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1、2022年数学课工作计划八篇数学课工作安排八篇时间飞逝，时间在渐渐推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一起对今后的学习做个安排吧。拟起安排来就毫无头绪？以下是我为大家收集的数学课工作安排8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。数学课工作安排 篇1课堂教学是推动素养教化，提高教化教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进老师的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和探讨，特制订以下安排。一、指导思想：以教化的“三个面对”为指针，以新一轮的课程改革为契机，以我校师资和学生实际为动身点，全面实施素养教化，进一步提高
2、老师的教学教研水平，培育学生的计算实力、思维实力、操作实力、应用实力和空间观念，使学生学会学习，从而全面提高我校的教化教学质量。二、主要任务和目标：1、端正教化思想，更新教化观念，全面落实素养教化。2、主动探究运用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。4、加强对学生的管理，分阶段有重点地培育学生的数学实力和学习习惯。5、全面推广互助教学模式和小组合作学习模式。6、加大教化科研力度，全面提高老师的科研水平，实现人人有课题，人人有探讨，人人出成果。二、深化课堂教学改革的措施：1. 借鉴较好的教学模式。深化学习有关课改的一些做法和“生本教学”的教学案例，主动参与学校组织的新课改教学教
3、研阅历沟通、案例探讨、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。2. 充分备课、细心上课。以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深化了解学生，细心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材学问点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，打算好小黑板、教学用具或仪器等。在课堂上要机灵敏捷，突出重点，精讲少讲，学生多动。3. 仔细解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念细心挖掘教材内部的创建性因素。开展专题探讨，重点探讨老师教学方式的变更和学生学习方式的变更，以及新的课堂教学评价机制。4. 主动探究探讨实施小学数学新课程的教学改革。运用现代课程论和
4、现代教化理论指导教学实践，努力探究与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。公开教学，上好实践课，重点探究新课程标准、新教化理念在课堂中的体现。5. 主动向有阅历的老师学习，吸取好的阅历为我所用。接着参与 “上课、观课、议课、思课”活动，促进教学水平提高，同学科、跨年级相互听课与沟通，自觉进行教学反思，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。 6.改进教法，提倡探究性教学。“授人以渔”的思想早已为人所知，但真正落实到教化中并非易事。新教材中增设了探讨性课题学习，这就要求老师在教学中应与学生主动互动，共同发展。老师要多给学生供应合作、探讨和自我展示的机会，可采纳小组学习形式。数学活动课多给学生供应
5、实地考察、调查的机会，有条件的话，还可以带学生去商场、银行、野外等地方实地考察一些生产、生活中应用数学的例子。7进行阶段性的单元考，要加入适量的开放性试题，了解学生学问驾驭状况和思维发展水平，激励学生在学习上相互竞争。期末做好实施新课标、改革学科教学的总结、汇报工作.8变更学习习惯和学习方式。良好的学习习惯落实到详细的实力层面可以概括为：有一手好字，有一口好话，有一篇好文章，有一个好的思维习惯。本学期要依据班级学生实际及学科特点，共同制定出学生良好学习习惯养成的措施安排，进而形成阶段性重点培育目标。可利用晨读时间进行诵读习惯的培育，利用中午时间进行阅读、写字等方面的习惯培育，每个学生都能拥有一
6、个良好的学习习惯，为教化质量的提升保驾护航。9.接着构建师生发展的评价体系。评价是为了促进发展，本学期我还将接着完善评价体系，注意学生成长过程的评价，注意评价的激励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发觉学生身上的闪光点，建立老师学习成长记录袋，开展老师教学业绩评定，把自我评价、同行评价、学生评价、家长评价、领导评价结合起来，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，变更单纯以学生考试成果来评价老师的教化教学业绩。一分耕耘，一分收获。师生共同努力，深化教化教学体制改革，为实现全校教学成果再上新台阶而奋斗。数学课工作安排 篇2随着新课程改革试验的不断深化，为了使新课程改革试验由形式走向实质，协
7、作我区课改试验，搞好小学数学的课改，更好地发挥区试验基地校的引领作用，现依据教化部提出的各项任务，仔细执行省、市关于基础教化课程改革的实施看法，结合我区教化实际，特制定出我校小学数学课程改革安排如下：一、主要任务1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学；通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标准的建议。2、通读、试教和评价小学数学试验教材。通读并把握小学数学教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区分和联系，发觉并把握
