实力进行评估，树立终身学习的意识，保持乐观、开朗的心态，在实践中学习，不断适应新的教化改革，促进自身的专业素养快速地成长、发展，为培育好下一代祖国栋梁打下坚实的基础。学习活动总结及反思江丽红自参加幼儿园骨干老师综合素养及专业实力提升培训学习课程以来，我觉得课程设计特别合理，使我受益良多，详细表现为：一、课程设计覆盖性特别强。课程里所包括的内容特别广，都是针对我们幼儿园老师平常面对的种
22、种问题及须要用到专业学问，我觉得很受用，尤其是环境布置那一章节感到最受用，通过老师的讲解和同学们的探讨，让我相识到布置幼儿活动环境，除了必需符合平安、健康、卫生等要求外，还应遵循下述几个原则。1、做到“序、美、趣、意”环境指幼儿在其中活动的场所，它对幼儿产生着潜移默化的影响。材料是环境的重要组成部分，是幼儿干脆进行活动的物质基础。要使环境和活动材料对幼儿产生主动的教化影响，就应做到“序、美、趣、意”。序，就是指环境的布置和材料的投放要动静有序。美，指环境的布置要美观、和谐。趣，是指环境和材料充溢童趣，能够激发幼儿的爱好，吸引幼儿主动的去感受、探究。如布置好玩的谜语、儿歌、小故事、连环画等。意，
23、是指环境和材料应具有肯定的教化意义，能使幼儿在感知和动手操作等活动中受到正面的影响，促其身心健康发展。2、与教化任务、内容相结合幼儿的语言、思维、情感是在感知、内部整合、表达这三类基本心理活动的有机结合中不断得到发展的。因此，幼儿园教化要想取得更好的成效，除了教化的任务和内容应适合幼儿的身心发展水平特点外，还应当使环境的布置合活动材料的投放与教化的任务、内容相结合，促进幼儿语言、思维、情感和动作的发展。3、适应、满意幼儿活动的个别差异在环境布置和投放材料时，要充分考虑和敬重幼儿的个别差异，环境和材料要满意幼儿的个别须要，使每个幼儿都能找到自己感爱好的环境和材料。4、留意发挥、塑造幼儿的“三性”
24、要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教化作用，体现出教化的价值和意义，通过多种方式激发幼儿的主动性、主动性和创建性。5、满意幼儿动手操作须要动手操作是幼儿学习的主要方式，是其积累学问阅历、丰富事物表现的主要途径。因此，为幼儿供应更多动手操作的时间和空间，满意幼儿的活动须要，是幼儿教化的重要原则二、课程设计形式很好。课程设计中，有干脆观看视频学习的形式；有资料阅读的形式；有干脆观看图片的形式；有课例或案例点评的形式等，形式多样化，变更以往单一的只是资料阅读的形式，这样的学习方式起来会更感爱好。三、课例设计对我们一线老师的学习特别有效。课例的设计让我有机会干脆地了解到作为一线老师的活动，并通过大家对
25、活动的点评，让我学识不少：意识到老师在教学中须要留意教学形式的多样化。跟进教改，仔细创设形式多样的教学活动，尊巡寓教学于嬉戏活动中的原则，使各领域学科相互渗透，在活动中建立良好的师生关系，发挥孩子主动权，引导孩子共同探讨，培育孩子解决问题的实力，充分利用场地空间进行教化教学，尽量供应可操性的材料，让孩子去实践、去体验。总的来说，通过课程学习后，我收获不少。但是我终归是属于工作中抽取时间学习的，还希望日后课程设计的学习时间稍延长。感谢！程子瑜幼儿园老师综合素养与专业实力提升培训总结与反思这一次的培训学习，通过仔细的看视频和听专家们讲课，我感到自己的教化理论相识水平有进一步的提升。因为专家们的讲座
