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1、2022年教师教学总结汇编4篇老师教学总结汇编4篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，是时候写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我细心整理的老师教学总结5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。老师教学总结 篇1我到今年工作已经XX年了，期间担当班主任工作也有十一年，我酷爱我的工作，酷爱我的岗位，我关切国家大事，酷爱党的教化事业，关切、酷爱每一位学生，热心为学生排忧解难；我在各个方面从严要求自己，努力提高自己的教化教学水平。16年来我凡是都脚踏实地工作，不驰于空
2、想，不鹜于虚声，坚持求真务实的看法为农场的教化事业而工作。在此，我将本学期的工作特做如下总结：一、思想品德方面：我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了老师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己，本学期被评为管局级师德教化先进个人。二、教学实力方面：我严格要求自己，主动备课上课，坚持用“先学后教，当堂训练”的模式上好每一节课，每一节课都做了“导学案”，每一节课都有课件协作上课，真正做到讲练结合，学以致用，而且我坚持每周检查练习册的完成状况，信任只要是专心的学生都能把所学的学问很好的驾驭。而且，在学校期末检查课件、导学案、单元测试题时，我都做好了打算，毫不忙乱。同时，在教研方面，我参与了每日
3、一课的听课，仔细学习别人上课的特长，为己所用；我参与了“我眼中的导学案“的论坛活动，提升自己的教化理论素养；我还完成了教研部布置的上传试卷工作、还有开拓自己的新浪博客，我把本册历史课的多数课，都编写了“顺口溜”，利于学生记忆历史基础学问。三、在出勤方面：我尽力做到本学期没有请一天、或半天假，只有四次临时请假，而且严格遵守了我校的请假制度，请假回来后又销假。四、在班主任工作方面：我投入了极强的责任心，关注每一名学生，刚好发觉他们的各种心理或行为动态，还有学习的心态与学习状况，刚好与家长、科任老师进行沟通，本学期我班的孩子并不好管理，初期每天我都实行训斥、指责、大发雷霆式的教化，累的自己够呛、气得
4、够呛、效果还很不好；后来，我变更了自己的教化方法，利用班会课与他们进行一次坦诚的沟通，之后我就常关注、常提示、既让自己监督他们，又让他们监督我，我的变更也促进了他们的变更，我把他们当成自己的孩子，不该说的话不说、不该做的事不做，真心的为孩子的健康成长而努力，现在许多女孩都成为我的挚友，我的工作也更简单了。五、在对待学困生、贫困生和单亲生方面：我班学困生有10名之多，我让他们做自己喜爱的事，不影响其他同学学习；对于贫困生，我常常关切问候，赐予适时的救济；我班还有单亲或远离父母的孩子也10人，我更多的关注他们的心理动态，怕他们成为偏激的人，或思维走上歧路。我时刻关爱每一名学生，走进学生的情感世界，
5、把学生当作挚友，去感受他们的喜怒哀乐。我深知爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生，留意从思想上、学习上多关切、多辅导，赐予“偏爱”。在以后的教化教学工作中，我将接着以学生为本，针对不同层次的学生，采纳不同的教化教学方法，因材施教；接着遵循以学生为主体、老师为主导的教化教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和主动性，运用各种教学手段，激励学生主动、主动参加课堂教学的全过程，以全面提高自己教化教学的质量和效率。我也将努力提高自己班主任工作水平，为我校的顺当发展接着做出自己的贡献。老师教学总结 篇2幻想在路上，我们是学问种子的传播者;幻
6、想在路上，我们是华蜜邮件的快递员;幻想在路上，我们是愿望工程的搭建师;幻想在路上，我们是将来乐曲的演奏家。幻想在路上，我们体验收获的喜悦，我们相互搀扶，欢乐前行!我们面对幻想，爱的仔细，爱得深厚题记一周前收到通知说今日要培训，期盼了七天，最终又和其他99名老师相聚在一起，一起听我的新晋男神吴春来主任的专题讲座，一起沟通与探究作文教学之路。吴主任说，在面对情景中的细微环节描写时，学生知道要写，但不知道为什么要写，在什么状况下写，这时候就须要给细微环节找一个家。好的作文是真实而又打动人的。听到这里我不经心头一热，是呀，这不正是我所想的吗?过去我总是问自己，为什么我学生的作文就是大段的空话和套话呢?