8、新教材的“新质”；通过小学数学试验教材的试用，验证小学数学试验教材中具有科学性和好用性，并探究总结运用过程中具有规律性的教法，对小学数学试验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学数学试验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。3、探究探讨实施小学数学新课程的教学改革。在试验过程中组织和引导数学老师主动参加课堂教学改革，运用现代课程论和现代教化理论指导教学实践，努力探究与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培育创新精神和实践实力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与运
9、用新教材相适应的新的教学思想和方法。4、探究探讨对实施小学数学新课程的评价。在小学数学课程试验的同时，加强对小学数学新课程的评价探讨，在数学课程标准指导下，探究并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。5、总结推广符合课改试验的师资培训阅历与培训模式。总结整理一年来本校老师在课程改革中好的阅历、典型案例、教学设计，并汇编成册。推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。二、详细措施1、集体备课，重点探究课堂教学新模式，探讨教材，教法，设计教案，制作课件。2、公开教学，上好实践课，重点探究新课程标准、新教化理念在课堂中的体现。3、专
10、题探讨，重点探讨老师教学方式的变更和学生学习方式的变更，以及新的课堂教学评价机制。4、优秀教学设计、优质课评比活动。5、教材的培训学习，领悟教材的编写意图，把握教材所体现的理念细心挖掘教材内部的创建性因素。6、支配老师到兄弟学校听课，吸取好的阅历为我们所用。7、定期反思总结，提高课改成效。数学课工作安排 篇3一：指导思想坚持以全面实施素养教化为目标，以推动课程改革抓好课程改革试验工作为重点，以教化科研为龙头，以校本教研为基础，努力提高数学学科教化教学质量。二：工作目标1：转变农村小学数学老师的教学理念，在课堂中能有效的组织教学，充分利用课堂教学环境，提高课堂教学效率，以减轻学生学习负担，最终达
11、到实施素养教化。2：促进边远农村小学学生学习方式的变更，主动参加数学课堂教学活动，实现有效地师生互动、生生互动，提高教化教学质量，使每个学生都得到充分的全面的发展。3：形成一套适合边远农村数学老师的具有可行性和可操作性的课堂教学的有效组织策略，为我们农村小学数学教的课堂教学服务。三：方法措施1：学习新课程标准等有关教化教学理论，搜集相关信息、获得一些有效组织教学的理性相识，提高探讨水平。2：通过学习、试验、总结、反思教学实践中的胜利阅历，主动撰写教学反思、教学随笔、教学论文等，注意成果的转化。3：落实好课题探讨与平常组内教研的结合，对怎样搞好小学数学课堂教学有效的教学组织进行探讨以及平常教学中
12、遇到的问题进行分析、探讨，相互沟通看法。4：仔细上好每一节探讨课，对每一节探讨课的教学组织的有效性进行归纳、分析和总结。5：做好阶段性探讨以及总结工作。四：详细工作支配9月份：完成课题实施安排10月份：1、理论学习2、搜集相关信息材料11月份：1、上探讨课2、书写案例反思12月份：上交探讨总结12 月份：学习相关理论材料34月份：1、上探讨课，评议2、撰写教学论文56月份：1、上探讨课，评议2、上交探讨总结78月份：学习相关理论材料并反思。数学课工作安排 篇4一、目的:在学校高三毕业班教学备考的指导下，依据学科的特点与历年的高考说明及高考中数学的地位，使数学复习有一个依据依次，协调班级之间的教
13、学复习工作,使与老师充分发挥各自特长、特点、优点，精彩完成高三数学复习的教学任务，让学生得到应有的数学学问，在学问的海洋中遨游，达到志向的彼岸。二、指导思想:针对高三学生现有的真实水平及实际状况，以课本内容为基础，新课程标准及高考说明为依据，选择适合的复习资料，运用恰当的途径，熟读、细读高考说明，精确把握高考的信息、动向，规范复习，夯实基础，充分发挥本学科的科任老师的特长、特点，协调与其他学科间的横向关系，让各位老师都安逸、乐意、轻松、精彩的完成高三数学复习教学任务。三、复习支配:1、第一轮基础复习。夯实基础，让学生弄清晰所学学问的基本结构，基本技能，重视学问结构的先后依次及驾驭基础学问的方法
14、并赋以应用。详细课时支配:学问内容 (第一排)课时数 (其次排)1、集合与常用逻辑用语2、平面对量3、不等式的性质与解法包括基本不等式和简洁的线性规划。4、函数的概念及性质5、幂函数、指数函数、对数函数6、导数及其应用7、函数与方程，函数的综合应用8、等差数列与等比数列9、递推数列与数学归纳法10、三角函数11、三角恒等变换12、解三角形13、平面解析几何初步14、圆锥曲线方程15、立体几何初步16、空间中向量与立体几何17、计数原理与概率18、随机变量及其分布19、算法初步、统计、统计案例20、推理与证明及复数其次轮:专题复习(视状况有机选择)。老师以方法、技巧为主线;主要探讨数学思想方法，
15、不断提高学生分析问题、解决问题的实力，强调通性通法，系统全面地复习，敏捷运用通法，培育学生的思维实力和思想方法，留意必考点，关注热点，立足得分点，分析易错点，把握精确无失误。详细作法(专题选取):1、第一轮复习中反映出来的弱点;2、教材中的重点;3、历年高考试题中的热点;4、基本数学思想方法的系统介绍;5、解题应试的技巧;6、详细题型的复习(如:选择题、填空题、最值、定点、定值、平几、立几、)第三轮:(5月份至临考)综合训练，补漏补缺。重视反思，削减失误，提高思维的敏捷性、创建性、规范解题。优化学习方法，规范模式规律，心理辅导，放松心情，轻松应考。高三数学复习安排 要点1高考数学试题中有80%