26、正是我们每一天工作中会遇到的，他们的课对我的实际工作有指导作用，给我启发与深思。第一，我对杨宁教授讲的幼儿园老师的心理健康与调适一章体会很深。在国家的转型期，我们幼儿园老师的确面临严峻的挑战，我们的工作压力与生活压力都会很大，简单产生心理问题，我们要学会坚毅和乐观的面对，不断的学习、仔细工作的同时还要常常记得熬炼身体。生活和工作有快乐、也有苦恼和懊丧，我们要多想一些欢乐的事，要有正确的生活看法。多一点内省，多和心理健康的挚友谈心，利用假期旅行，我们就会感受到生活是美妙的。杨宁教授的讲座对我来说也是一种疏通和激励。我切合实际发帖，还被老师评为“精华”。在接下来的学习中，我更加仔细了。其次，专家还
27、介绍了欧美国家的教化特点和教化理念，给了我很大的启发。我想我们要学习欧美国家先进的教化理念，将他们优秀的教化思想和我们国家的教化现状结合起来。这样我们的教化会更加完善，更进步。第三，专家们还讲解了36岁儿童学习与发展指南、儿童常见异样问题分析和辅导以及幼儿老师及专业标准和幼儿心理环境的创设和营造。这些都是我们实际工作中面对的。我们要做好工作就要好好地研读指南，才能正确的实行指南。作为幼儿老师要酷爱工作，酷爱孩子、要品德端正、为人师表，对特别儿童要有科学的相识。以温顺的心来帮助他们，用科学教化艺术来教化他们。第四，叶平枝教授讲到幼儿园的心理环境的创建和营造，我深有同感。我认为，幼儿园的环境创设不
28、但要符合他们的生理和心理特点，促进他们全面和谐的发展而且还要特别注意精神环境。我们作为幼儿园老师肯定要营造一种平安、温馨、轻松开心的精神环境，要注意精神环境和物质环境的统一。否则，再优越再完备的物质环境也难以发挥作用。创设良好的精神环境要靠我们对工作对幼儿满腔热忱的情感看法以及科学的教化艺术。我们只有不断地学习，加强各方面的修养才能对幼儿园的环境创设发挥主动的作用。第五，教授们还讲授了环境规划与创设、绘画创意的技法，听说嬉戏以及幼儿欢乐歌颂，对我们教学和嬉戏活动都很有帮助。特殊是彭粤湘教授的幼儿欢乐歌颂讲到呼吸练习的嬉戏化，发声练习的生活化，歌曲唱玩的趣味化，给我们音乐教学很大的指导帮助。视频
29、中，案例大皮球的音乐活动，老师的教学真是值得我们好好学习：老师教学的构思，教学中运用教具及提问，都是教学中的重点和难点，很留意幼儿的感受。使幼儿有思索和想象及表现的空间。老师的提示特别的清楚，特殊是教学中老师讲“提起眉毛用圆嘴巴，不叫也不喊的声音来唱歌”对我触动很大。而且老师在幼儿练唱时，还不断的通过自己张开嘴巴的动作进行示意。视频中老师的教学方法，奇妙的教学技巧真是值得我好好学习。这次培训收获许多。今后我要不断地学习教化理论，在教学中多向有些老师学习，寓教于乐，更好地把工作做好。三篇作业从不同角度谈了本次学习的体会和相识，特殊是加深了对骨干老师和优秀老师的相识，体会到自身的不足和努力的方向。
30、还有许多学员有其精彩独到的看法和见解，在此不能一一列举，大家可以到共享作业阅读共享。五、温馨提示虽然培训已经结束，学员可以登录网站查询自己的学习成果，有疑问也可以在Q群询问我，希望这次学习能给大家带来收获。201*/12/30凌晨友情提示：本文中关于学校中层以上领导干部管理与骨干老师综合素养提升培训心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维运用，学校中层以上领导干部管理与骨干老师综合素养提升培训心得体会：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页