7、于是我总是在怀疑自己的实力，怀疑学生的实力，今日我才发觉，是因为我没找到方法。吴主任的“五五”法则，一则要求老师走下水示范路，二则要求学生走读写结合路，三则要求师生说写并举路，四则要求老师走周记教学路，五则要求老师走回来尝试路。则则好用，字字珠玑。十月的祁阳县城寒风瑟瑟，我却因内心收获满满而挺直着腰杆在走路前方是一群有志向有担当、有情怀的前辈们，我要向他们看齐，在这育人的学问海洋里捡拾贝壳，妆点我的教化之路，因为，我也想做孩子们生命中的贵人，我也想让我的学生能因一丛野菊花而怦然心动!老师教学总结 篇3时间飞逝，转瞬间踏上工作岗位已有一段日子了。在这几个月中我收获了许多。当我走上讲台的第一天，自
8、以为小学数学教学很简洁，只是阅历不足而已，其实不然。在深化教学实际中，才发觉有些学问点自己懂但要使全体学生懂并不是件很简单的事。作为并非小教专业毕业的小学新老师，与小学生未有过深化接触，因此直觉上把小学生的实力思维放大了，以为他们什么都会，自己感觉非常简洁的题目就觉得学生肯定都会，不应当错。而事实往往相反，这点在农村学校尤为明显。农村学校留守儿童较多，多外来人口，首先就造成生源差的问题，其次，低年级比如我所执教的三年级，学生年龄还小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的状态，另外，农村孩子接触各类人事物的面小，这就造成学生学问面小，追求不高，基础差等问题。在同事的帮助下，我及早了
9、解了农村学生的状态，刚好转变自己的想法，变更教学方法，教学看法等等。小学数学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。老师在实际教学中，只有多联系生活，多创设合理的情境，多动手操作，注意教学方法和学习方法，形成活泼互动的沟通模式，课堂才能取得实效。主动为学生创设各种情境，把课堂还给学生，使之具有生活性、趣味性、活动性的特点，让学生产生深厚的学习爱好，教学才能取到事半功倍的效果。新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和相识，促进学生顺当地自我构建学问和创
10、建学问。让学生在体验中学习学问，在实践中学会学问是我们追求课堂设计的一种境界。在实际教学中，我学会了：一、“夸”。中年级学生学习须要老师的确定，这就要求老师在课堂上多夸奖，少责骂，以激励为主，对于学生的回答须给以评价，正确的回答要表扬，错误的回答要激励，课堂上活用“你真棒”，“你真聪慧”，“你脑子真敏捷”这类表扬的语句。对农村学生起点不能定太高。二、“哄”。孩子天性喜爱玩，一节课40分钟让三年级学生留意力完全集中在学习上不行能，这就须要老师来“哄”，怎么哄呢?可以借助丰富多彩的教学环节，比如闯关嬉戏，摘苹果，开火车结合精致的课件，牢牢吸引学生的留意;可以把课堂交给学生，让学生动手实践，操作，解
11、决问题;还可以通过老师的语言、肢体等吸引学生，这就要求小学老师具备抑扬顿挫的语调，上好一节课就像戏子在唱一台戏，只有唱的精彩才会有观众。三、“慢”。三年级学生不像我们成年人，思维反应快，你说一句话，他们往往要想一会才能理解汲取，这就要求老师放慢语速，放慢进度，协作好学生。针对不同的学生采纳不同的方法。在这几个月教学中，我提高了对小学数学的相识，理清了教学的思路，找到了自身的弱点，体验着获得学问的愉悦，体验着同事间互帮互助的友情，这种体验本身就是一种欢乐，一份不一样的华蜜。我将以此为起点，带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，吸取精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中