16、是基础题，所以每个考生都应当把重点放到基础题上，能克服基础题的马虎毛病，把它做好也是不易的。本文给出高三数学学习安排，以供高三学生查看。详细方法:聪慧和灵敏对于数学学习来说当然重要，但良好的学习方法可以把学习效果提高几倍，这是先天因素不行比拟的。学好数学首先要过的是心理关。任何事情都有一个由量变到质变的按部就班的积累过程。一、预习。不等于阅读。要深化了解学问内容，找出重点，难点，疑点，经过思索，标出不懂的，有益于听课抓住重点，还可以培育自学实力，有时间还可以超前学习。二、听讲。核心在课堂。1以听为主，兼顾记录。2注意过程，轻结论。 3有重点。4提高听课效率。三、复习。像演电影一样把课堂复习，整
17、理笔记，四、多做练习。1晚上吃饭后，坐到书桌时，看数学最适合，2做一道数学题，每一步都要多问个别为什么，不能只满意于老师课堂上的灌输式传授和书本上的简洁讲解并描述，要想提高必需要一步一步推，一步一步想，每个过程都必不行少，3不要马虎大意，4做完每一道题，要想想为什么会想到这样做，大脑建立一种条件放射，关键在于每做一道题要从中得到东西，错在哪，5解题都有固定的套路。6还有大胆的夸奖自己，那是树立信念的关键时刻。五、总结。1要将所学的学问变成学问网，从大主干到分枝，清楚地深存在脑中，新题想到老题，从而一通百通。2建立错误集，错误多半会错上两次，在有意识改正的状况下，还有可能错下去，最有效的应当是会
18、正确地做这道题，并在下次遇到同样状况时候有留意的意识。3周末再将一周做的题回头看一番，提出每道题的思路方法。4有问题肯定要问。六、考前复习，1前2周就要起先复习，做到心中有数，否则会影响发挥，再做一遍以前的错题是非常必要的，据说有一个同学平常只有一百零几，离高考只有一个月，把以前错题从头做一遍，最终他数学尽然得了147分。2要重视基础。最终提示高三学生，听老师的话，勤学苦练不行少，胜利没有捷径，要乐观，有毅力，要有决心，还要有耐性，学数学是一个很长的过程，你的努力于回报往往不能那么尽如人意的成正比，甚至会有下坡路的趋势，但只要坚持下去，那条成果线会抬起头来，肯定能看到光明。祝福每一个高考生明年
19、都会有好成果。数学课工作安排 篇5一、切实上好健康教化课。1、学校教育处要严格执行课程安排，,全面提高学生的健康学问知晓率和健康行为形成率。2、仔细进行健康教化的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教化学问，确保100%的学生健康教化。3、根据学校健康教化评价方案，仔细做好健康教化评价工作，发觉问题，刚好整改，力争各项指标达标。4、主动组织健康教化任课老师仔细学习钻研教材，制定好教学安排、坚持集体备课，进行教研活动，刚好总结沟通教学阅历，努力提高课堂教学质量。二、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作。1、本学期主动协作上级做好学生体质监测工作。2、根据“六病”防治的要求，实行有效措施，切实做好
20、学生近视眼、龋齿、寄生虫、养分不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。3、在传染病流行季节，对学生严密关注，仔细执行信息报告制度。三、接着仔细做好健康教化的建档工作。健康教化是学校创卫工作的重点，学校要高度重视，对健康教化工作中的文件、材料、照片等刚好进行收集、整理、归档，确保健康教化档案的完整与精确。数学课工作安排 篇6四(3)班学生共有54人；四(4)班学生共有55人。在经过了一个学期的学习后，基本学问、技能方面基本上达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。虽然在上学期期末测试中部分孩子的成果不太志向，但是成果不能代表他们学习
21、数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，应当关注的是使已经形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利。教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的相识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、数学广角和数学实践活动等。三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、大数的相识均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了除数是两位数的除法、三位数乘两位数以及大数的相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本册起先
22、引入亿以内数的相识，内容比较简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关大数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力；并为进一步系统学习数及四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成如何推断角的大小、表达与沟通平行四边形和梯形的特征。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，探究并体会平行四边形和梯形的特征，进一步促进空间观念的发展。在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和复式统
23、计图。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的统筹思想，并能应用统筹的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学
24、问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。教学目标1除数是两位数的除法、三位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3相识简洁的大数，初步知道各数位上数的含义，会读、写亿以内的数，初步比较亿以内数的大小；会把亿以内的数改写成以万作单位的数；在相识亿以内数的基础上再相识更大的数；了解数的产生及计数、计算工具。以下是我们下半年的小班舞教学安排了，让孩子们在快乐中学习，练习是最好的了，孩子最好的老师就是爱好。九月份目 标：吸引幼儿爱好，激
25、发幼儿对舞蹈的爱好。内 容a. 律动练习、走步练习。依据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及心情，不同形象的走，可以渐渐的走，雄壮的走，欢快的走。b. 碎步练习、蹦跳步练习。依据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达嬉戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的爱好。十月份内 容：小跑步、后踢步、点步目 标：依据舞蹈和幼儿发展水平的改变，让幼儿能够在歌表演以及嬉戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。十一月份踮步、踏点步、小跑步目 标：通过幼儿在对这三种步伐的学习，培育幼儿的形体，增加幼儿足尖、足踝的力度及打算部位的协调性。十二月份:内 容：仿照动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、 摘果子目 标：初步培育
26、幼儿对音乐、舞蹈的爱好和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现实力，陶冶幼儿的爱好和品行。一月份基本功练习-勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。手位练习：兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。目 标1、 训练幼儿手位的同时，熬炼幼儿身体的协调实力及动作韵味的培育。2、 加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。数学课工作安排 篇7一、指导思想以数学课程标准为依据，以我校提高数学课堂教学有效策略探讨课题探讨方案为指导，以深化课程改革、推动素养教化为宗旨。严格根据课题试验方案实施探讨，加强对课题探讨工作的管理和考核，探究作业设计的多种有效形式，提高作业效率
27、，提高教学质量。促进老师和学生的全面发展。确保课题试验工作能够正常顺当地开展，达到预期目标。二、探讨目标（1）通过实践探讨，更新老师作业设计理念，拓展作业的内容和形式，建立起以学生为本的现代作业观，以期形成小学数学作业设计的有效策略，促使老师从“阅历型”向“教研型”、“科研型”转化。（2）通过实践探讨，探究作业设计的多种有效形式，提高作业效率，提高教学质量。（3）初步构建适合小学生有效的作业操作的模式，形成合理有效评价的方案。（4）通过作业改革，减轻学生的课业负担，使学生学习的主动性、主动性得到提高。三、探讨内容本课题通过当前学生数学作业现状的调查及缘由分析，通过对作业内容的优化、结构的改善、
28、评价方式的探究，从而减轻学生课业负担，促进学生的发展。我们将依据实际教学内容和学生的年龄特点，从以下几个方面进行探讨：（1）作业形式的优化实践探讨：着重从作业的趣味性和生活化方面进行探讨归类，使学生对作业产生深厚的爱好，从而主动主动地完成作业。（2）.作业结构的优化实践探讨：学生之间存在个体差异，以探究如何有层次性地设计作业为前提，是实现“不同的人在数学上都能得到不同的发展”的有效途径。（3）.作业内容的优化实践探讨：传统作业内容多为巩固基础学问、形成基本技能而设计的书面作业，假如能在不同的学习内容之后设计一些实践性强的作业、或者能发挥学生创建性的开放的作业，肯定对学生的实力发展会有很大的帮助
29、。（4）.作业评价方式的优化实践探讨：传统的作业评价中客观性、公正性有余而人文性不足，而且只注意对作业结果的评价，忽视甚至忽视对学生完成作业的过程性评价，这样的评价方式对学生的学习爱好、创建性、甚至于学生的心理健康都会有不良影响。所以本探讨将着力于探究如何高效地对学生的作业进行合理评价，以更好地促进学生的全面发展。四、实施步骤1、课题启动阶段（xxxx.1xxxx.5）（1）、文献资料探讨。（2）、选择确定课题、成立课题组。（3）、调查目前学校学生数学作业的现状以及师生们对作业的看法、看法。（4）、设计课题实施方案，向市进修学校申请立项。2、课题实施阶段（xxxx.6xxxx.8）（1）、专题
30、讲座，以理论引领实践。（2）、制定阶段性实施方案并沟通研讨，（3）、依据探讨专题撰写论文。（4）、分阶段召开课题研讨会。3、汇总阶段（xxxx.9xxxx.12）（1）、全面总结探讨工作，整理材料。（2）、整理汇编试验成果，撰写结题报告。（3）、内部论证、同行评议、专家鉴定。五、措施保证1、仔细系统地学习有关的理论。重点学习相关的专著和他人的阅历性文章。采纳集中学习（每月一次）与自主学习相结合的方式。每学年每人上交理论学习笔记一本。2、课题组加强课题探讨指导工作，着重对课题探讨方法、过程与步骤的加强指导。3、每学期初课题组组长制订课题实施安排，召开课题组会议，明确要求。4、课题探讨与课程改革同
31、步进行，课题探讨与平常教学、教研活动紧密结合，教研组在制订工作安排时，将本课题作为平常教学、教研工作的重点。组织“作业优化设计”系列沙龙活动。（每学期每位课题组成员展示作业优化设计案例四篇。）5、在课题探讨过程中，结合教研活动，要求对相关课例中作业设计进行研讨、剖析、总结、反思，形成专题总结，以利于下一阶段工作的绽开。6、在课题探讨过程中，要求每位课题组成员撰写一篇课题探讨论文，主动投稿。7、留意收集探讨成果，并能刚好通过学校网页充分展示课题组探讨进展状况。（要求每学期对课题探讨网页进修维护、充溢）8、每学期结束后课题组成员写好课题探讨阶段性小结，课题组长写好课题探讨阶段性成果报告，初步形成一