12、获得成长。老师教学总结 篇4在职高为师十多年，我们见过各种各样的孩子，其中有单亲家庭的孩子和离异家庭的孩子，他们作为一个特别的群体，身上的问题，要比一般孩子多，所以他们更值得老师赐予更多的关切和关注。小卢是我班一个已经毕业的学生，他目前在一家LED灯具厂做单片机产品限制与设计工作，老板夸他聪慧机智又踏实肯干。不久前的一天，当我见到他的时候，他一脸的阳光，与三年前那个总爱迟到和旷课，上课睡觉，对人爱理不理，总跟老师唱反调的反叛男生已是判若两人。多年前，他的父母因感情问题两地分居了十多年，更不幸的是，两年前，和他朝夕相处的母亲因脑溢血去世了，原本拮据的家庭更是雪上加霜。他有兄弟姐妹三个，姐姐读中学
13、，弟弟还在读初中。一家四口的生活和一应开支全靠其父亲微薄的打工收入苦苦支撑着。在他母亲去世前，由于夫妻感情不和，他父亲又长期在外工作，母亲体弱多病，所以疏于对孩子的管教，小明变得自由散慢，养成了不少坏习惯，性格也变得孤癖不易接近，对人怀有很强的戒备心理。只是，他那双还有些稚嫩的眼睛，却透着机智的眼神，让人看了不禁产生恻隐之心。当我接手管理他们班时候，曾经在他面前碰了不少“钉子”，后来，通过深化的了解，我知道了他的家庭状况，发觉这是一个缺少关切和关爱的孩子，用指责教化的方法只会适得其反，我只能用爱心去打开他的心结，暖和和溶化他内心的坚冰。于是，新学期开学的时候，我为他申请了困难补助，取得了社区的
14、支持，学校减免了他的全部学费，而且，他还享受了每年1500元的国家助学金。这样，不仅减轻了他父亲的家庭负担，而且也让小明意识到，自己有了困难却没有陷入逆境，社会、学校、老师都为他伸出了救济之手，是一群人，一个学校，一个社会暖和了他的心，也暖和了他亲人的心。只有物质上的帮助是不够的，心灵上的扶助更加重要。一个人假如内心留有阴影，没有自信，就会缺乏对同学、老师和其他人的信任感和平安感，因此，从心灵上激励和激发他的信念，有如授之以渔而不是授之以鱼的效果。幸运的是，这是一个知恩图报的孩子，当知道老师在关切他，学校没有放弃他以后，他不再冷若冰霜了。借他内心发生如此微小改变的契机，当我发觉他有体育方面的特
15、长，而且还有肯定的组织实力以后，我让他担当了体育委员，班里搞大清洁的时候，我又让他担当小组长，管理一个实训室的清洁，我经常在全班同学面前表扬他的点滴进步。当他再次迟到的时候，我不是责怪而是用关切的语言问他“身体不好吗？是不是遇到什么麻烦了？”假如他旷课了，我就会问他：“家里遇到什么事了吗？”上课精神不好，我就问他：“是不是没有休息好，要留意早点睡啊？”即使我知道他可能因为晚上玩网络嬉戏玩得太晚了，我也装作信任他是因为遇到什么麻烦了。隔三差五，我就给他的QQ留言，告知他哪些方面有了进步，也告知他我对他将来的期望。渐渐地，我发觉他脸上起先有了笑容，而且自信念也渐渐树立起来了。他对同学和对老师的看法
16、发生了一百八十度的转弯，一扫往日脸上的阴霾，迟到的现象少了，旷课的现象杜绝了，上课也仔细听讲了，成果在一点一滴地进步。参与校运会跳远竞赛取得了好成果。毕业的时候，他已经是老师的好帮手，受工厂欢迎的技术人员。通过这件事，我想起了那个太阳和寒风竞赛谁能让行人脱下棉衣的故事，寒风的劲吹使行人把棉衣越裹越紧，太阳的暖和却使行人渐渐脱下了厚厚的棉衣。这个故事告知我们“教化如雨，润物无声”的道理。假如我们面对表现欠佳的孩子，不问缘由，统统采纳校纪校规去约束和规范他们的行为，动辙惩罚，指责教化，试图用蛮力使他们听从管理，这样或许会象劲吹的寒风似的，只能适得其反。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页