32、套符合新课程实践要求优化作业设计体系。9、探究出具有本校教学特色的“作业设计”模式，以对我校的数学教学产生“整体效应”。10、加强与市老师进修学院专家的联系，刚好求得他们的帮助与指导。数学课工作安排 篇8一、学情分析：全班共有学生56人，是一个新组合的班级。学生的层次有肯定的差异。所以在新的学期里，在让学生适应学习环境的同时，应调动学生学习数学的爱好，加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。二、教学内容本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。1、其次单元“百分数的应用”。2、第四单元“比的相识”。（二）、空间与图形。1、第一单元“圆”。2、第三单元“图形的变换”。3、第六单元“视察物
33、体”。（三）、统计与概率。第五单元“统计”。（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。（五）整理与复习。三、教学目标（根据单元依次）第一单元“圆”：、学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过视察、操作等活动相识圆及圆的对称性，相识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2、结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并驾驭圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。3、结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，发展想象力和创创建力。4、通过视察、操作、想象、图案设计等活动，发展空
34、间观念。5、结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题。6、结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的主动情感。其次单元“百分数的应用”：1、学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的实力，感受百分数与日常生活的亲密联系。第三单元“图形的变换”：1学生通过视察、操作、想象，经验一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，能有条理地表
35、达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。2、经验运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。第四单元“比的相识”：1学生经验从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。3、能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的实力，感受比在生活中的广泛应用。第五单元“统计”：1、学生通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，相识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形
36、统计图和折线统计图的特点。2、能依据须要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3、能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和预料，与同伴进行沟通。第六单元“视察物体”：1、学生能正确分辨从不同方向（正面、侧面、上面）视察到的立体图形（5个小正方体组合）的形态，并画出草图。2、能依据从正面、侧面、上面视察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向视察就可以确定立体图形的形态。3、能依据给定的两个方向视察到的平面图形的形态，确定搭成这个立体图形所须要的正方体的数量范围。4、经验分别将眼睛、视线与视察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受视察范围随视察点、视
37、察角度的改变而变更，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。综合应用：即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。整理与复习教材支配了两个整理
38、与复习。整理与复习变更单纯做题的模式，注意发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。你学到了什么”这个栏目，目的是激励学生对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。“运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育学生提出问题、解决问题的实力；在解决问题过程中加深对所学学问的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。四、教学措施：1、激励学生在现实情境中体验和理解数学2、激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通3、重视培育学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的实力。4、创建性地运用教材。五、教学课时支配（按单元依次）第一单元圆：17课时。其次单元百分数的应用：16课时第三单元图形的改变：5课时整理与复习（一）：5课时数学与体育：3课时第四单元比的相识：13课时第五单元统计：6课时整理与复习（二）：3课时生活中的数：2课时第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页